英语复习课教学反思
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栏目小编为您精选的这篇“英语复习课教学反思”文章是值得您一读的好文章。德高为师,身正为范,写教案时一定要结合教材内容,万不可特别偏离教材。教案可以帮相教师尽可能地避免教学时出错。相信您在本文中有所收获!
英语复习课教学反思 篇1通过一年的高三英语教学,本人对高三英语教学有以下几点体会:
一是英语老师要善于为英语课“打广告”。英语教师要通过各种形式让学生明白英语在高考以及今后的学业和就业方面的重要性,从而激发学生学习英语的动机和激情。
二是建立良好的师生关系,平等对待每一个学生。学生是老师的一面镜子,要多关注学生。营造自由、民主、平等的氛围,实现师生共同的利益,既能提高课堂教学效率,也能提高师生的幸福指数。真正的高效课堂,学生的成绩必然是优秀的,师生的心态是阳光的,师生是充满幸福感的。
三是对英语学困生要想尽千方百计进行鼓励。不能让英语学科有长分空间的学生失去学习英语的信心。
四是加强学法指导,主要从以下几个方面入手。
1。学习习惯的养成,加强对学生的管理,培养英语课堂的良好班风。
2。明确认知规律,做到层层递进,环环相扣。
3。把握好现行教材和同步学习资料,做到先学后教,注意教材的整合。
4。听、说、读、写要兼顾,要有足量的语言输入,更要有足够的输出机会。
英语复习课教学反思 篇2英语是一门语言实践课,要将学生学到的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的,而是靠练出来的`。复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识,进而发展学生学习技能的学习活动。在英语教学中,复习是通过复习课的形式来完成的,复习课是外语教学的重要组成部分。
根据教学内容和教学目的的不同,复习课可以分为专项复习课和多元复习课。考虑到专项复习课没有语言材料.文本材料,操练起来太难,所以*时我们的复习课属于多元复习的内容,其中涉及单词复习、句型复习、交际用语复习等多项专项复习内容。
1.激发兴趣
有什么样的复习目的就会有什么样的复习方法和复习效果。复习时应该以激发学生学习兴趣.发展学生综合语言运用能力,提高学生自主学习能力为根本目的。
2.发展学生的综合语言运用能力
发展学生的综合语言运用能力是基础教育阶段小学英语教学的根本目的。所以在复习课的教学过程中,教师更要注重对学生语言知识.语言技能.情感态度.学习策略.文化意识的修练。如教师可以向学生渗透学习策略.单词记忆方法,怎样看图回答问题,怎样完成
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