老师小心一点儿

伴随着社会的发展，我们动不动就要写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，范文可以为我们提供各种参考，在此，你不妨阅读一下教育随笔老师你小心一点儿xx字，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

非常抱歉，我不确定您指的是什么。如果您能提供更多信息或上下文，我将尽力回答您的问题。

对学生宽容一点儿 ---魏善庄中学 李凤霞

今年我是第二年当班主任，在处理学生问题上已经不像第一年那么意气用事，直截了当。一个问题有一百种解决办法，我发现有的时候换一种方法，事情会有意想不到的结果。 班上有一位女生，早上到校经常迟到，特别是入冬后，由于天黑和寒冷，迟到的次数更是增多。每次我批评、教育她，她都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到。但我知道这位同学迟到已习以为常，我对她的教育批评，她也习惯了。 这一天，这位女生又迟到了。这一次我意识到用老办法是不会奏效的。我决定暂时不去找她，我准备不批评她，静观其反应。我从窗外看到她坐在座位上神情恐慌地东张西望，似乎在看老师注意到她了没有。当她发现我站在窗外观察她时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。这位同学似乎明白了什么，赶紧把课本拿出来开始学习，一切恢复正常。与往常不同的是，从此以后，这位女同学很少迟到了。由此可以看出，对待学生经常犯的毛病，采取不同的态度，其效果也不同。当这位同学屡教不改，言而无信时，我有必要改变一下教育方式，不再批评她，更不当众揭短，对她宽容一点，让她有一个台阶下。目的就让学生明白自己的错误，自觉改正错误，强制自己改正。 无独有偶，在一次物理课内练习的课堂中，我发现有一女生的神态不太自然，做作业偷偷摸摸的。我象往常一样慢慢地从另一小组那边走近该生一看，原来，她在做其他课的作业，但她并没有发现我。为了不伤她的自尊，我同样沉住气，没有当众戳穿。我回到讲台前，发现那位学生还是埋头在做。这一次我有意从正面走到她面前，她神情恐慌地马上把那作业用物理练习本遮住，并红着脸看了我一眼，然后立即低头做起了物理练习。我又一次装作什么也没有发生走开了。当时，知情的只有她的同桌。课后，我找这位同学谈话，她知道错了，并且很感激我，没有当着全班同学的面让她难堪。想不到，这样无声的教育又收到了很好的教学效果。在以后课堂中，我观察到她明显变了。四十分钟的课堂学习，都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高。更可喜的是她不但勤学，而且变得好问了。 上面两个案例，给我们这样一个启示：给学生一个台阶下，宽容一点儿学生，让学生的自我意识受到保护，这样的教育方式有时可以收到意想不到的效果。具体来讲，有以下几点好处： 一、对学生宽容一点儿，有助于树立学生的

活动目标

1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢吞吞。

2.学说故事中的角色对话，并尝试用较连贯的语言讲述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得遇到问题可以动脑筋想办法，知道人多力量大。

活动准备

故事《差一点》课件。

活动过程

一、谜语引入。

1.教师说谜语，引导幼儿猜测：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里?看，这里也有一棵苹果树。树上的苹果什么样子的?学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一起看一看是哪个小动物?

二、结合课件，采用关键中断法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师讲述故事，关键中断法提问：

小乌龟特别想吃苹果，可是它一个人能摘到苹果吗?为什么?如果你是小乌龟你会想什么办法吃到苹果?

2.出示小兔子的图片：看，谁来了?小兔子是怎么走来的?丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两发愁的时候，听，汪汪，谁来了?他们会对小狗说什么?现在有几个小动物了，他们会想什么好办法呢?这次他们能够摘到苹果吗?

4.他们三个发愁的时候谁来了?接下来会发生什么事情呢?猜一猜这次他们能摘到苹果吗?

三、完整的欣赏故事，尝试用完整的语言讲述小动物摘苹果的过程。

1.教师讲述故事，引导幼儿完整欣赏故事后提问。

故事的名字是什么?小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果?提问：小乌龟会对小兔子说什么?学说故事中的对话，初步了解他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的?怎么做的? 小熊走路是什么样子的? 丰富词汇：慢吞吞。他们是怎么对小熊说的?

2.最后他们摘到苹果了吗?为什么?我们快帮他们想个办法吧。

四、引导幼儿思考讨论摘苹果的办法。

思考交流：你有什么好办法帮小动物摘到苹果?除了小动物们相互帮忙摘到了苹果，还有什么办法能够摘到苹果?

小结：可以通过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创设情景，引导幼儿懂得遇到问题应向别人求助、动脑筋想办法解决问题。

1.小朋友，你喜欢小乌龟吗?为什么?我们小朋友遇到这样的问题时也应该动脑筋想办法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了许多种方法摘到了苹果，他们的心情怎样?小朋友的心情怎样?体会帮助了别人自己也是快乐的。

幼儿园小班语言教案：差一点儿

小班续编故事：差一点儿

活动目标： 1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。 2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。 3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。

活动准备：大背景图、小动物的活动图片等。

活动过程： 一、图片导入，激发兴趣提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？ 二、关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容 1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有办法吗？ 2、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的？一起学一学。（学习词蹦蹦跳跳） 3、小乌龟想了个什么办法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？ 4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？ 5、他们三个发愁的时候谁来了？小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小朋友学一学小熊走路的样子。（学习词：慢慢吞吞） 6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？ 三、讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣 1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。 2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。 四、游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样？小朋友的心情怎样？我们一起抬着苹果出去吧。

活动目标：

1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。

2、通过比较，验证物体的整体与部分的关系。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

绳子、纸(长方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。

活动过程：

一、多给我一点

1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么(出示蛋糕图片)

2、提问：你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢?

3、幼儿讨论，教师注意倾听了解幼儿已有的经验。

4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?教师将蛋糕分成两块。

二、原来一样多

1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?

2、教师根据幼儿回答演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。

3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢?

幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。

总结：我们把蛋糕(牛奶)看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小部分，[.来源教案网]如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。

三、还是一样的多

1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几部分。

2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比较一下整体和部分由什么不同?

小结：整体比他的每一个部分都大，每一个小部分都比整体小。

四、游戏熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕再哪?看看谁找的又快又对。

这篇《幼儿园小班语言教案范文：差一点儿》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园小班语言教案：差一点儿 活动目标 1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。 2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。 3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。 活动准备 大背景图、小动物的活动图片等。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣。 提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？

二、关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容 1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有办法吗？ 2、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的？一起学一学。 （学习词蹦蹦跳跳） 3、小乌龟想了个什么办法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？ 4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？ 这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？ 5、他们三个发愁的时候谁来了？小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的？ 小朋友学一学小熊走路的样子。（学习词：慢慢吞吞） 6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？

三、讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣。 1、.引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。 2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。

四、游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐

小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样？ 小朋友的心情怎样？我们一起抬着苹果出去吧。

我对学校音乐教育的一点儿思考——暑期体会

程莹

本次培训一共开设了声乐、舞蹈编排、器乐（管乐）和合唱指挥四节课程，四位老师上课都很有激情，课堂互动性也很强，让我们在轻松、愉悦的氛围中学到老不少东西。另外，也见识到了其他老师的个人魅力，看到了我市中小学音乐教师的专业素养，受益匪浅。

老师们都先讲了理论知识。理论是实践的基石，只有掌握了理论知识，才能熟练地将其运用到实践中。我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师只有不断地自我发展，自我提升、自我完善，才能更好地履行教育这神圣的职责。而不断地去巩固理论、发展实践是非常有必要的。除此之外，老师们还运用到了大量的例子，用好玩的互动将理论落实，让我们通过愉快的方式在不知不觉中就掌握了，这些都是我们平时上课也应该注意到的。

不仅是要教会学生唱几首歌、跳几个舞蹈动作，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如何正确地认识美、感受美、欣赏美和创造美，这是一个重要的不可分割的体系，所以，音乐老师的专业素养非常重要，并且，各个方面都要有所加强。

首先是创新能力，一味地去复制别人的舞蹈、歌曲只会停滞不前，在生活中多观察、多思考，自己创造一些全新的、顺应时代的、更受学生欢迎的东西是老师们应该努力的方向。

其次是反思自己，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就的，而是经过长期的实践、磨炼，在不断的反思中成长起来的。通过这次培训，我看到了教师们严谨的教学态度，以及同行们认真钻研与孜孜不倦的学习劲头。在今后的教学与教研中，我会对自己到每节课进行更加细致的反思，做一名反思求进型教师。

通过此次培训，在今后的教学中，我将进行如下调整。

首先是加强节奏教学。节奏是音乐的基本要素，是音乐的骨架，是掌握旋律的基础，任何音乐都离不开节奏。在音乐教学中要有针对性地进行大量的节奏训练，这样不仅可以有效地培养学生的节奏感，增强他们互相倾听、协同合作的能力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，增强学生们的感受、理解和表现能力。

其次是发挥学生的创造性。在排练舞蹈和合唱的时候，可以适当发挥学生们的创造性，让他们充分发挥想象力，结合自身年龄和节目特点，自创一些有特色的动作或队形，这样不仅充分调动了学生的积极性，也能让教师看到更多的可能性，让排练成为更加有趣和有意义的事情。

最后，作为一门比较"特殊"的学科，音乐教师应该把音乐的特点变成课堂教学的优势，以学生为主体，努力在教

时间的齿轮不断推进，历时两个月的实习就此结束了。当回程的汽车缓缓驶出校门，我们不断回首，目送着三水实中在我们身后渐行渐远……五十几个日月星辰、风霜雨露交织成长长的道路，将我们九个人的命运与实中紧紧相连。回想这一路走来的点点滴滴，我们尝遍了酸甜苦辣各种滋味，有过汗水与泪水交织的苦涩，也有笑声与歌声洋溢的幸福。我们一路迈着坚定的步伐，以笑脸面向阳光，在青春里挥洒激情，将爱满满装载进心里……

实习准备时——阳光总在风雨后

一、美丽初遇——让我们同在一起

九月二十号，天气晴朗，我们一行九个人怀着期待和兴奋的心情来到了三水实验中学。除了我们两个队长，大部分队员都是在照片以外第一次真正见到这所学校，很快安顿好行李物品，我们便开始在学校以及周边进行我们的“探索之旅”。

六月底，惠州一所中学将我们联系到一起，九个人横跨两个校区五大专业组成了我们的实习队。在最初的日子里，我们很快建立了q群和博客，大家从网络上开始相互熟悉。终于忍不住相见的渴望，经热烈讨论之后，我们队决定在考试周之前组织第一次全队见面会。还记得那天天空一直在下着雨，但是本部三位同学不畏风雨的阻拦，依然在约定的时间赶到了大学城与我们相会。初次见面，我们都带着羞涩，但是很快我们就熟稔了起来，一起聊了关于对实习的期望和准备，在面对面的交流中，我们都找到了彼此的共同点，也更拉近了实习队员之间的距离。就在那一天，我们确定了正副队长的人选，也明确了各人的职责，从此，我们的实习队完整了，所有的实习准备工作也正式开始了。

二、惊天巨变——解散或转移的艰难抉择

在期末考后，我终于在七月中旬与对方学校取得联系，但却得到一个惊人的答复，对方表示无法提供我们实习的环境。这无疑就像一个晴天霹雳打下来，震碎了我们的心。天空好像突然罩下一大片的灰霾，我们九个人该怎么办？

三、尘埃落定——前方阳光灿烂

有了共识之后，我们又开始商量要往哪里转移。学校提供了几个备用实习学校供我们选择，可是相对的教学条件都比较差，我们的队员商量之后决定自己找实习学校接纳我们。做出决定后我们就紧锣密鼓地展开行动，分头进行联系。时值暑假，许多学校都已经放假，要找到领导并不容易，但是我们的队员还是克服了种种困难，在短短的两天时间内利用一切可能的渠道找到了三所学校愿意接纳我们。最终我们选择了三水实中作为我们的落脚点。八月初与九月初我们两个队长两次到实习学校进行踩点，送去了我们队伍

1、你似乎咫尺又遥远，每次都是擦肩而过，淡淡的样子，飘逸的头发，像心弦地波乱对你的心思。想对你说，爱你，是一生一世。

2、蓝蓝的天空白云飘，白云下面我傻跑，背着love行囊把你追，直到天荒地老，灵魂出窍。看见你精神百倍，梦见你忘却疲惫，想你想得无法入睡，别说你还无所谓，收下我的红玫瑰，你不爱我是你不对！

3、送你一杯温热的咖啡，送你一双和暖的红手套，送你一条美丽的花围巾，送你所有冬日里能带给你的温暖，亲爱的，送你我的一片心！

4、我越发的感觉到你就是我生命中的精灵，翻转跳跃在我那空虚的时空。有人说世界上最美的是春天和爱情；在我眼中有你的地方就是最美的。

5、爱你，却不能与你长相厮守，这是一种痛苦；等你，却不知道结局，这是一种无奈；求此刻能拥有你，求此生能与你在一起。

6、若与你相恋是缘分，那我选择牢牢抓紧它；若与你相爱是程序，那我选择开心执行它；若与你相守是幸福，那我选择永远幸福下去，亲爱的，你呢？

7、我只是在走到某个路口的时候才会想起你；我只是看碟看到一半的时候才会想起你；我只是听歌听到中间时才会想起你。我真的没有很想你，我只是在我不想想你的时候想起你。

8、我渴望爱情，一个人的笑印在俩人的眼眸，一份泪由两颗来体味。如果今生的缘前生定我愿用一切换一份真诚。

9、采春风的和煦，夏雨的凉意，秋月的皎洁，冬雪的白皙，点缀倾国倾城的魅力，声名远播的才华横溢，发送给你，请回复我爱你方可接收此厚礼。

10、你的眼睛眨一眨，我就死去，你的眼睛再眨一眨，我又活了过来，你的眼睛眨来眨去，于是我就死去活来。

11、恋你，是一种温馨的悲哀，是一种浪漫的情怀，是一种柔美的姿态，更是一种想去说而又不得不说的喜爱！

12、我无法保证，无法向你承诺什么，但我会做到。如果有一天你有饥饿的感觉，那时你定会看到，我已含笑饿死在你的怀抱中。

13、爱你一万年，是我的追求；恋你一千年，是我的渴望；而吻你一次，则是我一生中最快乐的时光；答应我，嫁给我吧！

14、我以我的痴心，静待你的芳心，就算你是铁心，我也不会死心，不要让我伤心，你是我的甜心，希望过得开心，这代表我真心，祝你时时欢心，千万别没良心！

15、秀丽的脸庞吸引我，烂漫的眼睛**我，轻轻地问声：你可知道我在想什么？嘿嘿，在想你是否也已经爱上我。

16、我天天吃大米，心里想的都是你！我从来不吃面，每天想见你一面！我一

风也沉默，孤单似在疯狂拉扯，怎么说出口的不舍得，你却转身走了。

做这么愚蠢的事,这是最后一次了

对于某些事我们不在流泪了，是我们无情了还是坚强了

你我都是薄凉的人，又何必将情话说得如此可爱动人。

我对你的爱，消耗殆尽。

你不懂我的时候，就算我把我心掏给你看，你也看不懂。

风带走了云，阳光送走了阴霾，我却怎么也带不走你。

十多岁的年纪谈恋爱可以千万，别弄脏了自己。

你爱不爱我时间可以证明,即使我们不在一起

我摔得最惨的地方就是我重新开始的位置，这是我的感情，我自己收拾。

你从来不顾及我的感受又怎会知道我有多难受

风带走了云，阳光送走了阴霾，我却怎么也带不走你。

我所以为最深沉的爱，莫过于分开后，我將自己活成了你的樣子。

忘记的滋味，就像欣赏一种残酷的美，然后用很小很小的声音，告诉自己坚强面对。

疼到骨子里的那种感觉你懂吗别说感同身受也别说身临其境

凌晨两点的狗叫，像极了那晚我大声的说着你别走。

我能原谅的是你、我不能原谅的那个是我自己。

没有起点哪里来的终点

我也不知道在这个荒废的岁月里，喜欢你，算不算一件让人精神振奋的事。

幸福是什么，幸福就是牵着一双想牵的手，一起走过繁华喧嚣，一起守候寂寞孤独；就是陪着一个想陪的人，高兴时一起笑，伤悲时一起哭；就是拥有一颗想拥有的心，重复无聊的日子不乏味，做着相同的事情不枯燥。

在爱情里，最在乎的一方，最后往往也就是输得最惨。去找个让你开心一辈子的人，那样才是爱情的目标。最好的，往往也就是在你身边最久的。所以，选爱人不需要太多的标准，我们只要这三样：不骗你，不伤害你，和陪着你。

心碎了无痕， 我打动天打动地便是打动不了你

关于我们之间的故事，我总在牵强着解释。

那些说着永不分离的人，早已散落在天涯了。

我曾做过最勇敢的事就是在最爱你的时候头也不回地走开。灬

我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受

爱你那么久,其实算算不容易,如今我决定了忘记,你却出现在我的视线里

没有什么错过的人，会离开的都是路人。

想要离开的时候不要说再见，再见等于再也不见。

我想看的淡一点、再淡一点、淡到不想看为止、

就当我是空气吧 那样至少离开了我 你不能活

我也不知道在这个荒废的岁月里，喜欢你，算不算一件让人精神振奋的事。

你每次遇到烦心事就习惯在朋友圈微博上写字儿发泄，说实在的只能向别人证明你过得有多不好而