冬阳童年骆驼队课教案,2024冬阳童年骆驼队课教案

冬一陽一童年骆驼队读后感（一）

今天，我学习了课文【冬一陽一童年骆驼队】，这篇课文主要讲了林海音童年时做的一件又一件傻事：

学骆驼咀嚼，体现了她一爱一模仿的天一性一；认为给骆驼系铃是为了增加路途的情趣，写出了她的天真；想替骆驼

拔一毛一剪整齐，写出了她的幼稚；问一妈一一妈一骆驼夏天去哪里了，写出了她的好奇。

玖完林海音天真有趣的童年事后，我想起了我自己曾做的一件事。

在我的一奶一一奶一家养着一只可一爱一的小猫。那天，正值酷暑，人们都热得躲在家里的电风扇旁吹风，连小猫都懒洋洋地躲在家里不肯动弹。我想：天气已经够热了，小猫身上又有一毛一遮着，肯定更热。于是，我就想给小猫剃一毛一。中午，大人们都在看电视，我拿出爸爸的的剃胡刀，准备给小猫刮一毛一。

我拿稳剃胡刀，以迅雷不及掩耳之势扑向小猫。小猫飞身闪过这一击，我稳了稳身一子，继续穷追不舍，小猫也一一飞身闪过，我气急败坏，放下剃胡刀。一操一起大棒塑料玩具金箍棒。向小猫疯狂杀去，小猫真是太机灵了，一见情况不对，立刻飞身上房。我想：大人们常说的三天不打，上房揭瓦就是这个意思吧！这时大人们才发现了我这边的情况，问我有何事。我一五一十地告诉了他们，他们竟哈哈大笑，让我丈二和尚摸不着头脑。

这就是我童年的一件趣事！

冬一陽一童年骆驼队读后感（二）

人的一生只有一次，童年更只有一次，童年难寻啊！以前，我的感受并不深刻，可自从学了【冬一陽一童年骆驼队】让我更加深切的体会到童年的宝贵。

其作者林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商林海音于1919年生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父不甘在日本铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。她曾先后就读于北京城南厂甸小学，北京新闻专科学校。毕业后任【世界日报】记者。在北京度过的二十五年时间，被林海音称作金色时代，影响了她的文学创作，所以作品中具有浓厚的老北京风味。林海音将北京的生活点滴写成【城南旧事】一书，深受读者喜一爱一，被译成多种文字。后来拍成电一影，还改编成儿童绘本。

此文是【城南旧事】的序言。作者用朴实纯真的笔调、梦境般的语言把我们带到了一个特定的环境去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既十分清晰，有那么朦胧，宛如一个批着轻纱的少女。

作者十分喜一爱一骆驼。现在我们非常不容易看到骆驼了，可在旧北京却常有冬天卖煤的骆驼队。因此，趁大人们

查看全文>>>

导语：《冬阳童年骆驼队》，是城南旧事的需要，是林海音对自己童年的回忆，以下，小编整理了一些关于《冬阳童年骆驼队》的400字读后感，希望大家喜欢。

《冬阳童年骆驼队》读后感400字

今天我读了林海英的《冬阳。童年。骆驼队》，我是第一次读他的作品，因此读得格外仔细。冬阳、童年、骆驼队 这三个看似互不相连的词语是如何被作者联系起来的呢?本文作者林海英将自己的童年记载成了以个故事，让我们和他一起经历了一个有趣的童年，冬阳和骆驼队仿佛成了童年的缩影，因为这些景象浮现在眼前时。仿佛童年又回到了我的身边，使我感到温馨，让我怀念! 还原成生命本来的摸样。 作者以一个孩子的眼眸看世界，给这个世界蒙上了一层梦幻般的明朗，因为不懂人世离合，因为无力探究世事纠纷，所以便没有人世的挣扎与痛苦。让人不由得惊叹;回忆原来这么美!作者选取童年回忆的片段，娓娓道来，温厚淳和，这样的纯净淡泊，让人心头漾起一丝丝温暖。

是啊!人的生命只有一次，童年也只有一次。长大后，我们就会觉得小时候那些想法是多么可笑，但那是我们童年的纯真，是不可能忘记的美好的回忆。那些美好的想法将会铭记在我们的心里，永远不会被抹不掉。

《冬阳童年骆驼队》读后感400字

寒冷的冬天,明媚的阳光下,一个小女孩在仔细观察骆驼品味。高大的骆驼队伍排成一列,在阳光下显得十分威武,远远望去,像连绵起伏的的、优美的山峰。这俏丽的景色在哪儿?在我们的书里,它就是我们学的一篇课文《冬阳童年骆驼队》。

是啊!童年是充满纯真和乐趣的阳光,也是令人留恋和难以往怀的时光。在那充满阳光的日子里,那辉煌光耀的冬阳,那长长的骆驼队,那清脆的铃铛声,加上一个孩子对骆驼队的好奇与思念,一切都是那么妙不可言啊!冬阳骆驼队读后感

看看文中的小作者,想想我们自己。发生在我身上有趣的事变真是不可胜数。我体验过坐过山车的刺激,体验过坐碰碰车的快乐,我还体验过坐摩天轮的悠闲。但是我还是忘不了文中的小作者如痴如醉地看骆驼品味的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。是啊!骆驼是很丑,它没有孔雀那样俏丽的羽毛,也没有喜鹊那样俏丽动人的声音,更没有像小猫.小狗那样的宠养。但是它那安详的态度,沉得住气的性格,它默默无闻为人们驮运东西的精神。就足够让我们学习了。

看完这篇文章,我不由对骆驼也产生了敬重之情,以后我会像骆驼那样不管遇到什么事变都市沉得住气,认真做好每一件事,让老师和家长

查看全文>>>

这篇《小学五年级下册语文教案：冬阳·童年·骆驼队》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

学习目标 　1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 　2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。 　3.认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 课前准备 　1.歌曲《送别》 　2.电影《城南旧事》片断 课时安排 　2课时 教学过程

　 第一课时 一、创设情境，引入课题 1.播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。 这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部怎样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋”。 2.电影中的主题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。 3.读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。 二、自由畅读，步入童年 1.自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词。 2.说说课文写了作者童年时的哪些事情？朗读相应的部分。 （1）看骆驼咀嚼。 （2）看骆驼脱皮毛。 （3）关于铃铛的遐想。 （4）怀念骆驼队。 3.再读课文，觉得玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。 三、深入阅读，品味童年 1.作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。 2.课堂交流，随机指导。 （1）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。 ①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？ ◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。” ◇“我”看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。” ◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。 …… ②想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，

查看全文>>>

《冬阳童年骆驼队》 教材简析 本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，回忆了骆驼队，着重从“学咀嚼”“谈驼铃”“剪驼毛”“念骆驼”四个方面展开，把自己小时的呆傻天真表露无疑。作者借骆驼队表达了对童年的魂牵梦萦，依依流连。这是本文品赏的情感目标。另外，本文的描写以一个孩童的目光展开回忆，因此在文中有不少孩童特有的语言材质，这是我们在教学中体味感情的主要素材，应该让学生反复品赏咀嚼诵读，并展开想象，把自己的心与林海音的心紧紧交融在一起，达到和谐共鸣，付之动情吟读。这是本文教学的重点所在。 教学目标 1.认识本课3个生字，会写9个认识的字，学会多音字“嚼”。能正确、流利、有感 情地朗读课文。 2.引导学生把握课文内容，从作者回忆童年生活的四个片断中，通过理解重点词句体 会作者童年时对骆驼的喜爱，感受作者对童年生活的怀念之情。 3.背诵喜欢的段落。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 教学重难点 能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念 之情。 课时安排：2课时 单元学情分析 教学基本程序 教学调整 第一课时 一、揭题，走近林海音。 1.时光悄悄流逝，但它给我们留下了许多美好的回忆。你还记得小时候哪些有趣的事呢? 过渡：刚才大家谈了很多小时候有意思的事。一个人，一件玩具，一次游戏，都能够唤起我们对童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。板书课题《冬阳童年骆驼队》，这里是什么唤起了作者对童年的回忆呢? 2.读题。这个题目与我们平时学过的课文题目有什么不同? 3.老师读题，让学生闭上眼睛想象，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面?这画面多么充满诗情画意。今天就让我们和作者一起去看看在她脑海中久久难以忘怀的画面吧。再读课题。 4.“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。关于作者林海音我们已不再陌生，我们曾在上学期学过她的作品《窃读记》，在那里我们看到了一个酷爱读书的林海音。在这里，林海音女士要向我们展示什么呢? 5.知道了作者，了解了写作背景，能够帮助我们更好地读懂课文，请读读课后资料袋，说说你从中读懂了什么? 二、初读课文，整体感知。 1.学生自读课文。把课文读正确，读流利。然后想一

查看全文>>>

〖《冬阳童年骆驼队》〗 本文教学的重点之一是让学生入情入境地读，唯有充分调动学生的读书兴趣，才能体会童年的美好，感受作者的情感，领略语言的特点。因此，可采用以下思路展开教学： 一、轻轻的走进童年的记忆 学习新课时，教师出示“在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事？”让学生畅谈自己的童年趣事，然后引出林海音小时候的故事，自然引出课题《冬阳.童年.骆驼队》。 二、深深地体味童年的往事 激发起学生读书的欲望，就让他们自主充分地读书，把课文读正确、读流利。这一环节可以这样展开： １、自由读文，然后思考： 围绕着童年生活，作者写了哪几个生活片段。把你觉得最有趣的事情用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或者只用一两个词写下自己的感受。 ２、交流讨论作者的童年趣事，这是本文的重点，可以分以下几步进行： 交流讨论“学骆驼咀嚼”。 交流讨论“想替骆驼剪毛”的趣事。 交流讨论“想象驼铃用处”的趣事。 交流讨论“追问骆驼的去处”的趣事。 三、感伤与怀念──氤氲在文字中的思绪 情到深处诉诸笔端，经过上个环节的情感酝酿，这时候学生的心里肯定有很多话说，此时可以这样设计教学环节： １、教师出示一段话： 是啊，不光是“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了”，当作者已是人到中年，当她已是人在台湾，可能会产生更多的人生感触。比如，当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛，当她再一次想起那垂在骆驼肚皮底下的长长的毛，当她再一次想起童年时那满脑子的问题，她可能会怎么说？将作者想说的话写在这一段文字的后面。 学生写下的真情表白。 ２、教师总结： 现在再回想起过去的那些，心里掠过一种淡淡的感伤。但这种感伤不是痛哭流涕，我们刚才甚至一直在笑着谈、笑着读这些文字，这种感伤是那么淡，那么轻，就像一缕烟，流动在文章的字里行间。在这淡淡的感伤背后，我们更多感受到的是对童年生活的怀念，我们再来读一读文章的最后一段文字，来感受这一份淡淡的感伤和深深的怀念。 生齐读： 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。” 到此为止，这篇文章的教学就算结束了，本课的教学设计主要抓住了对重点句子“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是

查看全文>>>

活动目标：

1.通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及平衡能力。

2.培养幼儿的团队协作精神。

3.激发幼儿帮助他人的情感。

重点：发展幼儿身体的各种能力;

难点：发展幼儿的平衡能力。

准备：

1、场地：梅花桩、隧道、竹梯

2、进口处形象标志：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。

3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。

4、音乐：《铁臂阿童木之歌》、录音机。

活动过程：

一、集合幼儿、热身运动。

1. 小跑步进场(：整队、介绍队名、口号(队训)

师：队员们注意听口令：(1)跑步走、立停。(教师边吹哨子边喊口令)

(2)请队员们排好队，准备做运动吧!(幼儿听音乐做韵律操)

(3)向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：

①各小队整队(三横队)、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。

②各队介绍队名[一队：我们的队名是蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队]。

③我们的口号是：我们是最棒的! (给自己爱的鼓励)

二、幼儿拓展训练活动。

师：今天我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢?

1.观看路线图，交代训练内容及规则。

师：我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务?(让幼儿说)应按怎样的顺序进行呢?

教师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最后到达山顶，(教案出自：)(交代每个环节的注意点)返回时从旁边走回来，玩的过程要注意安全，你们听明白了吗?

2.幼儿自由分散练习，教师关注幼儿活动情况。

师：现在请队员们自由练习。

集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难?(根据幼儿提出的问题，进行实地直观演示讲解。难点：走梅花桩)请成功的幼儿介绍经验，进行示范，教师重点讲解：走梅花桩的要领。

3.分队游戏，分享成功经验。(投放标志)

过渡：队员们还有困难吗?

(1)集合幼儿整队，请各小队注意：这次游戏分三队进行，一队：蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，(教案出自：)到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗?请各队在自己位置上准备，准备好了吗?(吹口哨)

(2)集合幼儿(吹口哨)：这次你成功了没有?(给自己爱的鼓励)

4.创设情景，体验爱的情感。

过渡：刚才接到命令，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓展队员的帮助，你们愿意吗?

交代：一队负责找小猪、二队负

查看全文>>>

太空抢险队（想像画）

活动目标： 1、在已有生活经验的基础上，大胆想像表现太空抢队救险的情节。 2、学画人物的各种动态表现救险的方法。

活动准备： 1、幼儿已听过有关太空抢险队的故事。 2、范图各种动态的人物。 3、太空星球遇险的背景画一副幼儿用书《太空抢险队》。

活动过程： 一、欣赏感受 ⑴出示背景图幼儿观察。 小朋友，今天老师给你们带来了一副图，看看都有些什么？ ⑵谈谈自己了解有关太空的情况。

二、想像讨论 ⑴太空中发生了什么事？请你和旁边的小朋友说一说。 ①幼儿互动 ②下列幼儿内容 ⑵有什么办法拯救大家呢？请你们把自己想出的好办法画下来，好吗？

三、观察模仿 ⑴出示范图各种动态的人物。 小朋友们看看，这副图上的人在干什么呢？ ⑵幼儿随意想像，说说自己在太空中干什么。

四、表达表现 现在请小朋友们开始作画吧！ 要求： ①选择自己喜欢的背景色。 ②画面突出人物动态及抢救的方法。 ③介绍自己画面的含义。

查看全文>>>

今天班主任张老师给我们上了一节生动有趣的队会课，名字叫作走近伟人周恩来。

一开始，老师用口头语言生动地向我们介绍了周恩来爷爷的生平资料，又请了几位同学来复述。之后，他用电脑放了一些周爷爷的照片给我们看。当张老师给我们讲周爷爷的故事时，同学们都听的津津有味。令我印象最深的是握手擦手的那一个故事，故事主要讲了：一个外国官员和周爷爷握手后，用手帕擦了擦手，然后把手帕放回了口袋，周爷爷见了之后，也毫不客气地拿出手帕，擦完手后就直接把手帕给扔了。

后来，张老师又请同学们来讲讲周恩来爷爷的精神，同学们的发言个个都很精彩。最后张老师对这次的队会课做了总结。

一节有趣的队会课就这样结束了，这节课让我收获了不少，也让我们了解到了周恩来爷爷是一个聪明、有智慧的人。

陆宇轩

中山小学四（二）班

查看全文>>>

活动目标：

1、 通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

2、 培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

3、 增加幼儿对大自然的热爱。

活动准备：

竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

一：准备部分基本动作练习。立正稍息向右看齐向右转原地踏步走齐步走小跑立停。

二：基本部分小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了探险。(教案出自：.教案网)在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了!看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。

1、过小桥第一关：平地小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

第二关：倾斜小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥 要求：规定用爬的方法在梯上通过。

第四关：人工摇桥 要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。

2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。

三：结束部分幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。(儿歌如下)儿 歌我们都是小小特警员，高高兴兴往家走;怎么走? 1、2、3向前走2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走;弯一弯，扭一扭，很快到了家门口，我们都是勇敢的小小特警队。

查看全文>>>

一、学习水平：水平二（四年级）

二、教学目标 ：

1、从游戏中发展学生的投掷能力，感受冬天的乐趣，充分展示自我。

2、通过设置情境，展开一系列活动，使学生自主参与，能与他人愉快的合作、交流。

3、培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、课的主题：冬的畅想

四、课的设计：

本节课遵循《体育课程标准》，坚持以学生的发展为本，采用情境教学模式，以雪花飘舞揭题，通过一系列情节或情境展开冬天的畅想。教师语言引导，场地器材的设置，伴着冬天的旋律，与学生一起走进冬天，享受冬的纯净、柔美，经历冬的欢快、愉悦。让学生自我尝试、思考、模仿、去自主合作，探究性地学习；在尝试、练习、比赛的过程中展示运动技能，体验成功的乐趣。

五、课的流程：

激发情感阶段：通过音乐，教师与学生一起伴随《雪花飘》的音乐去感受冬天的纯净、柔美。

自主参与：导入 打雪仗情境，推导出投掷动作，体验乐趣。

延伸参与：导入 圣诞老人的礼物，通过学生自我选择展示的空间――不同距离分层次的练习，完成投准的拓展，且师生互评。

创新活动：导入 ――雪球还可以怎么玩？学生分组探讨、活动，各小组创编游戏，师生互评。

调整放松：再一次感受冬的美丽，首尾呼应。

六、学习过程：

雪花飘（音伴）

飘雪花

打雪仗

合作探究动作

自主分层次练习

圣诞礼物

取礼物

评价、小结 用脚踢、夹球跳

运球接力赛

创新活动（音伴） 打弹球、保龄球等

各种抛、滚等

小结、放松（音伴） 攻击活动的目标

整理环境、下课

查看全文>>>