大班音乐律动教案大全,2024大班音乐律动教案大全

幼儿园大班音乐教案：杨柳青

一、教学目标： 1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。 2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。

二、教学准备： 节奏型卡片，打击乐器人手一份。

三、教学过程： (一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。 (二)游戏看谁拍得好老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。 (三)游戏看谁编得好。出示 x xx |x xx | x x | x |的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了|，长鼻子|长鼻子|卷起|来| (四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏 1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。 提问： 1) 这段音乐叫什么名字？ 2) 听了这段音乐你觉得怎么样？ 3) 这段音乐是几拍子的？ 2.欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。 3.创编新节奏 师：如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢？ 放音乐，让幼儿自由创编，也可小组讨论，老师巡回指导。 4.交流 师：你是用什么节奏来演奏的？ 老师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，老师在黑板上作记录。 师：我们也来试一试，好吗？ 全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。 (五)拿乐器进行演奏 1)自选一样乐器进行齐奏。 2)看节奏型选乐器进行轮奏。 (六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。 附一种幼儿创编的节奏谱： １６　５３｜１６　５｜６１　５６｜５３　３１｜２．３　２１｜２｜ ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｘ｜ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｘ ｜ｘｘ 　ｘｘ｜ｘ｜ ２３　５５｜１６　５｜５　５３｜２３　５｜３．５　３２｜１１　１｜ ｘｘ　ｘ ｜ｘｘ　ｘ｜ｘｘ　ｘ｜ｘｘ　ｘ｜ｘｘ　 ｘ ｜ｘｘ　ｘ｜ ５３　５６｜１１　１｜３５　６１｜１１　１｜ ｘ　 ｘ ｜ｘｘ　ｘ｜ｘ　 ｘ ｜ｘｘ　ｘ｜ ６１　６５｜６１　６５｜１１　１６｜５３　５６｜１　２１｜６５　３２｜１１　１|| ｘ ｜ｘ ｜ｘ ｜ｘ ｜ｘ ｜ｘ ｜ｘｘ　ｘ||

幼儿园大班音乐教案：世界儿童心连心

活动目标： 1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。 2．萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。

活动准备： 经验准备：已熟悉歌曲《世界儿童心连心》 材料准备：课件；音乐 活动重点：交换舞伴 活动难点：多个舞伴共舞

活动过程： 一、手语表演《城市》 二、世博欢迎您。 个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？ 1、舞蹈：《牛仔很忙》 2、舞蹈视频《樱花》 3、老师的表演《旦角》 过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！ 三、世界儿童心连心。 1、回忆歌曲，感受音乐旋律。 提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？ 2、学跳基本动作与步伐。 ①老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。 ②跟着音乐来跳一跳。 3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈 请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？ 幼儿创编动作，教师总结提升。 【双人、4人、集体】 4、找新舞伴，听音乐跳。 5、完整随音乐跳集体舞。 再次随乐完整舞蹈； 客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。

幼儿园大班音乐教案：多快乐

活动目标： 1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。 2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备： 有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

活动过程： 一、体验快乐 1、谈话：说说自己快乐的事。 2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。 （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 | * * * | ） 多快乐（拍手 ）多快 乐 多快乐 跺脚 晃手等 3、练声： （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 | * * * | ） 二、感受歌曲 1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是多快乐，允许幼儿唱出来。 2、让幼儿在多快乐的地方唱唱做做，进一步感受旋律。 3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。 4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？ 三、学唱歌曲 1、老师范唱2遍，请幼儿在多快乐的地方做动作。 2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在多快乐的地方用动作表示出来。 3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。

设计思路： 针对我园开展的争做好孩子评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。

活动目标： 1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。 2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。 3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。

活动准备： 进场音乐准备：我是勇敢小兵兵； 歌曲准备：我真的很不错；

活动过程： 1、进场：听音乐我是勇敢小兵兵，随老师律动进场。 2、谈话导入： （1）教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？ （2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子； 3、播放音乐，让幼儿感受音乐： （1）让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、快乐的），引出歌名：我真的很不错； （2）再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏； 提问：小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？（幼儿答）教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。 4、律动学习： （1）教师随音乐示范表演律动一次； （2）通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣； （3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。 （4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚） （5）幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与； 5、游戏：我真的很不错（巩固） （1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。 （2）游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次； （3）引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作（即歌曲第一小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习； 6、活动结束： 围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。

活动目标： 1．幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的叮声出现的规律。 2．创编为打字机加油、放松的动作。 3．在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备： 1．打字机的多媒体课件。 2. 教师自制图谱。 3．幼儿参与制作手抽纸包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

活动过程： 1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。 师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么? 师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗? 2．欣赏音乐课件《打字机》。 师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到叮的声音?谁知道叮的声音是什么意思?原来打字机发出叮的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。 3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。 师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。 我们再听一次音乐，叮的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作) 4．分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。 (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。 (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。 为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机按摩的动作。 师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作) 5．欣赏两位教师合作的示范表演。 师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把手抽纸包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式) 6．分角色随音乐表演。 师

活动设计背景： 漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

教学重点、难点： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备： 1、小雪花的图片。 2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程： 一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。 二、学唱歌曲《小雪花》。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。 三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。 1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，小雪花就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做小雪花。 2、反馈幼儿创编的小雪花，并集体练习。 3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。 4、全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方，出教室。

活动目标： 1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。 2、体验和朋友共同歌唱的快乐。

活动重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。 活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。 活动准备：《小鸭嘎嘎》音乐，ppt课件，分组标志。

活动过程： 一、开始部分师幼互动，组织教学。 二、基本部分 1、导入：水中游来小鸭子 （1）（出示ppt图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。 （2）今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。 2、小鸭嘎嘎叫 （1）欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！ 你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。 （2）重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！ （师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱） （3）学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！ ①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。 ②欣赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。 刚才你们听到我会游的后面有什么声音？我会唱的后面有什么声音？我会吹泡泡的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？ ③幼儿随乐表演唱。 3、小黄鸭合唱队 （1）齐唱练习师：（出示ppt图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字小黄鸭和唱队，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？ （2）分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！ 三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

活动反思

活动目标： 1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲梦，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。 2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。 3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。

活动准备： 图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。

活动过程： 一、师生问好，唱摇篮曲开始导入过渡语：听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听

二、学唱新歌： 1、听音乐弹奏一遍，提问：这首曲子听起来有什么感觉？ 2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。提问：歌里有谁做梦了？（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？ 3、再听老师唱一遍：还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。 摆好后一起听音乐读歌词。 4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！ 这首歌有个名字叫梦。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。 （1）老师唱前半句，孩子唱后半句 （2）请一位孩子和大家对唱。 5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。 （1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？ （2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？ （3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？ （4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？

三、创编歌曲的替换词： 刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？ 1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。 2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。 画满四个就一起唱一遍。变成了一首新歌，我们一起来唱一唱。 3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？

四、替换歌词并练习歌唱： 1、把一位幼儿的作品拿出来，这是xx小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。 2、替换上另一位小朋友的作

设计意图： 喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的认识和情感的重要方式，使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

活动目标： 1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。 2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。 3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

活动准备： 音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）

活动重难点： 能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动过程： 一、情景导入。 教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。 师：小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？（好了）我们一起出发吧！ 二、展开 1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。 师：刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。 2、出示动物图谱，引出动物图谱。 师：不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。 3、音乐游戏。 模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。 例如：小猫队---喵喵喵 小狗队---汪汪 小鸭队---嘎嘎嘎嘎 肢体（身体乐器）游戏：玩法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。 4、乐器演奏。 （1）教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。 （2）发放乐器，讲清规则，引导幼儿能自己管理好自己的乐器。 小猫队---碰鈡 小狗队---铃鼓 小鸭队---舞板 （3）引导幼儿根据动

活动目标： 1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。 2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

活动重点：初步学会歌曲，记住歌词。 活动难点：唱准附点音符和休止符。 活动准备：小鱼、小鸟、星星、河水的图片；？标志的图片。

活动过程： 一、活动导入 1.师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。） 2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的乐曲用啦字哼唱。） 二、学习歌曲 1.师出示图片：？。 提问：这是什么？表示什么？ 2.师分别出示图片，学说歌词。 ⑴出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。） ⑵出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。） ⑶出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。） ⑷出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。） ⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？ 引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。） 3.师示范唱歌曲。 师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。 4.再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。 幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。 5.鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。 重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。 6.引导幼儿用提问的语气唱歌。 师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？ 7.给歌曲起名。 师：你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》) 三、创编歌曲 师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些为什么呢？ 1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。 2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。 四、活动小结 激发幼儿