鸭子大班音乐教案

想要更好地了解“《数鸭子》大班音乐教案”的相关知识考虑看看这篇文章。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是教师评价个人学识水平的重要工具。我们希望这些经验能够帮助您更好地发展自己的事业！

《数鸭子》大班音乐教案 篇1

大班音乐活动数鸭子教案及反思

引言：

音乐活动在幼儿园的教学中起着重要的作用，它能够培养幼儿的音乐欣赏能力、感受力和表现能力。本篇文章将以“大班音乐活动数鸭子”为主题，结合教案和反思的形式，详细讲述在幼儿园大班的音乐活动中，如何通过数鸭子的教学方法提升幼儿的数字概念和音乐表达能力。

一、教案

1. 教学目标：

通过音乐活动，帮助幼儿掌握数字概念，并培养幼儿的音乐表达能力。

2. 教学准备：

音乐播放器、数鸭子的歌曲、五颜六色的小鸭子造型卡片、蓝色平面、手指颜料、音乐家小白板等。

3. 教学过程：

（1）热身准备：

让幼儿们站成一队，按照音乐的节奏进行整齐行进，带动幼儿进入音乐活动的氛围。

（2）引入活动：

播放数鸭子的歌曲，让幼儿们听歌曲，并观察歌曲中出现的鸭子数量。

（3）数鸭子：

发放小鸭子造型卡片给每个幼儿，并播放数鸭子的歌曲。让幼儿们按照歌曲的节奏，将手中的小鸭子按照数量依次放在蓝色平面上。老师可辅助幼儿逐个数鸭子，直至全部完成。

（4）创意表达：

让幼儿们用手指颜料在音乐家小白板上画出自己心目中的大鸭子，同时让幼儿们模仿鸭子的叫声，一起演奏一首活泼的乐曲。

（5）歌曲回顾：

温习数鸭子的歌曲，让幼儿们用手指轻敲桌面，打着节奏跟随歌曲歌唱。

（6）结束活动：

播放轻音乐，引导幼儿放松身心，并有序离开音乐活动场所。

二、反思

1. 教学过程中的优点：

（1）通过音乐活动的形式，幼儿们能够积极参与，提高了他们的学习兴趣和主动性。

（2）利用视觉、听觉和动觉等多种感知方式，让幼儿在体验中学习，培养了他们的综合能力。

（3）创意表达环节让幼儿们有充分发挥和表达自己的机会，激发了他们的创造力和表达能力。

2. 教学过程中的不足：

（1）在数鸭子的环节中，有些幼儿可能无法按照歌曲的节奏数鸭子。教师在这一环节可以更有针对性地给予帮助和指导，确保每个幼儿都能完成任务。

（2）创意表达环节中，教师没有提供足够的示范作品，导致有些幼儿的表达能力受到限制。在今后的

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幼儿园大班奥尔夫音乐教案：鸭子拌嘴

教学目的： 1.训练节奏感 2.训练听力 3.视谱（图型谱、节奏谱）的入门准备 4.器乐合奏的训练 5.培养对民族音乐的爱好 6.即兴创作能力训练

教材分析： 这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。 这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段（第一、三段），我们根据这个特点设计了一个图型谱。 我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。

教具准备： 图型谱、节奏谱、打击乐器（小钹等）、录音机、音带

教学建议： 出示几个符号，这是几种动物的叫声（有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗） 讨论，并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样记录声音。了解符号和声音关系。 我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。 听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么？（与曲名相关的：吵嘴、走路）。 选择符号标示。 把符号转换成动作，挂图型谱，看谱听音乐做一遍。（根据实际，可在座位上，亦可下座位做），问有几次吵嘴？ 看第一段（走路），有个符号☉，问音乐中听到是什么乐器奏的，在动作中加口念哐（全曲均照此做）。 用听说法学节奏填词。 每行先学一个声部，基本掌握再学第二、三个声部，并交换声部练习。 挂节奏谱，用声势替换词，第一声部拍手，第二声部拍腿或跺脚。 换打击乐器，分四个声部：钹、双响筒、鼓和三角铁。 节奏谱共六行（每行四小节），除第五、六两行外，均有反复。一行行练习，基本掌握后，交换声部，最好每人每声部都能练到。 听音乐，看图型谱，找出所奏的节奏谱是那一段音乐（第一段）。 选八位学生，每人一付小钹，分四组设计四段即兴（长短不限）：出门、嘻戏、吵嘴、回家。 前面学习的节奏谱作主部a。四个即兴段作插部。曲式结构为：abacadaga 静听全曲。介绍作品、作者。也可讨论用了什么乐器。

教学分析： a该课例给６一７岁儿童时，主要用律动训练听力，节奏谱和节奏填词均使用听说（奏）法。小学中年级可看谱练习。 b节奏谱使用是为了学生能亲自参与。每部音乐作品都有自己

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设计意图： 这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

活动目标： 1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。 2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容； 3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性

活动准备： 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

活动过程： 一、学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头 三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像,（幼儿模仿） 四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。 提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5

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活动名称:歌曲《小鸭子，乖乖乖》

活动目标： 1、幼儿学习有感情的演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。 2、借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。 3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。

活动重点：幼儿能借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。

活动难点：掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。

活动过程： 一、 发声练习： 1、 师用琴声发出指令，幼儿准备好，进行发声练习。 c=2/4 1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1∣ 七 彩 画 光 灿 灿 红 橙 黄 绿 青紫 兰， 1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5∣ 雨 潺 潺 铺 画 纸 太 阳 公 公 把画 染， 4 ? 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3∣ 风 哥哥 催 人 烦 呼 啦 一 下 把画 卷， 1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1‖ 我 想 学 可 咋 办 等 到 雨 后 再来 看。 2、 c调至d调再到c调，要求幼儿吐字清楚。 3、 音乐指令幼儿坐好 二、幼儿按节奏说歌词，理解歌词内容 （一）用故事引出歌曲内容 1、老师给小朋友讲一个故事，小朋友在听完故事后，告诉老师故事里的小鸭子叫什么名字？为什么说小鸭子是可爱的？师讲故事。 2、提问：小鸭子可爱么？为什么？（幼儿讲出因为小鸭子讲卫生，自己的事情自己做所以可爱） 3、我们应该向小鸭子学什么？（讲卫生的好习惯，自己的事情自己做，自己整理书包，文具盒） （二）出示图谱，（第一段歌词内容）幼儿学习打节奏说歌词 1、老师把这个故事编了一首小儿歌，来让我们说说看吧！（出示形象图谱） 2、这些可爱的小鸭子代表什么意思？（小鸭子呀，乖乖乖） 3、为什么这四个鸭子头小呢？我们怎么来读？（引发幼儿读十六分音符的节奏。（难点）师示共读，幼儿跟读，幼儿可自己打节奏读。 4、这四件小衣服也是小的，我们又该怎样读？幼儿拍着节奏，在老师指导下读出十六分音符的节奏。 5、 师生从头读一遍一段歌词，（注意能力弱的幼儿十六分音符掌握情况） 6、 为什么这个鸭子头比第一个大些，我们该怎样读。（切音的处理）难点，师范读，幼儿跟读。 （三）借助形象图

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活动目标：

1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

活动过程：

1.节奏激趣。

(1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

(2)出示节奏图，学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

2.数鸭子游戏。

(1)出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。(.)我们现在来玩数鸭子游戏。我们先来看图上有什么?

教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只;

教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

(2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5.继续数鸭子游戏。

(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?

(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

6.完整学习演唱歌曲。

7.师幼共同小结歌曲的特点。

8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

活动延伸：

1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上嘎嘎，分组演唱。

2.学习歌曲的第二段。

3.欣赏其他的说唱歌曲。

活动反思：

教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张

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设计背景： 《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

活动目标： 1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

活动重难点： 在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

活动准备： 《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

活动过程： 一、导入。 师：这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？ [点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。]

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。 1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。] 师：几只鸭子上桥了？第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？那我们一起来学一学。 [点评：通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。] 2、幼儿有节奏的朗诵歌词。 师：这是什么？（羽毛）这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。 [点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。] 让我们一起来学一学。 3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！ 师：这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？我们一起

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今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。

活动目标：

1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：

一、开始部分

1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?幼儿：河里。

2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3.师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

二、基本部分

4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。(.教案网出处)今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

5.我们听见这首歌心里怎么样?

高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三、结束部分

小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走

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今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。

活动目标： 1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。 2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

活动准备:《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程： 一、开始部分 1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？幼儿：河里。 2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3.师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

二、基本部分 4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。 5.我们听见这首歌心里怎么样？ 高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三、结束部分 小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

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活动目标：

1. 在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2. 喜欢亲近小动物。

3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

ppt、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1. 教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)

2. 出示小鸭子玩具，[.来源教案网]幼儿与小鸭子问好。

3. 用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1.小鸭子是怎么走路的?

2. 幼儿模仿小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1.小鸭子走呀走，来到了哪里?(听小河水的声音)

2. 小鸭子是怎么在水里玩耍的?

3. 看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)

(1)丰富：拍拍翅膀、甩甩头

(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1. 教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么?

2. 请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子好像在说什么?

3. 再次表演歌曲

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一、设计意图

这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣，因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系)，符合幼儿的发展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在愉快的游戏活动中，让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为快乐的载体。

二 、活动目标

1.借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系

2.学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶根据歌词内容进行歌唱

3.体验分角色合作表演的快乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性

三、活动准备

小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片

四、活动过程

(一)导入

宝贝们，今天天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗?好!踏着音乐的节拍咱们出发吧!(放数鸭子音乐)好了，都安静的坐下来。哎!宝贝们，刚才咱们模仿的是谁?(小鸭子)谁来学一学小鸭子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗? 师：小鸭子是这样叫的，c调 :1 3 5 3 ︳1----︳小鸭子是这样叫的;d调: 1 3 5 3 ︳1----︳小鸭子是这样叫的(逐渐升高音阶)......小鸭子的叫声真好听!老师知道你们都特别喜欢小鸭子，今天老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了(放课件初听歌曲)

(二)熟悉歌词、感受旋律

好了，刚才歌中的小鸭子他们在干什么?(让幼儿回答) 哦!原来小鸭子在玩上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥?它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看看谁听得最认真，可要听仔细了!(谁来告诉老师，它们是怎么上桥的?)说的真好，把掌声送给他。

师: 吴老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头(出示节奏卡)

(三)处理间奏

一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?

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