大班山谷回音真好听教案,2024大班山谷回音真好听教案

一、活动目标： 1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。 2、学会吹画和点画 3、初步接触abb词粉嘟嘟 4、体验合作的快乐

二、活动准备： 1、颜料（黑、粉红） 2、白纸 3、半湿的毛巾

三、活动过程： 1、说 师：小朋友，你们知道现在是什么季节啊？（春天） 师：哦，是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什么？（鼓励幼儿完整表达） 师：哦，原来春天里有这么多美丽的花啊，那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今天啊孙老师也带来了一些桃花的图片，我们一起来欣赏一下好吗！（看课件） 师：好，我们欣赏完了桃花，那谁告诉我我桃花是什么颜色的？ 师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说粉嘟嘟。粉嘟嘟的桃花！ 2、画 （1）、师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢？ 师：那你们想用什么来画？（油画棒、水彩笔） 师：可是今天啊，孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看！ 师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要仔细看好不好！（好） 师：我呀还要请我的好朋友来帮忙，当当当当（出示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这是什么颜色的颜料宝宝呢？（黑色） 师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的啊？树枝上的是吗？好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。 师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小朋友注意了哦，不能挤太多！然后再来吹一吹！看，树枝有没有吹出来了，好不好看！（好看） 师：孙老师再来吹一根好不好？要仔细看老师是怎么吹的！轻轻挤一挤，再来吹一吹！看老师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试？（请一位小朋友试一试） 师：咦？小朋友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢？ 师：小耳朵仔细听，小眼睛啊仔细看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗？好，谁再来试一试？（请个别几个来试一试） （2）、画花儿 师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了？桃花（什么样的） 师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢？ 师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！ 　

小编为网友整理的《大班环保教案：废物真有用》，希望对大家有所帮助！

大班环保教案：废物真有用 活动目标： 1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。 2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培养幼儿的动手能力。　 　 活动准备： 1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪 2、幼儿制作用的半成品：麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

活动过程： 1、引起废物： 出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子 提问：盘子里有什么，这些东西还有用吗？

2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿兴趣。 t今天我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西到底有用吗？ （1）牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。 （2）喝完的酸奶杯子变成了花瓶，真漂亮。 （3）幼儿参与表演：麦当劳的杯子变成了彩色的风车，真有趣。 （4）什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。 小结：你们看。风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的？对，都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。

3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”的知识。 （1） 我们一起去看看，废物还可以变成什么？ （2）用废物做成的玩具多不多呀？ 小结：牙膏盒可以做成小气车、……

4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。 （1）我给你们准备了一些废物，看看是什么？ （2）你们的小手也很灵巧，想去试一试吗？ 幼儿动手制作，教师巡视指导，并展出幼儿的作品！

活动目标： 1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。 2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培养幼儿的动手能力。　 　 活动准备： 1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪 2、幼儿制作用的半成品：麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

活动过程： 1、引起废物： 出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子 提问：盘子里有什么，这些东西还有用吗？

2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿兴趣。 t今天我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西到底有用吗？ （1）牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。 （2）喝完的酸奶杯子变成了花瓶，真漂亮。 （3）幼儿参与表演：麦当劳的杯子变成了彩色的风车，真有趣。 （4）什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。 小结：你们看。风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的？对，都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。

3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”的知识。 （1） 我们一起去看看，废物还可以变成什么？ （2）用废物做成的玩具多不多呀？ 小结：牙膏盒可以做成小气车、……

4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。 （1）我给你们准备了一些废物，看看是什么？ （2）你们的小手也很灵巧，想去试一试吗？ 幼儿动手制作，教师巡视指导，并展出幼儿的作品！

活动目标：

1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。

2、在认识同伴大名小名的过程中 ，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：

一、你叫我答应

教师：你们好，你们认识我吗?我也来认识一下你们。

二、认识小名

(一)提问：

1、是谁?怎么又是你?

2、怎么有两个名字?是谁叫的?

教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫，一个是小名，叫。我们来叫叫他。

(二)引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼

(三)引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

(一)提问：

1、为什么叫他小白兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)

2、我家宝宝还有什么好听的名字?(大公鸡)打个招呼吧(大公鸡你好)

你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。

3、还听到我家宝宝有什么好听的名字?怎么叫我家宝宝大老虎?(教案出自：教案网)因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?

4、还有一个好听的名字是什么?(小小猪)为什么叫我们家宝宝小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

(二)完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。

设计意图： 孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验为主线，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。

活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

活动准备： 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。

活动过程： 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入：说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧！ 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？ 2.完整范唱，感知歌曲特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ 三、利用图谱，感知音阶高低。 1.根据图谱，幼儿朗诵歌词。 2.观察图谱，练习唱准音高。 为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？怎样演唱？我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么？ 3.完整演唱，表现歌曲情绪。 四、参与游戏，体验演唱快乐。 1.探索仿编，唱唱自己的名字。 2.快乐游戏，体验歌唱的乐趣。 游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。 教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？ 3.接唱游戏，感受歌曲和游戏带来的快乐

【设计意图】

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

【活动目标】

1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

【活动过程】

一、开始部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

二、基本部分：

1.请幼儿观察乘电梯视频。

交流：有什么办法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应该怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流：应该怎么做?(教案.出自：.教案网)你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.游戏：钻山洞的游戏。

(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

三、结束部分：

教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

活动目标： 1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。 2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 3、感受到成长带来的快乐。

活动准备： 1、小时侯的照片整理成套。 2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程： 一、看图说话导入活动。 教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。" 教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。" 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 三、故事：《我长高了》。 讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？" 四、和同伴比高矮。 1、两人比高矮--身体站直背对背。 2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。 3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁？谁最矮？ 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。 1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……" 2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。 4、发散思维。 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"? 5、观察、思考作答。 六、练习说话。 引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法 七、拓展延伸。 1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

活动目标

1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。

2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

活动准备

1.《树真好》教学挂图3幅，教师教学资源、语言cd(盒带)。

2.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源、轻柔的背景音乐、

3.每个幼儿一套拼图(见幼儿活动资源包)。

活动过程

1.观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。

建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。

小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就叽叽喳喳地歌唱;有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊!

2.结合拼图感受大树的美好。

(1)请幼儿结合拼图继续找出大树的好处。

(2)幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。

(3)教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。

3.借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。

(1)教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。(教案出自：刚才的问题，集体学说。

4.利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。

(1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。

(2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。

(3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。

5.发散思维，尝试仿编儿歌。

请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。

活动目标：

1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。

2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。(模仿、根据提示图创编)

活动难点：

创编散文诗(凭空创编)

活动准备：

经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子

材料准备：ppt、背景音乐、录音、图片、照片

活动过程：

一、聊树(知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫)

重点提问：

1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里)

【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫叶;尖尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果的果树】

2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由)

3、还有谁会喜欢树?为什么?

小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。

二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏)

1、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑;树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

重点提问：树真好，好在哪里?(让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。)

2、(提供图片)在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。树真好，

幼儿说到一张，贴一张(第三列)

3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的(播放ppt)

三、尝试创编(句式：树真好，谁喜欢树，为什么?)

放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴，并引导其他幼儿一起说)

小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。

活动反思：

在第一个环节聊树时，我的ppt中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用

活动目标： 1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。 2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 3、感受到成长带来的快乐。

活动准备： 1、小时侯的照片整理成套。 2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程： 一、看图说话导入活动。 教师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。 教师：一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 三、故事：《我长高了》。 讨论：小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？ 四、和同伴比高矮。 1、两人比高矮--身体站直背对背。 2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。 3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？ 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。 1、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以 2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。 4、发散思维。 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的? 5、观察、思考作答。 六、练习说话。 引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法 七、拓展延伸。 1教师提出问题：如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?练习说长大了，我就可以的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了。