好听教案

如果您对这个话题感到困惑可以考虑阅读一下“好听的名教案反思”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，准备教案课件的时刻到来了。 精心准备的教学教案能帮助教师应对教学中的异常情况。

好听的名教案反思 篇1

一、教材内容分析：

“我想飞”是一个从“飞行”切入的主题，其更深层的内涵是：激发孩子朦胧的渴求意向，使之升华为鲜明具体的“飞天”理想，并进行顺势引导，让孩子们的创造想像以及如何实现理想的现实认识都获得发展。活动的重点和难点让幼儿大胆想像，激发他们想“飞”的欲望，并在想像的基础上，愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。

大班幼儿探 索欲望增强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。

通过以上活动教材内容和幼儿情况分析，结合新《纲要》精神，满足幼儿认知、能力、情感发展的需要，确定本次活动目标为：

1、大胆想像，激发幼儿想“飞”的欲望。

2、在想像的基础上，愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。

3、萌发探索未知事物的愿望，相信通过努力，想像会变成现实。

为顺利达到活动目标，在活动准备方面，特作如下安排：

2、教具准备：为调动孩子的各种感官，显示飞行器的光盘、准备了孩子们绘画的纸、笔，以及展示绘画作品的展板。

本次活动分为三部分：一、我们现在这样飞；二、未来的飞行设计师；三、“我想这样飞”画展。总体设计思路以新《纲要》为指导，由浅入深，由表入里，从感官到体验到创造，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展孩子们的观察力、感知力、想像力和创造力。

好听的名教案反思 篇2

设计思路：

《山谷回声真好听》是小学二年级下的音乐教材。因为是回声，所以歌词中反复的部分较多，部分旋律对大班孩子有一定的难度。如何激发孩子的学唱兴趣？在活动中以回声游戏贯穿整个活动，在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。

活动目标：

1.学唱歌曲，体验与同伴合作对唱的快乐。

2.能用声音的强弱变化表现歌曲中的原声和回声。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1.孩子已有回声的经验

2.图谱

活动过程：

1.导

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教育不是灌输，而是点燃火焰。教师应该准备一份上课前的教案，教案可以帮助教师上课的效率，你是否也想编写出一篇优秀的教案？范文资讯网的编辑收集并整理了“好听的声音教案反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

好听的声音教案反思 篇1

活动目标

1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。

2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

活动过程

一、引出人物。

1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?

2、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。

二、讲讲议议故事。

(一)讲述故事开始部分并讨论。

1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样?

2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?

3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。”

(二)出示巨人遇见长颈鹿画面。

1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子!”) 2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢?

3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢?

4、跟着巨人一起唱一唱。

(三)出示巨人遇见小老鼠画面。

1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事?

2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?

3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢?

4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?

(四)出示其余三个角色画面。

1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?

2、幼儿分组观察图片，寻找答案。

3、幼儿介绍各自的办法。

4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌?

(五)出示礼物画面。

1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢?他看到了礼物，是什么礼物呢?

2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢?

3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的?

三、出示故事绘本，引发阅读欲望。

1

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好听句子

1、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。

2、溪外蒹葭渐落愁，兼风兼雨更兼忧，兼送一曲笛声柔。春怨才袭芳草渡，秋寒已染白萍洲，谁曾吹梦到红楼。

3、纤指红尘，醉影笑惊鸿，皓月长歌把酒临风，倾杯畅饮，尽长虹。

4、梦里误把云作帆，疏觉暗香别长安。雪似绵绵柳絮，金梅恍惚，桃花点点，唯觉衣单，只道醉来意阑珊。潺潺，银河最茫然，遥迢故乡远。

5、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。

6、长道相依，几恨别离，锦绣断相思意，待人相惜。

7、寒夜烟花烫，他又执灯望，石桥陌路人，不见她模样。

8、那弥漫一千里的迷雾，有你在其间且行且住。于是我付尽一生行走你的路。

9、一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。

10、栖霞烟岚，碧山云树，道莫愁，却泪落无数。

11、谁执笔但记情成卷，只空忆此去经年。

12、丹青卷，铁扇昼白，望红尘，韶华如笋，夜色似我。

13、白鬓皱纹浓，手握竹杖长，雀嘶啼，北风荒，只剩眉线连长。

14、尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？

15、风华是一指流砂，苍老是一段年华。

16、遥忆当年东林寺前初相见，回首今夕已是茫茫红尘断。优美的句子独自倚栏，待得冷颜瘦。心依旧，泪沾衣袖，遥问伊知否？

17、一桥春色在江南，杨柳初展意犹寒。燕飞夕阳里，迭荡暮色，留连青萍，万里河山。无语莺啼度芳栏，还看，绿水又东去，眼帘极处洄环。唯美的句子若教眼底无离恨，不信人间有白头。

18、一帆直向金陵风，飞逝烟柳悒尘空。绝壁倒松倚看月，清泉直流花动容。可叹飞云总无奈，又笑春梦越相同。两岸风光看未尽，烟霞已在万山中。

19、一腔爱恨，一场悲欢，一卷青史，一身风尘与沧桑。

20、相携芳笺只一看，高山流水向此生。紫蝶飞羽青云去，扬扬乱化云纷纷。无言相对道何事，别来恐泪万里春。秋欲香残若摇曳，借知何人问。喜见寒水外，点点渔火。

21、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。

22、用我三生烟火，换你一世迷离。

23、秦淮河水凉，石桥墨竹晃，画眉雨中飞，静落他窗框。

24、灯花伤，落地成灰一行行，归处，青山莽莽云雾徜徉。影成双，可惜两地各尽觞，独将此身此心俱埋葬。

25、锦瑟华年，一曲拨断弦，惜流年，可曾相约天涯路踏遍？

26、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

27、小池何人恋花纷，来去皆是无情人。莫把清香相与付，恐引许多恨。往事难得销磨，最是伤心五更。漫步江上月，悠悠舟里人。

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好听的话

1、人生总免不了老去，但我永远会记起与你的美好时光和温情岁月。人生路上祝你拥有灿烂的心情和长长的未来。

2、初见倾心，再见痴心。终日费心，欲得芳心。煞费苦心，想得催心。难道你心，不懂我心，如此狠心，让我伤心。

3、一杯茶，佛门看到的是禅，道家看到的是气，儒家看到的是礼。茶说：我就是一杯水，给你的只是你的想像，你想什么，什么就是什么。对于现在我这杯茶，如蜂蜜般甜香。这就是幸福与美好！生活不要求有多复杂，只要简简单单就可以！

4、每一个人的缘分不同，相爱的时间也会有长短，只有尽心尽力的去做，我能够做到的就是：我会让我的爱陪你慢慢的老去。

5、如果爱你是一种错误的话，那我情愿错上加错，哪怕错一辈子！

6、不论天涯海角，只要你需要我，我会随时飞回你的身边。

7、给你点阳光你就灿烂，给你点洪水你就泛滥。破锅自有破锅盖，丑鬼自有丑女爱，只要情深意似海，麻子也能放光彩！

8、我想对你爱恋的极短诗篇升华为漫长的生活散文！

9、原谅我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫丘比特，他要帮我告诉你：我心喜欢你，我心在乎你，我心等待你。

10、读它你欠我一个拥抱；删除它欠我一个吻；储存它欠我一个约会；如回复你欠我全部；如不回你就是我的。选择！

11、小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。

12、在错的时间遇上对的人，是一场伤心；在对的时间遇上错的人，是一声叹息；在对的时间遇上对的人，是一生幸福。-你灵气，我傻气；你秀气，我土气；你香气，我酒气；你生气，我受气。一切只为你满意。

13、世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！这世界本来没有海，只因为我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，于是就有了太平洋。

14、总有人长嘘，得不偿失；总有人短叹，失之交臂。人生在世，顶天立地，秉承天地之精华，是一种莫大的得。人的一生，坎坎坷坷，不如意事常八九，是一种无奈的失。

15、不管今世也来世也好，我所要的只有你

16、长相思，晓月寒，晚风寒，情人佳节独往还，顾影自凄然。见亦难，思亦难，长夜漫漫抱恨眠，问伊怜不怜。

17、亲爱的老公记住了：如果结婚后老公在情人节不送花给老婆，老婆就在家里的花瓶里插上一把青

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【活动目标】 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。

【活动准备】 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

【活动过程】 一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。教师摇动空套桶，你们听，怎么没声音？ 1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） 我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。幼儿探索、操作。 2、集体探索：你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。（幼儿集体摇动套桶。） 你的套桶为什么会发出声音？ 3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。 （集体）这个声音像什么？ 二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？教师让两个幼儿比较，你们俩的套桶里发出的声音一样吗？ 3、集体讨论，请三位幼儿示范。小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？让幼儿猜测，你们猜的对不对呢？教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。 为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？（一个多、一个少） 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们

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活动目标：

1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。

2、在认识同伴大名小名的过程中 ，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：

一、你叫我答应

教师：你们好，你们认识我吗?我也来认识一下你们。

二、认识小名

(一)提问：

1、是谁?怎么又是你?

2、怎么有两个名字?是谁叫的?

教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫，一个是小名，叫。我们来叫叫他。

(二)引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼

(三)引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

(一)提问：

1、为什么叫他小白兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)

2、我家宝宝还有什么好听的名字?(大公鸡)打个招呼吧(大公鸡你好)

你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。

3、还听到我家宝宝有什么好听的名字?怎么叫我家宝宝大老虎?(教案出自：教案网)因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?

4、还有一个好听的名字是什么?(小小猪)为什么叫我们家宝宝小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

(二)完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。

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【活动由来及设计思路】 班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，铜碰钟是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。依据这一目标，我设计了好听的叮叮的音乐活动。

【活动目标】 1、听辨特定声音叮叮，感知曲式。 2、认识铜碰钟。 3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

【活动准备】 1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。 2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

【重点、难点】 重点：通过乐器和道具感知叮叮和曲式。 难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

【活动过程】 1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。 2、感知叮叮。 (1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说叮叮，指身体的各个部位。 (2)听叮叮的音乐，在音乐叮叮的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。 a段：叮叮拍奏肢体。 b段：扭动身体。 3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。 (1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。 (2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。 (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。 ①认识铜碰钟：介绍乐器的名称铜碰钟。 ②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色都发出叮叮的声音。 ③探索铜碰钟的材质木质和铜质。 ④探索铜碰钟的演奏方法可以变换各种造型。 (4)用乐器来感知叮叮和曲式。

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幼儿园小班科学教案：好听的声音

活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。教师摇动空套桶，你们听，怎么没声音？ 1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。幼儿探索、操作。 2、集体探索：你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。（幼儿集体摇动套桶。）你的套桶为什么会发出声音？ 3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？ 二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？教师让两个幼儿比较，你们俩的套桶里发出的声音一样吗？ 3、集体讨论，请三位幼儿示范。小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？让幼儿猜测，你们猜的对不对呢？教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套

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一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、大鼓和小鼓图片

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程

(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?（教案出自：）(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗?有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)

(三)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?

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设计意图： 孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验为主线，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。

活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

活动准备： 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。

活动过程： 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入：说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧！ 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？ 2.完整范唱，感知歌曲特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ 三、利用图谱，感知音阶高低。 1.根据图谱，幼儿朗诵歌词。 2.观察图谱，练习唱准音高。 为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？怎样演唱？我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么？ 3.完整演唱，表现歌曲情绪。 四、参与游戏，体验演唱快乐。 1.探索仿编，唱唱自己的名字。 2.快乐游戏，体验歌唱的乐趣。 游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。 教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？ 3.接唱游戏，感受歌曲和游戏带来的快乐

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