初一英语教案设计,2024初一英语教案设计

这篇《小班英语教案设计：red、yellow、blue》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 复习颜色单词—— red、yellow、blue理解歌谣的意思，学习一个新单词—— black，学会数one、two。 配合英语歌谣进行手指活动，从中获得乐趣。 活动准备：歌谣(two little black birds)、两只带磁铁的black birds、a blue wall、彩色的雪花片。 活动过程：1、跟着音乐在老师的带领下学习fly。 2、sit down . 热身运动(warm—up)head and shoulders3、提出问题：who can fly? 出示小鸟，一起数数，how many birds do you see? two. what colour is the bird?black一起大声说black、black、black birds4、出示a blue wall。老师将歌谣表演一遍，引起幼儿兴趣。 在两只黑色的小鸟背后贴上磁铁，放在磁性白板上，将蓝色的墙固定在白板上，先将小鸟放在墙上，然后根据歌谣飞走、回来，进行演示。 two little black birdstwo little black birds sitting on a wall，one named peter，one named paul. fly away， peter! fly away， paul! come back， peter! come back， paul! 两只黑色小鸟两只黑色的小鸟坐在墙上，一只叫彼得;一只叫保罗。 飞吧!彼得。飞吧!保罗。 回来吧!彼得。回来吧!保罗。 5、用自己的小手进行演示，让幼儿跟着做。 6、自己选择雪花片，做一只red、yellow、blue的bird一起飞!

这篇《中班英语教案设计：讲卫生》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　教学目的：

使幼儿掌握胳膊和脚的英文名称，并教育幼儿要养成讲卫生、勤洗澡的好习惯。教学重点难点：arms和feet的发音

教学准备：

1．kitty，doggy，monkey的手偶；

2．两盆水，两块香皂，两块毛巾。

教学过程：

1．组织教学：

教师：please sit well．

小朋友：i sit well．

教师：hi，children．nice to see you．

小朋友：me，too．

2．新授：

(1)出示kitty的手偶。

kitty一大早就出来做早操：“arms，arms，arms，arms．”做各种姿势锻炼胳膊，出了一身汗，便回家洗澡。边洗澡边唱歌：

wash my arms，chi—chi—chi，

wash my feet，chi—chi—chi．

doggy这时恰好找kitty玩，可kitty唱的儿歌doggy一点也不懂，所以doggy请求kitty给它解释一下什么意思。此内容演示两遍，幼儿静听。

(2)先跟kitty学arms和feet，在此教授过程中，一定要认真注意倾听幼儿的发音。然后跟kitty学说wash my arms 和wash my

feet。端两盆水，请小朋友两名，分别扮演doggy和kitty，比赛wash my arms。两名小朋友边洗胳膊边说：“wash my　arms”，其他小朋友为他俩加油，谁洗得快、干净并且说得好，谁就获胜。

(3)kitty洗完澡后，高兴地与doggy唱起歌来：head， shoulders，knees and toes和eyes，ears，mouth and　nose．唱完歌，一起找他们的好朋友monkey玩，可半道上下起了大雨，他们被淋得像落汤鸡，一不小心滑了一跤，正好滑跌在monkey的家门口。二人连忙敲门唱儿歌“pong．．．”

monkey在门里问：“who is it？”

kitty & doggy：“its me．doggy(kitty)．”

monkey：“come in，please．”然后请他们洗澡。

doggy & kitty边洗边唱儿歌：“wash my nose…”洗完后，开始洗衣服，边洗边唱：“wash my coat…”

(4)表扬、奖励当堂表现的小朋友，并要求小

【设计意图】

学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发幼儿英语学习的兴趣。通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给幼儿，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。

【活动目标】

1．在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。

2．在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。

3．培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。

【活动过程】

一、chinese和english

1．教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。

p1ease draw two face．one has black hair，yellow skin and black eyes.the other has　brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．the two face you drawn，one　with a bigger nose is an english face，and the other is a chinese face. they com　from the different countries and speak the different languages．

2．教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。

3．鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。

二、介绍节日

1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉christmas day和spring

festival这两个词语。

2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。

the big day for chinese is the spring festival，but for english is the christmas　day. we have two teams，one is christmas day tea

这篇《小班英语教案设计：show me》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　设计意图

让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话show me your

(book).here it is.

活动目标

1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆学说句子show me your (book).here it is.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备

book，bag，cup，hankie的实物。

活动过程

一、warm up 热身复习《point at your eyes 》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：what is it？

生：it’s a （cup）. （幼儿答不出来，老师就带读几遍）

2、教师设计情境，帮助幼儿理解show me your (book).here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it　is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说show me your (book，bag，cup，hankie).here it is。

4、 a game游戏 ： 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“show me your(book)，”幼儿就摸取该物并说“here it is。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

song ： 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

小编为网友整理的《中班英语教案设计：fox 和elephant》，希望对大家有所帮助！

　一、说活动设计思路：

《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox

和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）

2、小动物胸章；

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件，促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？

（二）通过玩游戏，发现新单词。

游戏“找尾巴”

师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）

幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸

活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

rst字母卡，raitstartea的图片cd

活动过程：

一、问候

t：goodmorning,everybody

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜

t：look,whatisit?guess

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok,it’sr

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,let’sdotogether

（如此类推，教授rst）

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音

t：o,lookat冯老师，what’sinhishands?tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏iamhome(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr（发音）rait)如此类推

t：ok,nowlet’splaytogether

(时间长就直接到goodbyesony)

三、复习歌曲whatwouldyoulike?

ok,nowlistentotheradio

四、goodbyesony

mybody（我的身体）

一、目标：

1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot.

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

1、warmup(热身)：englishsong:

goodmorning. goodmorning to you.goodmorning goodmorning good morning to you.

2、reviewing(复习)：

eye（眼睛）mouth（嘴巴）

a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、learnnewwords(学习新单词)：

head（头）hand（手）foot（脚）

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

a、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

b、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、havearest（休息一下）：

englishsong：

clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,iamveryhay.

5、playgames（做游戏）:

a、幼儿之间的互动游戏：

请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说yes，

不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

b、击鼓传花：

随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

6、end(结束)：

anenglishsong：goodbye,teacher.

goodbye,teacher.goodbye,teacher.goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.

goodbye,teacher.goodbye,teacher.goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaint

how old are you 活动目标： 1、学习英语对话，乐意参与这种交流。 2、复习数字1-10的英语说法。 活动准备; 磁带、蛋糕 活动过程： 一、幼问好。 t: good morning.boys and girls. c: good morning,miss zhu. t: look.what’s this? c: it’s bananas. t: yes, very good. how many? t,c:one, two,three……. t:ok.let’s sing a song.ten little indians boys. 二、情景表演 t: today is monkey’s birthday. t: how old are you? m: i am six. 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话：how old are you?\i am six. 四．结束 t: today is monkey’s birthday.happy bithdey to you. m: thank you. t:let’s sing a song.happy birthday to you……..

“sing dance paly” 活动目标： 1、能听懂并会说与活动有关的基本单词：sing dance play。 2、能听懂并会说基本句型：let’s sing. let’s dance . let’s paly 。 3、培养口语表达能力，提高学习英语的兴趣。 活动准备： 教学挂图、卡片、小鸟、小熊的头饰等 活动过程： 一、 日常对话： 1、t: good morning , children ! c: good morning , teacher ! 2、sing the song “good morning!” 3、t: how are you ,today ? c: fine, thank you . how are you ? t: i’m fine , too . 二、 复习旧知： 1、t: last week , we have learnt something in our schoolbag . now , let’s say them again , ok ? （教师卡片出示学过的学习用品，请幼儿认读） 2、教师出示某一种学习用品，用“do you have a …？”问幼儿，请幼儿用“yes , i do . 和 no , i don’t.”来回答。 三、 学习新知： 1、教师出示卡片，提问:“what’s she doing ?”先请幼儿用中文回答，然后教师教幼儿学说“sing”这个新单词。 2、请幼儿用动作表示“sing”，并跟教师说：“sing , sing , let’s sing .” 3、用同样的方法教学“dance”、“ let’s dance ”、“paly”、“ let’s paly”。 四、 单词巩固： 1、游戏“i say and you do ”. 教师说：“one one one and two two two ,sing sing sing ,let’s sing”，请幼儿边听边跳，听到单词后迅速做出相应的动作，并保持不动。教师说另外一句，游戏依次进行。 2、教师出示卡片，请幼儿一一说出单词。 五、 学说“快乐歌谣” 1、教师出示挂图，请幼儿用中文说说挂图上有谁？在干什么？ 2、教师用英语描述挂图内容。 3、请幼儿跟教师用英语说歌谣。 4、戴上头饰，进行

language goal

in this unit, students learn to talk about jobs.

new language

what do you do? i'm a reporter

what does he do.' he's a student.

what do you want to be? i want to be an actor .

what does she want to be? she wants to be a police officer

names of jobs and professions

section a

brainstorm with students a list of jobs that friends or relatives do. ("brainstorming" is an activity in which you set a topic and students say whatever words they can think of relating to that topic.) write the word jobs on the board and list all the jobs students mention.

point to the jobs one by one and ask students to say what ever they can about these jobs. accept single word answers or simple sentences such as, it's fun. it's a good job.

la this activity introduces the key vocabulary.

focus attention on the art. ask students to tell what they see in each scene. ask students to name as many of the jobs shown as they can. then point to a scene, name the job, and ask students to repeat.

point to the