初一英语教案英文版,2024初一英语教案英文版

刚上初一的你们是不是听都听腻了呢?不如来一个英文版的自我介绍吧!让大家眼前一亮!

自我介绍英文版初一

good afternoon.im very glad to be here.my name is ...,and my english name is linda.im tetopany as a technical support engineer in qingdao city.because im capable of more responsibilities, so i decided to change my job.

and in august 20xx,i left qingdao to beijing and pany, so i feel i can gain the most from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 20xx.

i spend most of my time on study,i have passed cet4/6 . and i have acquired basic knoation softpany, so i feel i can gain the most from working in this kind of pany ennvironment. that is the reason why i e here to pete for this position.

i think im a good team player and im a person of great honesty to others. also i am able to work under great pressure.

thats all. thank you for giving me the chance.

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language goal

in this unit, students learn to talk about jobs.

new language

what do you do? i'm a reporter

what does he do.' he's a student.

what do you want to be? i want to be an actor .

what does she want to be? she wants to be a police officer

names of jobs and professions

section a

brainstorm with students a list of jobs that friends or relatives do. ("brainstorming" is an activity in which you set a topic and students say whatever words they can think of relating to that topic.) write the word jobs on the board and list all the jobs students mention.

point to the jobs one by one and ask students to say what ever they can about these jobs. accept single word answers or simple sentences such as, it's fun. it's a good job.

la this activity introduces the key vocabulary.

focus attention on the art. ask students to tell what they see in each scene. ask students to name as many of the jobs shown as they can. then point to a scene, name the job, and ask students to repeat.

point to the

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这篇《小学英语教案模板(英文版)》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

goood moring, i'm glad to interpret my lesson here . the lesson plan i am going to talk about is part a let's learn of unit1 pep primary english book7. i will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects.ⅰ analysis of the teaching content.ⅱ ways of teaching and learning .ⅲ teaching proceduresⅳ blackboard designv assessmentnow let’s focus on the analysis of teaching content. it can be pided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching objectives , the main points and difficult points, i’ll talk about it one by one.this lesson is the first lesson of unit 1, book7 . it includes two parts: let’s learn and let’s play. in section 1, it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike, by bus, by train, by subway. and in section 2, it provides a game for the ss to prastise the patterns: how do you go to…? and the answer: i go… by../ on foot.our students have already known some vehicles in

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教案课件是老师需要精心准备的，只要课前把教案课件写好就可以。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。你是否在寻找合适的教案课件呢？小编经过整理，为你编辑了关于小学英语教案英文版(5篇)，不妨参考一下。希望你喜欢！

关于小学英语教案英文版(篇1)

【教学重点】听、说、认读字母rr ss tt，体会字母在单词中的发音

演唱b部分的歌曲，边唱边演。

1、教师装作兔子的样子，说：“i‘m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“rr”。教师示范读音。孩子练读。

教师播放下雨的声音，说：“it’s rain .”引出单词“rain”

雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出rainbow.引导孩子说出：“it‘s a rainbow.”

2、教师出示snake和squirrel的图片，让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“ss”出示大小写字母卡，练读。

3、教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。

教师说歌谣，边说表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。

教师说：“find letter tt/...”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用

语言描述或是用动作表示。

教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。

孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。

关于小学英语教案英文版(篇2)

【重点】句型what are they?以及其回答they’re… ;

热身：

1)教师和学生用所学的日常用语打招呼hello!hi!nice to meet you. what’s your name?

how old are you? what is it?

2)学生之间用日常用语打招呼。

导入新知识：

1)教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：what’s this?多数学生可以答出:it’s a duck.

2)呈现图的整体：四只鸭子,教师自问自答: what are they? they are ducks.教师带读“what are they?”强调they的发音要咬舌头。

3)引导学生看图用what are they?提问，教师回答：they

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英语说课稿（英文版） 8b unit 3 online travel reading around the world in eight hours good afternoon, everyone. now i’ll say junior oxford english 8b unit 3 reading part a. around the world in eight hours. i’ll prepare to say the lesson from three parts. part one: analysis of the teaching material (一) status and function this is an important lesson in this book. such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their society sense. it can help students to attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. therefore this lesson is in the important position of the teaching material. (二) analysis of the students most students are interested in computer games. so this topic can greatly attract their interests. it can accelerate them to learn english and geography well. after learning this lesson, they will know english and geography are as important as computer .without much knowledge ,yo

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一、单元教材分析 本单元的中心话题是pen pals。主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。语法结构为 where…from; where…live and what language…speak。先以activity1复习语言与国家的配对练习入手，activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过discussion，classifying，guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。 二、教学目标分析 1、语言目标 a. 重点词汇： countries: canada, china, france, japan, the united states, singapore, australia, the united kingdom, paris. cities: sydney, new york, toronto, toyo, london languages: english, french, japanese, chinese. b. 重点句型： －where…from? －she’s/he’s from… －where does…live? －she/he lives in … －what language does she /he speak? －she/he speaks …. 2、能力目标 a. 培养学生在文段中寻找信息的能力； b. 学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况； c. 通过有效地小组合作，培养学生合作能力及团队精神。 d. 在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力 , 使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。 3、交际目标 通过学习本单元的内容，使学生学会用各种方式与世界各国朋友交流。

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转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们初一英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我们取得了一些成绩，但也存在许多不足。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。

一、基本情况

期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。

从学生的成绩看，各学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生单词出错现象严重，听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：

1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇课文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

4、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

5、不能熟练运用学过的句型。

二、改进措施

针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力，做好以下几点工作：

第一、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。

第二、加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。

第三、加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关心、诚心和耐心。

第四、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课

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篇一：初一英语学习计划 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 二、学情分析 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 五、具体措施。 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们 查看全文>>>

初一英语教改心得 说教材： 现行的初一教科书对学生而言并不陌生,因为人教版的这套教材早在两年前就被采用和实施,不过随着其它科目的课改轰轰烈烈地进行着,我们英语组也不甘落后,作为第一批的实验老师们，我们谨小慎微而又饶有兴致地领悟着新课改精神，演绎着新课改风貌。积极尝试用新课程的理念,在保证一周只有四节课时、每位任课老师要授三个班级的情况下，做到按时、保质保量地完成教学任务。如今，我们的感触颇深，收获益丰。在此，我们谈谈实践中的所思所为所感： 谈教法： 应该说，初一英语教材是旧的，但我们的教法是新的。我们是“穿旧鞋、走新路”。《英语课程标准》倡导在中学英语教学中采用“任务型”教学（即根据学习内容设计各种交际任务，让学生通过完成这些任务进行学习，学会用英语做事），以培养学生综合运用语言的能力。《标准》以学生“能做事”的描述方式，给初中英语教学设定了三、四、五级的目标要求。根据《标准》要求，教师应避免单纯的语言教学模式，而应依据课程的总体目标并结合教学内容与实际生活，设计能够激发学生学习兴趣，贴近学生生活实际的教学活动，尽量采用“任务型”教学方式。我们经常采用的任务设计有两种：调查性任务设计（makingsurveystasks）和创造性任务设计（creativetasks），往往能收到良好的教学效果。例如,bookilesson111是有关交通出行方式的,我们组里几位老师在进行集体备课后,达成共识：在课前复习后布置一个任务是让学生上台,进行调查howmanystudentsinourclasscometoschoolby/on…?并填表,然后要求学生用英语进行汇报.(表格如下): 在课上到最后时,为了能让学生活用语言,又设计了任务型练习：假如你是中央电视台的一名记者(reporter),你要去采访本班某一位学生,可询问的内容包含有(姓名、年龄、职业、学校、爱好、交通出行方式及所需时间，也可询问他/她的家人和朋友)，自找搭档，编造两人对话。在这节课里，学生的个别练习机会挺多的，从而把主动权还给学生。“任务型”的课堂教学体现了“以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式”的教学理念，有助于学生的自主学习，有助于提高学生运用语言进行交际的能力，有助于增强学（更多精彩文章来自“秘书不求人”）生学习的兴趣和信心，体现了以人为本的素质教育观。 论学生： 查看全文>>>

初一英语试卷分析（一）

一、试卷分析

本次试卷分听力和笔试两部分。内容选自外研版七年级下学期英语教材，试题的难易度适中，基本按照7:2:1的难易度命制试卷，不仅能考查出学生英语基本基础知识的掌握程度，更能检测出学生的综合语言运用能力。本次试卷内容全面，知识覆盖面广，涵盖了七年级下课标规定的绝大部分内容，包括话题、语法、词汇等内容，话题涉及旅游、家乡、交通、、过去生活等。本次试卷的特点有许多，许多试题源于教材，其中六篇阅读语篇有四篇源自于教材，这不仅引导学生重视教材，更有利于指导教师充分和合理使用教材；试题题型全面，像词语运用和动词填空试题有利于考查学生对词汇的灵活运用和语法的掌握，而阅读试题的设置则从不同角度考查了学生对阅读技巧的掌握，如填表格、选择、图文搭配、回答问题等。情境设置具有真实性；注重跨文化意识的熏陶；选题时代感强。

二、成绩分析

成绩：校平均分102.55，及格率74.14%，优秀率15.59%。

分析：平均分低是因为考十几，二十几的学生较多，这也是造成及格率低的原因。

三、学生作答主要问题及归因

1、失分率高的答题有：单词辩音的23、24、25小题；单选的28、34小题；动词填空50题；完型填空的63、64、70题；阅读的74-78题、87-90题；写作失分多。

2、失分的主要原因分析：1）辩音训练不够，学生缺乏规律；2）缺乏对语境的把握；3）学生答题不仔细，表格阅读技巧没掌握；回答问题没有把握文章大意和作者写作意图4）写作审题错误运用过去时，逻辑关系有问题，语言表达能力差，书写不规范。

四、改进措施及建议

1、改进教学措施及建议1）深入研究课标和教材，明确重点、难点和考点、2）加强集体备课与研讨，合作并交流。3）加强辩音训练，多进行朗读。4）指导答题技巧。

五、2、提高学生成绩及建议1）培养学生良好的学习习惯，培养学习兴趣2）加强基础训练，继续通过竞赛等形式促进学生夯实基础3）加强阅读技巧的训练4）加强审题能力训练，强调规范书写。

5）分层辅导，加强监督检查。

3、改进命题质量的建议

研究课标和教材，制定双向细目表，预估学生答题存在的问题，提高命题质量。

初一英语试卷分析（二）

今年我们使用的是仁爱版英语教材，该教材注重基础知识，针对性强，好教易学。

一、试卷特点

1、注重基础知识，语言点的考查。试题针对这方面的考查覆盖面广，从字母到单词，到词组，

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