有宽容的读后感,2024有宽容的读后感范文,有宽容的读后感大全

宽容的智慧读后感范文一

我以前是一个心胸狭窄的的女孩，自从看了《宽容的智慧》这本书后，不管别人怎么看，反正我自己觉得我变了很多。

雨果说得好啊：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

宽容是什么？宽容是一种智慧的力量。在早半多个世纪之前，陶先知先生就把民主与宽容的思想用到了教育实践中。有一天，他看见一个男孩拿砖头砸同学的头，并制止男孩，把男孩叫到办公室。陶先知先生拿出了一颗糖给男孩：这是给你的，因为你比我先到办公室。他又拿出了一颗糖：这是给你的，因为你看见了我就立刻住手了，说明你尊重我。他拿出了第三颗糖：这是给你的，因为你打他是因为他欺负女生，说明你有正义感。男孩感动得哭了，说：同学在不对，我也不能打人，我错了。先生又拿出了一颗糖，说：你认错了，我再给你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。

看，这是多么聪明的校长啊！他用四块糖体现了宽容的魅力，闪耀着教育者的智慧。我们一定要给宽容一个生存的空间，让宽容复活.

宽容的智慧读后感范文二

我曾经在文摘上读过一个小故事：

一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候。午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到椅子上，他觉得椅子不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来是长老用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，以后的一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这天知地知你知我知的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的住持。

读完这个故事立刻就从字面上凸显两个字--宽容.宽容不仅需要海量,更是一种修养促成的智慧，事实上只有那些胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容；反之，假如长老搬去椅子对小和尚杀一儆百,也没什么说不过的，小和尚可能从此收敛，但未必会真正反省，也不会取得以后的成就。

因为一个小故事，我了解到宽容的力量。因为对宽容有了认真，所以结识了《宽容的智慧》这本书。这本书主要介绍了：

宽容是一种修养，是一种美德，是一种胸怀，更是一种人生的境界。宽容是原谅可容之言、饶恕可容之事、包涵可容之人。

宽容是一门交际的艺术，它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对

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宽容的读后感范文一

近日刚刚读完房龙三部曲中的《宽容》一书，真的使我受益匪浅。书中的一段智慧心语尤为吸引我的眼球，其云：你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作的最大资产。由此我不由自主地联想到了我们幼儿园老师。我们整天与幼儿在一起，而我们的微笑频率又有多高呢？有时在开展教育教学活动时，我们教师的精力都是集中在观察和保护幼儿身上的，所以我们总是神情严肃。但你是否想过，如果我们教师的表情总是长时间的如此严肃，那我们的孩子是不是也会渐渐淡忘微笑呢？我们的幼儿生活如蜜，我们作为教师不能让他们的笑容不形于色。

其实，微笑很简单，只要我们教师在与幼儿交往时充分绽放我们的笑容，就会让幼儿感受到莫大的愉悦，就会增进我们与幼儿的情感交流，就会推动我们良好的师幼互动。愿我们幼儿教师能够绽放发自内心的真诚微笑，因为幼儿教育是需要微笑的教育。微笑是幸福的源泉，让我们绽放微笑，陶醉于微笑的快乐，享受微笑的幸福吧。

《宽容》的读后感范文二

宽容就像自由一样。没有人能光靠祈求，就能得到它，如果不永远小心、警惕、没人能保有它。 -----房龙

亨德里克。威廉。房龙（hendrik willem van loon，1882年1月14日 -- 1944年3月11日），荷裔美籍历史通俗读物作家。房龙的作品多以散文的形式叙述、评论历史事件及人物，他生动诙谐的文笔使读者能在短时间内以一种轻松的方式了解历史的大致脉络，因此很受普通读者欢迎。

我最早接触到《宽容》是在高中的教科书中，里面选了《宽容》的序言，我还记得那是一位手持真理的漫游者跟守旧老人的对抗，其中漫游者遭受死刑，尸体被丢下山谷，而最后遵守律法的守旧老人还是通过漫游者开拓的路投奔了新生活，被称为先驱者的只剩下了残缺不全的骨头和别人迟来的敬仰。

房龙浅显的说出了这个道理：这样的事情发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了。

通过《宽容》，我们能更好的了解西方，尤其是西方宗教史。其实西方宗教史上的对立与融合、迫害与反迫害，历来是个复杂而敏感的问题。房龙以他犀利的眼光，从不同宗教派别的冲突中去寻找背后的深层根源。最终他看到：历史上的宗教改革家假以宗教改革的名义，对一切不利于自己发展的思想创新进行残酷迫害，这种精神上的不宽容导致的恰是他们的敌人犯下的那些错误。借助于房龙的宽容之眼，我们不难对宗教史乃至一切精神

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关于宽容的读后感范文一

人生就好比一本书，身为小学生的我们才刚刚翻到空白的扉页；人生就好比一个故事，身为小学生的我们才刚刚读到令人似懂非懂的前奏，人生的内容太多太多，以至于我们无法形容但自从读了《负荆请罪》这篇课文后，我开始懂得人生的态度--宽容。蔺相如为了赵国的利益，处处避让廉颇，这是宽容；廉颇得知后，向蔺相如请罪，蔺相如原谅了他，这也是宽容

宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度，我们要理解宽容、学会宽容。

宽容如水。宽容，要原谅他人的过错，做个心胸大度的人。宽容如水一般温柔，在遇到矛盾时，它似一泓清泉款款抹去彼此心中的敌意，使人冷静、清醒。正如文章中蔺相如多次遭到廉颇的挑衅，却没有发怒，而是避而远之，宽恕了他。这是多么深明大义的举动啊！

宽容似火。如火般的宽容比如水般的宽容更令人感动。因为它不仅意味着不计较个人得失，还将那股爱的热力射进对方心中，用真诚来融化对方心中的冰冻。在这充满竞争的时代，我们需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，就等于选择了关怀与温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

宽容如诗。至高境界的宽容不仅体现于生活中对某事的处理上，而且升华为一种待人处世的人生态度。这是对天地间所有生物的包容与博爱。

其实，宽容本身也是一门学问。宽容是严于律己，宽以待人。轻易地原谅自己，不是宽容，是懦弱；宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可以饶恕的人，是放纵。文中的蔺相如时时刻刻都在为国家考虑，从不谋私，而他又宽恕了知错就改的廉颇，这不正是宽容的真实写照吗？

因为宽容，缤纷的生活才变得纯净；因为宽容，单调的世界才变得艳丽。宽容赋予了生活多么丰富的色彩呀！

天地如此宽广，但还有比它更宽广的--人心。让我们学会宽容吧！

关于宽容的读后感范文二

几乎是花了一个假期时间，终于把房龙的《宽容》看完了，以前读过，而今再读，感受又有不同。

首先是对于读书本身的认识有了提高。随着年龄的增长，求知欲明显下降，因此，对于读书这件事，更多的是一种向往，而不是行动，即想读，可又不去读，说不读，却又常常产生一种在读书的幻象。这就象一个人，面对一间屋子，一扇门，想进去，却总是迈不出步子，于是就在门外徘徊，想象着屋里的美好景致，从而产生一种心理上的满足感，当然，头脑清醒的时候，也会产生一种羞愧感。究其原因，一是懒，二是恐惧。害怕忍受寂寞，不愿吃苦，对自己没有信心，担心和作者

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  每个人都是昨天的孩子，每个人都是曾经的学生。当我们还是孩子的时候，坐在教室里，用纯真的眼神仰望讲台上的老师的时候，心里想着，这个老师我喜欢，或者这个老师我不喜欢。每个孩子心中都有最喜欢的老师。然而，当我们成为了老师，就逐渐忘记了当年那个小小的自己，也忘了当年有关理想教师的种种期待。最近，阅读了肖川教授主编的《成为有思想的教师》一书，书中的许多故事让我受益匪浅，让我又重新审视自己的职业，思考怎样才能成为孩子最喜欢的教师。   一、让优秀成为一种习惯。   这句话是古希腊哲学家亚里士多德的说的。作为老师，要使我们的优秀习惯习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对同事、学生友好，习惯性地欣赏周围的一切。   许是因为从小喜欢语文，许是因为从事了十几年的语文教学，我一直把阅读当成了一种习惯。除了阅读自己感兴趣的作品，学生们适合读的书籍，喜欢读的书籍，也是我常常阅读的内容。因为阅读，我与孩子交流的话题更广泛了，沟通更容易了。上一届，班上有一位同事的女儿。一天，同事告诉我，“女儿骄傲地对我说，没想到你知道她们喜欢什么书，甚至连书的内容都知道！”我淡然一笑，“这是语文老师必须具备的，想让学生养成阅读的习惯，自己首先就得养成这样的习惯。”   二、幽默——幸福的源泉。

  幽默的人是最受欢迎的人，幽默的老师是学生最喜欢的老师。常看到有的老师面对犯错的孩子歇斯底里地训斥，我总会反思自己，告诫自己，不可用这种简单粗暴方式摧残孩子们。中国有句俗话，响鼓不用重锤。当学生出现了这样或者那样问题的时候，何不幽默一下，让学生在轻松的氛围中自省。   这个周末，女儿又给我讲了她们老师的故事。学校要召开艺术节了，她们班准备的节目参加了学校的复赛。晚自习，老师走进教室，“我要告诉你们两个消息，一个坏消息，一个好消息，你们要先听哪一个？”“坏消息。”同学们异口同声地说 查看全文>>>

  《机会只爱有准备的大脑》读后感1000字   我们经常会感慨生不逢时，没有伯乐没有好的机会等待着我们，可我们又曾想过为什么机会不曾降临我们身上呢？我们是不是没有全力以赴的去迎接它呢？当年牛顿被砸到的苹果，我们谓之“机会”。机会真是神奇，它经常出现在我们身边，而智者能发现它、利用它走向成功，愚人往往错过它却抱怨命运不公，其原因就在于机会只偏爱有准备的大脑，有准备的大脑才能辨识和把握机会。   我们身边总有些人坐着等机会，躺着喊机会，睡着梦机会，殊不知如果这样，机会就会像满天星斗，可望而不可及，即使机会真的来到身边，他也发现不了，更不用说去捕捉和利用了。   而这本书告诉我们，其实，我们可以选择自己想要的人生，更能去创造美好的人生。我们缺的不是智力，不是毅力，不是努力，而是提升大脑“精神体格”的能力！因为——机会，只爱有准备的头脑！   机会对每一个人都是公平的，不存在厚此薄彼的问题，这就像阳光雨露会播撒到大地上的每一块地方一样，关 键是一个人面对机会究竟能不能真正把握住。在能够把握机会并且充分地利用机会的人那里，机会时刻都存在着，对机会就像有经验的船夫利用风一样，两者之间似乎有一种默契；而在对机会毫无知觉也不会很好地利用的人那里，即使机会来到眼前，他也不能及时地抓住，而是常常让机会白白地失去。   我们发现成功的人之所以能够获得命运的青睐，又能在机会来临之时牢牢地抓住机会。

就是因为他们较之常人为此进行了更为漫长和充分的准备。他们就象一棵棵种子在黑暗的泥土中蓄积营养和能量，一旦听到春风的呼唤，他们就会破土而出，长成挺拔俊秀的栋梁之材。这就很好地解释了这样一些问题，即：为什么有的人总能得到比别人多的机遇？为什么有人面对同样的机遇成功了？有人失败了？为什么有些资质原本不好的人却能得到命运的垂青，而某些天资甚佳者却最终庸碌无为？为什么成功者总显得比别人幸运？   这些问题的回答可归结为一 查看全文>>>

中国的孩子倘若能认认真真读懂六商的小故事，领会其中的要旨，感悟其内涵，那么一定可以迈入辉煌的殿堂。

这本书有许多小故事，也有很多寓言故事改版，例如龟兔赛跑、乌鸦喝水等，有形象生动的语句来体现许多做人做事的道理。

例如：学钢琴的学生学会从最难出开始学起每一篇小故事后，还会有学商物语，会解释这篇故事道理、要旨。

这本书不单单是让你死记硬背地学下做人的宗旨，而是通过600个趣味故事来诠释，不仅如此，每一单元都有着名学者的名句，帮助提点，不让人步入误区。

比如第一单元智商，也就是iq。这一单元最能帮助青少年学会谋划方法、正确思维的智商物语。

一个人聪不聪明，成不成功，有没有智慧，主要就看在他的思维能力强不强。这是《本领恐慌》的作者所说。

是的，的确如此，倘若思维能力不强，没有拥有智，是不会成功的。智也是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更为重要。这也是着名科学家王安所说的。

做人，是难的，做好人，是最难的。要有勇有谋，但是不可以用小花招；做事要坚持到底，但是不可以一意孤行。

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1、人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。 弘一大师《格言别录》

2、面对失败和挫折一笑而过，是一种乐观自信；面对误解和仇恨一笑而过，是一种坦然宽容；面对烦恼和忧愁一笑而过，是一种平和释然。

3、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。 〔宋〕善棋道人《绝句》

4、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 原苏联。苏霍姆林斯基

5、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

6、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。 贝尔奈

7、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

8、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？ 屠格涅夫

10、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

11、禅心生，道乃正；禅心定，人自在。悟禅，是人生清醒的开始。禅机寓于万象之中，要用心领悟；万象皆是禅机的昭示，不要亵渎。善是禅的根本，学会用微笑迎接困境，学会用宽容包容残缺。生活总是在我们最软弱的地方给我们重击，令我们成长。坐亦禅，行亦禅，禅意人生，福在其中。

12、能容小人，方成君子。 冯梦龙《增广智囊补》

13、明、更加宽容仁慈。 印度：泰戈尔

14、与人为善就是善于宽谅。──美弗罗斯特《新罕布什尔》

15、人之所以快乐，并不是因为拥有的多，而是因为计较的少。乐观的心态来自宽容，来自大度，来自善解人意，来自与世无争。人生没有完美，想通了，想开了就是完美。

17、度量如海涵春育，应接如流水行云。 金缨

18、如果你简单，这个世界就对你简单。简单生活才能幸福生活，人要自足常乐，宽容大度，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃

19、宽容别人等于祝福自己。

20、什么是成功的人？就是今天比昨天更有智慧的人，今天比昨天更慈悲的人，今天比昨天更懂得爱的人，今天比昨天更懂得生活美的人，今天比昨天更懂得宽容的人。 林清玄

21、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。 ［英］布菜克《耶鲁撒冷》

22、如果一个男人懂得宽容忍让你们之间的矛盾，并且懂得如何表达自己想法，同时还能耐心听你说话：如果你是对的，他能够承认错误，即使你不对，他也愿意原谅你，凡事都有商有量。这样的男人还不嫁等什么。

23、自己是敏感的人，常常提醒自己，宽容是珍贵的品德。宽容自己宽容别人，忽略一些细节，生活也许就会变得轻松。

24、诚

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有个性的羊读后感100字

为了能与同伴自由自在、快乐地生活，赫尔伯特毅然决定献出她那温暖的长卷发，给所有的伙伴带来了一件充满惊喜的礼物羊毛围巾，赫尔伯特也因此更加出名了。这就是赫尔伯特，一只有想法又爽朗大方的个性小绵羊！

就像绵羊赫尔伯特，我们每个小朋友都是很特别的个性小孩，拥有自己的想法，做最好的自己，才是最棒的哦！

有个性的羊读后感100字

绵羊赫尔伯特非常特别吧！其实我们每个小孩都是与众不同、独一无二的！就如我，喜欢留着长发，穿漂亮的衣裳；高兴的时候会随口哼起歌曲，听到动听的音乐会手舞足蹈。

喜欢涂鸦，画脑袋瓜里蹦出的各种小玩意儿；喜欢看书，入迷的连爸爸妈妈叫我都听不到，读到好玩的地方还会哈哈大笑；喜欢跟伙伴们一起玩耍，玩各种新奇或自创的游戏，即使与同伴偶尔闹小矛盾，我们也会很快和好！

有个性的羊读后感100字

小朋友们，你们读过关于一只名叫赫尔伯特的小绵羊的故事吗？

绵羊赫尔伯特非常与众不同哦！她有一双漂亮的长睫毛大眼睛，喜欢留着长长的、温暖的卷发；她爱疯跑，爱玩旋转游戏、跳水炸弹游戏，而且还是滚草垛冠军。生日那天，赫尔伯特的时尚发型让所有的伙伴羡慕不已，因为她扎了一头漂亮的蝴蝶结，大家都觉得她好特别。但是赫尔伯特的卷发实在是太长了，它们纠缠在一起，乱蓬蓬的，让她无法和小伙伴们一起尽情地玩耍。

有个性的羊读后感100字

今天我看了一本有趣的书，这本书的名字叫《有个性的羊》。书中讲了一只羊，它一直都不肯去剪羊毛，后来它真的很难受了才去剪羊毛。每一次剪羊毛的时候它都到其他地方去玩，终于有一天它感觉到热火朝天了才肯去剪羊毛。本来有很多朋友都劝它，可它就是不听，从那以后它再也不敢不去剪它的羊毛了。

从这本书中我领悟到了虽然有自己的个性是好事，但是有时候也不要一意孤行，多听听别人的意见，违反了自然的规律，到头来还不是自己吃苦。

有个性的羊读后感100字

这本书，是我在图书馆读到的。

这只有个性的羊有点儿懒惰，很喜欢漂亮，到了夏天该剪羊毛的时候它不剪，还觉得很漂亮，把羊毛上都卡上漂亮的蝴蝶结。一天，天气很炎热，它的羊毛长的比以前还长，它浑身热的难受，到最后，剪毛人把它的羊毛剪了剪，它凉爽极了。

以后每年它都按时剪羊毛不敢偷懒了。从中让我明白：人不能懒惰，要学会勤奋。

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读了上一篇文章有何感想呢？我只能说，人人都向往这一种境界，可是如果扪心自问，那一个人能做到呢？只是一种高调的号召而以。也可以说是一种口号吧，对一些人的一种劝勉而毫无结果，那么说怎么样才能有这一种结果呢？难到只是一种梦想吗？不是，这里有一个绝对的答案，那就是只有耶稣的拯救！

朋友，你了解过耶稣吗？你知道他的作为吗？我在这里肯定的告诉你，快来到他这里吧，因为他是人类的救主，他是劳苦愁烦人的彼岸，在他里面的人才能体会到什么叫做宽容，因为我们的救主在十字架上诠释了真正的宽容。因为他在自己最痛苦的时候发出了，惊天动地的喊声，为治他于死地的刽子手而祈祷，父啊，赦免他们，因为他们做的不知道！朋友，试想，有为朋友而死，有为仁人而死，可没有为罪人而死，更没有人去爱自己的敌人！可是我们的主耶稣这样做的。并且他也让他的门徒也这样去做，他在圣经上说你们仇敌你们要爱他，恨你们的要待他好，咒诅你们的要给他祝福，凌辱你们的要给他祷告，所以只有来到主里面，只有救世主的帮助才能结出宽容的果子。

因为我们的主告诫所有的人，要看自己的不好，不要去看别人，因为那一个人都是罪人，都是不完美的，只有低下头来反省自己的过犯，我们才能有宽容，这也是通往喜乐平安的惟一道路！

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幼儿教师宽容的读后感范文一

由朱家雄，张亚军主编的《给幼儿教师的建议》一书，是以与幼儿教师对话的视角来编写的。本书中所搜集的文章都是由幼儿园一线教师撰写的，有的是日常工作的经验提升，有的是与孩子之间发生的点点滴滴，有的是关于教学的体会和反思，有的是对家长，对班主任的，甚至是对自己工作的反思读后感觉有很多共鸣的地方。

在书的第一辑向孩子张开你的怀抱第三篇中品读职业幸福 给我留下了深刻的印象。正如刘学军老师所写的幼儿教师站起来是老师，蹲下来是妈妈，每天超负荷的工作使得身心疲惫，有时会产生职业倦怠。面对大家对幼儿教师是高级保姆，低人一等的观念，如何能够感受到幸福，实现自己的人生价值呢？我想这也是很多幼儿教师的困惑。

文章作者从三个方面表达了自己的看法：

1.要学会热爱。

2.要学会奉献

3.认清角色是品读职业幸福的前提。

其实除了这三个方面我觉得还有很多值得我们去细细体会和品读的。那么我的幸福又在哪里呢？

一、以真诚、平等的态度与幼儿交往，你会发现幸福就在你身边

在我和孩子朝夕相处的日子里，我感受着那份快乐：和他们一起观察枇杷树新发的芽芽，一起捡拾落叶，一起游戏玩耍，一起郊游，一起认识各种活生生的动物，一起学习，一起成长。这次寒假一个月，上学时，孩子们好象很久很久没有看到我一样，热情地叫起来：杨老师，杨老师。纷纷主动来亲近我，送上自己亲手制作的卡片，告诉我春节期间他们自己身边都发生了那些有趣的事，老师我请妈妈发短信祝你春节快乐了结果许多的孩子也纷纷说我也请了我也发了，我问：你们是不是想杨老师了？有几个孩子唧唧喳喳地说着：是啊，我们想你了。这些可爱的孩子呀！特别让我感动的是几年前我带的一批孩子，当时学前班毕业时的那些情景至今想来还历历在目，现如今那些孩子都是六年级的学生了，当时孩子们拿着小本子互相留下祝福的话，写下家中的电话号码，希望老师毕业后能给他们打电话，还有的说：我们会想你的，毕业了还来看你们。现在那些孩子知道我在学校了，真的来看我了。当我见到他们的一刹那，孩子扑过来紧紧地抱住我：老师，你回来了，我们想你！我紧紧地搂住孩子，那一刻我感觉自己是幸福的。

二、家长的信任、尊重和肯定，让我们感到幸福

家长的一言一行，一举一动对我们教师的工作有着很大的影响。孩子年龄小，自理能力和自我保护能力都很差，因此大小便弄脏衣裤，不小心摔破了皮，跌青了脸的事情时有发生。但是当我们听到家

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