小学三年级英语教案设计思路,2024小学三年级英语教案设计思路

一、说教材 我针对三年级学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律而设计本课教学内容.通过这节课的教学,学生掌握身体部位单词并能熟练的说出来；掌握相应的反义词如：cold—hot happy-sad long—short;另外学生还能用how do you feel?do you feel happy? what’s the matter? what is this? are you happy?来进行相应的回答．本节课的教学重点和难点是掌握身体部位及用问句问问题并做出回答．学生通过本节课的学习，能够在现实生活中自如运用所学．完成这一教学任务，所需时间为一课时，所需教具为玩偶danny ,需要五张脸部图画用简单的表情表明高兴、悲伤、热、冷、累及这节课相关课件。确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。此外，根据我国国情，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 二、说教法 以学生的生活经验和兴趣为出发点，采用任务型教学途径（任务型教学法是英语新课标中大力倡导的一种教学途径），让学生在真实的交流中使用英语，解决本课难点，完成学习任务。 三、说学法 结合三年级学生的心理特点，我主要采用游戏的方式来进行教学。通过猜一猜，说一说，选一选，采访等活动，让学生在动静交错，个人与小组相结合，练习与竞争相融合的活动中学习语言，训练了语言，应用了语言。学生不但习得了语言，还形成了积极的学习态度。 四、说教程 在具体的教学过程中,我采取了这样的方法:首先通过歌曲来创造英语氛围,从而为进行英语教学做下铺垫;然后用danny张贴画来复习身体部位，从而激发学生的兴趣引出为小动物们找身体部位，并通过猜测游戏活动，进一步巩固了身体部位．利用表情的张贴画来演示复习how do you feel?do you feel happy?what’s the matter?等句型，接着通过看口形猜单词，利用学生的好奇心急于求解让学生在完成任务的过程中联系这一难点句型，效果远胜于教师一味地领读．游戏听音画画更是让本节课的学习达到一个高潮，通过自己的话来描述听到的内容这样既锻炼了听的能力又锻炼了说得能力．但这个活动不是哗

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这篇《小学三年级英语教案：at the zoo》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标： 1.知识目标： （1）学会big，small，fat，thin四个单词。 （2）会运用以下句型 the elephant is big.（划线部分可以替换） 2.技能目标；培养学生的听、说、认、读能力。 3.情感目标：通过本课的学习，使学生乐于听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。 教学重难点： 1.重点： ①能听懂，会说所学反义词 ②会运用以下句型交流： the elephant is big.（划线部分可以替换）

2.难点：thin的正确发音 教学课时：第二课时 教学用具：卡片、录音机、磁带。 教学过程： step 1：热身练习。 （1）1.greeting （营造宽松和谐的英语氛围） （2）waming up （吸引学生注意力，快速进入学习氛围） （3）revision（复习学过的歌谣） step 2：呈现新知。 （1）导入：上面的歌谣中出现了几种小动物？说一说分别是什么？ （2）通过复习第一单元的巨型，巩固所学知识，使学生在幸福，快乐的真实场景中感知语言。 （3）游戏：教师说出一种动物的单词，(www.fwsir.com)学生快速翻译，并学习这种动物的叫声或者动作。此处为教学的一个兴奋点。 （4）用大象和小鸟的图片导出big和small。通过领读和认读单词让学生充分体会到学习英语的快乐和成就感，并做一个大西瓜和小西瓜的游戏激起学生的表现欲望。 （5）用熊猫和猴子的图片导出fat和thin。再把四个单词放在一起读。做蚂蚁搬家的游戏及时巩固复习。 （6）启发学生说出上学期我们已经学过的一些反义词，以old和young为例进行讲解并简笔画板书。此处为拓展练习环节。 step 3：小组活动，设置情境。 小组练习反义词，并鼓励学生说的越多越好。学生自然投入到操练中，在情境中体会快乐的英语课堂。 step 4：句型学习。 老师导出一个句子the el

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感谢查阅栏目小编为你推荐最新小学三年级英语教案，还请您能收藏本网页。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是课堂教学的蓝图。

最新小学三年级英语教案 篇1

教学内容：

a let's talk count and say

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分let’s talk 和count and say 。let’s talk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型how many…？的语意及语用情境。count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练how many…？ five/two…。的句型。

教学目标：

1、能力目标

（1）能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

（2）能在图片和老师的帮助下，在语境中运用how many…？等询问物品的数量。

2、知识目标

（1）听懂、会说句型：how many…？ five.

（2）听懂、会说one, two, three, four,five.

（3）在语境中理解句子this one ，please. sure.

3、情感目标

培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：how many…？

教学难点：

在语境中正确运用how many…？等询问物品的数量。

教学过程：

step1 preparation.

1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

t：（师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书）who can you see in the picture? sarah, chen jie, john,mike. who is this boy?生回答，引出新的人物t:yes, he is sarah’s brother. sam. 出示头饰领读。what are they doing? they’re having a birthday party. whose birthday party? yes, today is sam’s birthday. let’s say:happy birthday to sam.生齐说，引出本节的话题。

2、 吟唱歌曲 《happy birthday》

t: boys an

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《雪儿》这篇课文给我们展示了一个腿受伤的孩子纯洁美好的内心世界：向往春光与蓝天，富有爱心和同情心，具有美好无私的情怀。小编准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、通过对课文重点词句的理解和对课文的朗读感悟，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的美好心灵和可爱形象。

3、激发同学保护小动物的思想感情。

教学重点：

通过对课文重点词句的理解和诵读课文。

教学难点：

理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的美好心灵和可爱形象。

教学准备：

多媒体课件鸽子图；课文配乐录音带。

教学过程：

一、导入新课

1、这节课，俺们继续学习《雪儿》，（课件展示雪儿在天空自由的飞翔）雪儿飞来了，同学们，你们喜欢雪儿吗？

2、假如有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。飞不起来了，你的心会怎么？

3、课文中的“俺”是怎样对待雪儿的呢？

（设计意图：激活同学已有的生活经验，唤起爱心，促使他们去感悟文中的情和景。）

二、精读课文，朗读感悟

（一）朗读课文第一自然段，体味作者孤寂、向往春光的情感。

1、指名同学朗读这一段，通过数人朗读，比较优劣、询问感觉的操作步骤，让同学体验作者情感。

2、（问读得好同学）同学们都说你读得好，你读的时候，感觉到什么了？读的时候你是怎么感觉到的？

（设计意图：让同学在读中比较，增强自主阅读能力。）

（二）读课文2、3自然段

1、自由读第2、3自然段。“俺”和爸爸是怎样对待雪儿的？

边读边划出有关句子、重点词。

2、读后讨论交流。

（课件展示） “从此，俺天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”

让同学反复读。（自由读、齐读）

①“俺”和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎样想呢？

②是啊，这句话不只要读出对雪儿的爱，还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望和自身对外面世界的向往。（指名班级平时朗读的同学读）

③你们也想读得和他一样好吗？要想读得好，不但要注意声音，还要注意表情。（师范读）

3、从爸爸那里，“俺”知道了什么？

4、雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是（引读）

谁能读好这一段呢？（指名读）

（设计意图：引导同学反复诵读，增强语言文字的形象感，同学更能专注地领悟课文语言表达的精当。读中感悟，读中想象，升华爱心。）

（三）读课文4—6自然段

1、

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以下内容为小编收集整理《农村小学三年级英语教案：教学研讨活动》，供大家学习参考。

在教学中，我们常常把story time和cartoon time作为重点的新授内容，因为其中涉及到的语言项目较多，而忽略了其余部分的教学，甚至常常将它们一带而过，让学生粗略地学习一下即可。今天，我有幸参加了苏州市农村小学英语课堂教学系列研讨活动，观摩了4节研讨课，其中有3节课的上课内容都避开了story time，而选择了fun time和song time/ rhyme time，这让我觉得耳目一新，这两个板块的内容很少，fun time里面就只有几句话和几个词语，song time和rhyme time的话也只有一首简短的儿歌或小诗，如何充分利用好这2个板块的内容，作为某一单元的第2课时，既对第一课时的内容进行复习巩固，又对本单元所要学习的主题内容进行拓展深化呢？ 　 i… at…来讨论一天的活动，并复习掌握一系列与日常活动有关的英语表达法，在此基础上学会本单元的儿歌，因为2部分都在谈论同一话题，所以很自然的联系在一起。在fun time部分，书上的任务是让学生在钟表上画一画自己在一天里做某些事的时刻，另外就提供了几个短语，非常简单，很多老师在教学时可能不知道该如何下手，但是唐老师却能充分利用这简单的文本，设计出一系列的活动。她这节课所定的主题是如何合理安排自己的作息时间，在funtime部分就设计了6个活动。step1，让学生第一次在钟表上画下自己的作息时间。step2，口语交际练习，调查同桌的作息时间和自己的有哪些不同，从而练习重点句型。step3，调查完后，(www.fwsir.com)再一次修改自己的作息时间，使其更加合理健康。活动到此还没有结束，step4，想一想还有哪些活动是书上没有提到的，进行头脑风暴。step5，讨论这些活动放在哪个时段比较合适，并把它们写在书上合适的位置。step6，在老师提供的语言支架下完成一篇小短文，写一写自己的一天。这样一来，学生在对第一课时的内容进行复习巩固的基础上对本单元所要学习的主题内容进行拓展深化，而且这样的学习轻松有效。fun time部分可以很快的教完，也可以像唐老师这样扎实有效的教完，两者的区别就在于教师在解读文本时能否看到文本以外的东西，能否在简单文本的基础上进行教学，设计一系列的教学环节及教学活动，从听，说，读，写

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这篇《小学三年级下册语文教案设计：翠鸟》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

　教学要求 1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。 2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。 4 、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。 5 、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1 —3 自然段。 教学重点 抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。 课前准备：多媒体（教学录像）、投影仪 课时安排：3 课时 流程展示： 展示翠鸟标本、导言入课 ↓↓ 投影学习目标投影学习方法 ↓↓ 学生质疑 ↓ 据疑板书导学 ↓ 学生再读，找出课文从几方面写翠鸟可爱 ↓↓ 学生读文，找出翠鸟外形特点的段落学生读文，找出写翠鸟活动特点的段落 ↓↓ 投影翠鸟外形图vcd 翠鸟鸣叫、飞行、等鱼时画面 ↓↓ 学生看图、说图文字投影描写翠鸟飞行、等鱼的语句 ↓↓ 投影文字描写翠鸟外形特点读文、勾重点词，并联系图画及上下文理解 ↓↓ 读课文，勾句子，理解重点词vcd 翠鸟捉鱼时动作 ↓↓ 动画按作者描写顺序出现翠鸟身体各部分结合课文，理解重点词 ↓↓ 对比体会作者描写顺序与自我说图的顺序完成形成性习题2 ↓↓ 完成形成性练习题1 →查标，对照学习目标，总结课文 ↓ 结束

《翠鸟》教学设计简介 《翠鸟》一课的教学设计主要特点为： 开课即展示翠鸟标本，激发起学生学习的浓厚兴趣。 该课的教学采用了目标教学法，课前定标，质疑导学中达标，总结课文时查标，使学生的学习目的明确，有据可依。 恰当地运用了多种媒体辅助教学，利用图画投影展现静态的翠鸟，vcd及电脑动画体现动态的翠鸟。鲜明的画面，动听的音响，迅速将学生带入教学情境中去，同时又利用文字投影出示重点句段，从而使感性认识与理性认识迅速结合。使得作者按顺序抓特点来描写翠鸟的教学重难点得以突破。 在该课的教学设计中，不仅注重教给学生抓住重点词语联系图画及上下文来理解课文的方法，还

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教学要求: 　1、学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情. 　2、本课适合朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气 教学重点难点： 学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情. 教学时间： 2课时 教学准备：国徽图案。

第一课时 一、教学导入 出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?说说你还在什么地方能看到它? 二、初读课文 安排充分的自渎时间。 　1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。 　2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解”我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又这样用自己的行动使国徽更美丽。 三、理解课文 　1、 教师范读,指导学生读书长句中停顿。 　可通过重点句进行指导,让学生听老师范读,注意句子中怎样停顿,初步体会为什么要停顿。 　2、 充分利用插图边读边想像。 　课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过*,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。 　注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。 　3、朗读要贯穿教学的全过程.使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思.

第二课时 一、 复习 要重视字词教学.首先,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思. 二、 学习生字词 　1、要注意以下字形的指导 “徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆 “帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日” 　2、引导学生结合生活实际了解词语的意思， 　如：“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。让他们想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？ 三、 思考交流 我们做什么事能为国徽争光？

板书设计： 　国徽

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教学目标：

1.知识技能

1）四会词

2）能熟读对话并能背诵对话

3）能运用所学单词和句型谈论自已的学校

教学重点：

会用it’s in/on/opposite/between…and….

回答问句：where’s…?

教学难点：

单词teachers’ roomr 读音拼写及理解。

教具：

单词卡，录音带，学校地图

教学过程：

一、 复习

1、 sing the song---our school follow the software

2、 复习方位词，同时学习新的方位词opposite

用一些物品复习句型：where is/are the…?

回答：it’s /they’re in/on/ …

复习：how many ..are there …?

回答：there is/are….

二、 新课

1、看地图引出新课题：visit our school

2、用卡片学习新词

3、看学校地图问下列问题

how many buildings are there in our school?

where is the library ?

where’s the teachers’ office ?

where’s the canteen?

where’s the toilet ? and so on

4、听课文录音，然后回答问题

where are the classroom?

where is the library ?

where are the toilets?

where is the teachers’ room?

how many classrooms are there in the school ?

5、跟录音机读课文二遍

6、朗读并分角色扮演课文

三、家庭作业：

1、抄单词

2、听读课文三遍

3、画一张学校地图并写出英文名

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课文《刘胡兰》记叙了刘胡兰为严守党的机密而英勇不屈、壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了党的女儿刘胡兰忠于党、忠于人民，为革命视死如归的崇高品质。小编准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标：

１、通过学习课文，了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，激发学生对刘胡兰的崇敬之情。

２、继续学习结合上下文理解比喻句和*同志的题词。

３、练习有语气地朗读课文。

教学重点：结合上下理解难句。

教学难点：

１、理解比喻句“刘胡兰像像钢铁成似的，一点也不动摇。”

２、理解*同志为刘胡兰的亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”

教学过程：

一、导入新课。

今天，我们继续用结合上下文理解难句的方法来学习一篇课文。

板书课题：刘胡兰

齐读课题。

二、范读课文。

思考：课文讲了一件什么？记下懂的内容。

二、学习第一自然段。

１、指名读。思考：这一有几句话？第句讲了什么？

２、“阴沉沉”、“寒风”是什么意思？环境描写在这里起什么作用？

３、第一自然段应用什么语气读？指导朗读。

三、学习第二自然段：

１、默读思考：想想敌人对刘胡兰采用了哪些手段？

在敌人面前刘胡兰是怎样说的的，怎样做的？

２、分组讨论：

联系上文，理解“刘地像钢铁铸似的，一点也不动摇。”

３、看第一幅插图，画面上反映了刘胡兰怎样的英雄形象？

４、指导有语气地朗读。

５、小结学不：二读标句子；二读抓重点语语，理解句子，三读有语气。

四、自学第三自然段。

１、（投影）默读思考：

（１）敌人又采取了什么手段？

（２）面对残暴的敌人，刘胡兰怎样与敌人进行斗争？

（３）刘胡兰的这些举动说明了什么。

２、看第二幅插图，理解课文内容。

３、练习有语气朗读。

四、学习第四自然段。

１、思考：“生”、“伟大”、“光荣”什么意思？

２、联系各段的内容，谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的伟大”，“死的光荣”的理解。

３、练习有语气朗读。

五、小结全文。

六、齐读全文。

篇二

（一）教学目标：

1、学会本课生字新词，理解有关词语

2、能正确朗读课文，了解课文大意

3、学习第一段，能有感情朗读

（二）教学重难点：

重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段

难点: 了解课文大意，能有感情朗读第一段

（三）教学过程：

一、 揭题

1、出示课题，读

2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947

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《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。文章以设问开头，作答结尾，以生动有趣的语言介绍了海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。小编准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标：

1. 理解词语“窃窃私语”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。

2. 能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。

教学重点：

1.抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”、“ 差异很大”等具体展开分析，配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。

2.模仿文中句式用“有的…有的…有的…”练习说话，想象海底其它的各种声音

教学难点：

掌握课文内容的同时，学习文章围绕事物主要特点，通过几个典型方面进行说明的方法。

教学过程：

一、复习导入，走进“海底世界”

1.这节课我们继续学习——海底世界。齐读课题

2.这是一篇说明文，通过上节课的学习，你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？（师：你找对了，这句话其实也是课文的中心句，它概括了课文的主要内容。）

3.的确，海底是一个——板书：景色奇异 物产丰富

二、精读感悟，畅游“海底世界”

1.自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富？

2.汇报并板书：动物 植物 矿物

（一）抓住“声音”说“趣”

1.默读2、3小节，想想这两小节分别介绍了海底动物的什么？（板书：声音 活动）

2.课文中是怎样描写海底动物声音的？自由朗读课文第二自然段，用“——”画出有关句子。出示句子，齐读。

点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……

（1）作者把海底的声音写得多么形象啊！请你仔细读读这句话，你发现了什么？

比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法。

排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。

（2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。细细地读读，你会发现，这些声音一个比一个响。看来，作者在写作的时候，还是挺有讲究的呢！你能读好这句话吗？

评价：多么有趣的声音啊！谁再来读？

（3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼！

海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？

出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各

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