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优秀的教师会认真对待每一堂课。对教师而言,要编写好教案。教案应明确各教学单元的知识点,一份好的教案具体该包含哪些要点呢?以下是我们收集整理的“小鸟小鸟音乐教案中班”,欢迎你阅读与收藏。
小鸟小鸟音乐教案中班【篇1】教学目标:
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事,根据故事内容做游戏。
3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。
4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。
教学重难点:幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
教学准备:挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。
教学过程:
一、开始部分:
律动激趣,教师带领幼儿听音乐做课前律动。
二、基本部分:
1、故事引入:
(1)师:今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友猜一猜它们是谁呢?
(2)教师出谜语引出大象和小鸟
一身毛,尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。(大象)
(3)大象和小鸟的特征
观看图片,认识小鸟和大象,观察大象和小鸟的特征。
(4)教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,忽然听着了的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸上小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏,还有的的大象给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了。
2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。
(1)听小鸟音乐,让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞?幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。
(2)听大象音乐,让幼儿说一说是哪个动物在跳舞?幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。
(3)听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对,舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作,如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。
(4)教师小结提醒幼
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幼儿园大班音乐教案:狮王进行曲
幼儿园大班音乐欣赏活动:狮王进行曲(一) 活动目标: 1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。 2、探索用简单的符号制作图谱, 3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。 4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。 活动准备: 1、乐曲录音带,录音机。 2、欣赏图谱。 活动过程: 1、完整欣赏乐曲。 (1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。 (2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。 2、分段欣赏。 (1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。 (2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号) (3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象 (4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。 3、整体欣赏表演。 完整边看图谱边表演。
幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲(二) 活动目标: 1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。 2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。 活动准备: 图谱、录音机和录音带 活动过程: 1、看图谱整体表演乐曲。 启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。 2、分角色表演。 (1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。 (2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。 (3)教师组织幼儿互相观察,集体评价,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。 3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。 (1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图狮王进行曲打击乐器演奏图谱。 (2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。 4、复习歌曲:十二生肖
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活动目的: 1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》,培养幼儿对音乐的感受力,引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。 2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣,初步让幼儿知道abc三段体曲式。 3、复习《小鸟醒来了》,要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。 活动准备: 1、春天背景图一幅:图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。 2、各色正方纸,事先教幼儿会折叠小鸟头饰。 3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。 活动过程: 一、开始部分: 1、律动进场. (教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直,用自然声发音、唱歌,)。 2、组织幼儿做发音,练习曲:《布谷鸟叫》 二、基本部分: 1、复习歌曲《小鸟醒来了》。 (1)师生齐唱一遍,(要求幼儿声音连贯,歌曲要唱得快乐,第一段,表现小鸟醒来,愉快见妈妈。第二段,表现小鸟洗脸,整理羽毛,快乐的心情。第三段,小鸟作早操,展翅高飞。最后一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。 (2)幼儿听音乐,再轻声唱一遍。 2、欣赏钢琴曲:《小鸟捉虫》 (1)师:现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》,请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后,启发幼儿讲出:小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。 (2)让幼儿逐段欣赏乐曲。 第一段:启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展:春天来了,小草、树枝都发出了新芽,小鸟飞舞着翅膀,欢快地在森林里自由自在地飞翔,唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。 第二段:请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景,启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快:啊,草地多美,小鸟在草地上看到有一些小虫,高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段:老师:小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由:小鸟在草地上吃了很多虫子,吃饱了,高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作) (3)老师小结:第三段音乐与第一段完全一样,这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍
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活动目标
1.学习单圈集体舞,能根据标志辨别顺时针方向。
2.喜欢集体舞的形式,感受集体舞的快乐。
活动准备
课件、相关音乐、布置好的场地等。
活动过程
1.引导幼儿讨论:小鸟喜欢在什么地方做窝?为什么?
2.完整欣赏歌曲,感受歌曲的节奏特点。
(1)引导幼儿听出这是几拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。
(2)启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。
(3)幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。
3.学习单圈集体舞。
(1)借助地上的箭头标志,练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。
(2)随音乐练习打招呼的动作。
幼儿站圈,随音乐自由表演小鸟的动作,在每一乐句的最后一小节停下,并用双手向老师摆手打招呼。
(3)幼师分别带好头饰,练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在大叔身边摆造型等。
(4)幼儿随音乐完整表演集体舞。
教师评价:建议幼儿之间的相互配合等方便进行评价。
4.请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树,游戏继续。
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活动目标
1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式,初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。
2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。
3、体验音乐带来的想象,感受与同伴合作音乐游戏的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动过程
(一)情景与节奏
1、出示手偶互动,引发兴趣。
2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(.:教.案网)(如:点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。
(二)师幼分享对音乐的想象与感受,帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作,幼儿倾听音乐。)
1、提问:
(1)小鸟们在草地上做了哪些动作?
(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次?
(3)小鸟脚下的动作变了吗?
2、教师带领幼儿做规定的动作2次,熟悉乐曲。
(三)感受乐曲的欢快、跳跃,尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。
1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。
提问:小鸟除了拍手、扇翅膀,还会在草地上做哪些动作?
(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作,感受音乐的节奏。
2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏,表现音乐的欢快、跳跃。
(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求:教师做,小朋友仔细看、认真听音乐、记动作,当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次)
(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。
(3) 1-2名幼儿当发起者,玩轮流玩的游戏。
(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。
(四)幼儿游戏
1、请幼儿两人合作进行游戏,讨论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐游戏。
(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。
提问:
你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作?如果两个人合作怎么做?
(2)交换朋友进行两人合作游戏。
提问:两个人合作还可以做哪些动作?
2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏,提升幼儿的创造经验。
提问:你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做这个动作怎么做?
(1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。
(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。
3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次,强化幼儿的游戏规则和自己的角色。
(五)跟随音乐走出教室,结束活动。
附故事:
一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍手
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活动目标: 1、通过欣赏,感受音乐aba的结构以及雄厚有力的旋律特点,感知和理解音乐形象。 2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象,并尝试随音乐合拍地表演。 3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
活动准备: 1、图谱、故事 2、《狮王进行曲》录音磁带。
活动过程: 一、情境导入,引出主题。 1、提问:今天老师要带小朋友到森林里去玩,森林里会有哪些小动物呢? 2、提问:谁是森林之王?听(播放狮子的吼叫声)提醒小朋友立刻要坐到座位上。 3、狮王给我们带来了一个故事,让我们一起来听一听。 4、提问:狮王长得怎样?大家一起学学很神气的样子。 5、提问:小动物听到狮王的吼声,心里会怎样?当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时,动物们心里又感觉怎样?学一学动物们的表情。 二、分段欣赏,理解音乐。 (一)欣赏a段过渡:今天老师带来了一段关于狮王的音乐,让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情? 1、提问:是谁在欢迎狮子,狮王又在干什么?乐队是怎样欢迎狮王的,谁来学一学? 2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。(a段) 3、我们配上音乐来做动作。(注意音乐节奏) 4、幼儿再次欣赏,跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。 (二)欣赏b段,过渡:狮王走路的样子很神气,它的吼声也很神气,听!(播放b段) 1、提问:谁愿意学一学狮王吼叫的样子。 2、提问:狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一次比一次厉害。 3、提问:小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样? 4、我们配上音乐一起来感受一下。 (三)欣赏a'段 1、提问:这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在干什么?最后怎样了? 2、提问:小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王想吃小动物吗?谁来学学! 1、完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配。 2、听音乐合拍地表演,要求注意表情,不和别人碰撞。 三、完整欣赏,进行游戏 1、看图谱完整欣赏音乐,老师扮演狮王,小朋友扮演小动物听音乐表演。 2、请小朋友来扮演狮王,其他小朋友扮演小动物。 3、讨论:刚才的游戏中,要注意什么? 4、确定规则:每个动作都要听清楚音乐,跟着音乐进行动作
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活动目标:
1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲,享受与同伴合作演唱的快乐。
2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情,懂得要敬爱长辈。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干;歌曲磁带、录音机等。
活动过程:
一、律动:听音辨音
师带领幼儿边听音乐边做动作,感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。
小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗?
带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。
师:小朋友们飞翔的动作做得很好,但是有一个动作没有做出来,你们知道是哪个动作吗?
幼:拥抱的动作。
师:你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍,看看谁的耳朵最灵。
带领幼儿听音乐再做一遍
评:第一环节的听音辨声,能引导孩子去关注音乐的变化,又能让孩子熟悉音乐,起到良好的抛砖引玉的效果。
二、结合故事,熟悉理解歌词内容。
在一棵大树上住着两只鸟,它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。
1、简单讲述自编故事鸟妈妈与小鸟,提问
小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的?
幼1:很细心地照顾。
幼2:鸟妈妈捉虫给小鸟吃。
幼3:还筑温暖的窝给小鸟住。
鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?
幼1:捉虫给鸟妈妈吃。
幼2:不贪玩、不胡闹,关心妈妈。
你喜欢这只小鸟吗?为什么?
幼1:喜欢,因为这只小鸟爱妈妈。
幼2:喜欢,因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。
师:我们一起来夸夸它小鸟小鸟你真好并出示汉字。
2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。
(评:在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事,旨在一开始便给歌曲注入情感因素,给孩子带来情感的感染,奠定学唱这首歌曲的情感基础,也更好地凸显情感目标。)
三、利用歌曲图谱,学习歌曲
有一首好听的歌,名字也叫小鸟小鸟你真好,让我们一起来听听!
1、倾听教师范唱。
第一遍清唱范唱,提问:你听到歌曲中唱了什么?
我们再听一遍,仔细听听你刚才没听清的地方。
师:知道苦恼是什么意思吗?鸟妈妈为什么苦恼?我们一起来做一做苦恼的样子?
第二遍手指图谱,再次清唱范唱。
(评:在教学中使用歌曲内容图谱,利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容,并学习演唱歌曲,为孩子学习提供了很好的支持平台。)
第三遍听琴声范唱,师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听
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活动目标
1.尝试原地纵跳向上触物,以发展下肢力量。
2.尝试幼儿遵守规则的意识和能力。
活动准备
1.场地布置:在场地上系一根长绳,绳上系上长短不一的小鸟卡片。(卡片数目比幼儿人数稍多,高度以幼儿跳起10厘米碰触到为宜。)
2.铃鼓1个。
3.幼儿用书
活动过程
1.热身活动。
教师带领幼儿走成一路纵队,然后走成一个大圆圈,要求幼儿之间保持一定的距离,手臂能自然摆动。
2.教师拍响铃鼓,幼儿随着铃鼓声的快慢做走、跑的交替动作。
教师:我的铃鼓会说话,铃鼓声快时,小朋友快快跑;铃鼓声慢时,小朋友就慢慢跑。听明白了吗?(明白。)
3.幼儿尝试原地向上纵跳,教师观察幼儿当前的动作水平。
教师:动物园里有许多小鸟,想和小鸟做朋友吗?(教案出自:)小鸟在高高的树上,怎样做才能碰到小鸟?(跳起来。)教师:怎样跳才能跳得又高又稳?
教师一边做示范,一边引导幼儿观察屈膝、摆臂、用力向上跳,前脚掌着地的过程。
4.教师视幼儿的情况随机示范,并予以个别指导。
教师:小鸟、小鸟(屈膝准备),你们好(向上跳)!做原地纵跳得动作,练习数遍。
5.做游戏小鸟,你好。
教师将幼儿带到小鸟卡片的下方,请幼儿有纵跳得方法触碰头顶上的小鸟卡片,(教案出自:)鼓励幼儿尝试触碰不同高度的卡片。视幼儿的体能情况反复进行游戏数遍。
6.放松活动。
教师带领幼儿在场地中慢走,调匀呼吸,并抖动双腿以放松下肢。
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活动目标: 感受抒情,活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。 能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。
活动准备: 经验准备:幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备:音乐《小鸟捉虫》播放器。
活动过程: 1、听音乐,做小鸟飞的动作进教室。 2、欣赏音乐《小鸟捉虫》,初步感受旋律及音乐情绪。
引导语:老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子,我们一起来听听吧。
提问: 1.听了这首曲子你有什么感受 2.小鸟在干什么。 3、再次欣赏音乐,自由想象。 4、分段欣赏音乐,创编动作表现音乐。 欣赏第一段音乐,引导幼儿创编小鸟飞的动作,鼓励幼儿在集中交流,分享创编的动作,欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作,请几个幼儿上台表演自己的创编动作,其他幼儿模仿,鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。 欣赏第三段音乐引导语:小鸟们捉那么多虫,心里很高兴,我们一起来听听第三段的音乐。 鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。 5、完整欣赏音乐,感受aba的结构的乐曲。 提问:请仔细听听,这三段音乐一样不一样?你最喜欢哪段音乐?为什么?
活动延伸: 区域活动:将小鸟头饰放在音乐区表演,让幼儿继续表演。
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小鸟狮王教案
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