橡皮泥教案,2024橡皮泥教案,橡皮泥教案范本

教学目标：

1 、认识与了解动物的基本特征。

2 、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3 、培养学生的立体造型能力。

4 、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学重点难点：

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?

2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?

1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?

3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。!..教案网!教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

【活动目标】 1、引导幼儿探索橡皮泥沉浮起来的奥秘。 2、体验自主探究的乐趣。 3、培养多动脑，勤动手的探究精神。

【活动准备】 每组一盆水，几盒橡皮泥。

【活动过程】 1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。 师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。 2、分享玩橡皮泥的经验。 请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。 教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。 3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。 师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢？我们看看谁想到的办法最多。 教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。 4、总结、分享经验。 幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。

活动延伸： 1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。 2、鼓励幼儿发挥想象，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。

幼儿园中班语言活动设计：快乐的橡皮泥猪（故事）

教师：

活动目标： 1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容，帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。 2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快快乐乐。 3、能耐心地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇妙的特点。

活动准备： 1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个；橡皮泥一块。 2、故事图片一套。

活动过程： 一、教师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿注意力。 教师和幼儿互动，并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问：小朋友看，这是什么？玩过它吗？想想看，用橡皮泥可以变成什么？ 二、出示泥塑的橡皮泥猪等，教师有表情地讲述故事并提问。 橡皮泥猪都变成了什么？它为什么要变？它都做了哪些事情？帮助了谁？你觉得橡皮泥猪快乐吗？为什么？ 三、出示图片，引导幼儿观察画面，请幼儿参与再次讲述故事。 四、讨论：你有快乐的事情吗？说给大家听听吧！ (教师组织幼儿一起交流，小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受)

活动延伸与建议：

1、感官和益智区根据故事的主题情景，投放操作学具卡片找出断桥的一部分、看看树上藏着谁：运算连线等，幼儿自选操作。 2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。 3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓励幼儿与同伴分享阅读，体验互助的快乐。

中班科学教案：橡皮泥浮起来了

【设计意图】

橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。

【活动目标】

1引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。

2体验自主探究的乐趣。，3培养多动脑，勤动手的探究精神。

【活动准备】

每组一盆水，几盒橡皮泥。

【活动过程】

1玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。

师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水)，(教案出自：)老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。

2分享玩橡皮泥的经验。

请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。

教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。

3幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。

师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。

教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。

4总结、分享经验。

幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。(教案出自：)教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。

【活动延伸】

1继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。

2鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。

【设计分析】

幼儿对各种新奇的现象都会表现出浓厚的兴趣。中班幼儿在具备一定经验和技能后，这个敞开的世界充满好奇，尝试和探究的欲望变得越来越强烈。在整个活动中，没有直接给幼儿任何结论，而是让他们自己在游戏中去发现矛盾，然后在矛盾中探究。

抢橡皮

星期一的作文课上，老师和我们举行了一场游戏活动。这个游戏名叫抢橡皮。

老师首先宣布了一下游戏规则：要求双手抱胸，然后老师说左手或右手就开始抢了，但是必须听老师的口令用左手或右手抢橡皮，否则就违规，即使抢到橡皮也是输的。

宣布完规则后，我们拿到的是一块苗条的胡萝卜形的橡皮作为比赛用。

第一局马上就要开始了，我的心揣了一只小兔子，蹦蹦跳跳，腿就像棉花一样软软的，还不停地发抖。老师还没喊口令，我们就全神贯注地望着橡皮，怕有一点儿出错。老师开始喊口令：预备、一、二、三，右手！我慌忙伸出右手，准备抢时，橡皮已经被人抢走，抢到橡皮的同学活蹦乱跳，眉开眼笑。我立马像泄气的皮球一样，愁眉苦脸，但尽管这局输了，但失败是成功之母，我已经吸取了教训，下一局我一定要快速地抢到橡皮。想到这里，我不禁又有了信心。

第二局开始了，我不再紧张了，而是竖起耳朵等待口令。当老师喊到：预备，一、二、三，左手！时，我连忙伸出右手一把抓向橡皮擦！橡皮擦从我手里溜走了。跑到了另外一个同学的手心里。这一轮的比赛，有的同学开始不服气，说自己明明先抢到橡皮，有的说又说本来就是自己先抢到的。教室里乱成一团。直到老师叫他们不要吵，大家才停止了这场口舌之战，但是嘴巴还在小声嘀咕着。老师说：友谊第一，比赛第二。同学之间要团结友爱，不要为一点点小事闹不愉快。大家的矛盾才化解了。

第三局是我们最激烈的一局，我被分到了争夺季军的一组。比赛开始了，我又开始紧张了，因为这局是要分出冠军、亚军和季军的。老师喊预备，一、二、三，右手！我以闪电般地速度伸出右手，可惜啊！又输了。我满脸不高兴。

游戏结束后，老师给我们颁发了奖品。冠军得主获得了抢夺道具胡萝卜橡皮；亚军获得玉米橡皮；季军获得蛋糕橡皮。而我也有个鼓励奖，得到了一块漂亮的蝴蝶橡皮。也挺开心的。

这次的游戏虽然是关于竞抢的比赛，但是实际上是训练我的反应能力，看来我以后要多参加这方面的训练。这次的游戏可真有意义。

幼儿园小班健康教案：橡皮膏小熊

活动目标： 1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。 2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

活动准备： 1、小熊玩具。 2、玩具圆圈。

活动过程： 一、出示受伤的小熊，谈话导入。 1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。 师：今天，我们豆豆班来了一位动物朋友！看！（从背后拿出小熊）它是谁呀？原来是一只小熊！ 师：哎呀！这只小熊怎么啦？ 师：这只小熊受伤了！ 师：看看小熊哪些地方受伤了？ 2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。 师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉？（很疼，会哭等） 3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。 师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的？（幼儿发言） 二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。 1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。 师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧！ 教师讲述故事。 2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿接、扶、抓等动作。 师：故事结束啦！小熊的鼻子是怎么受伤的？ 师：当有皮球抛过来时，要用手去接，接怎么做呀？老师抛球过来了，你们要接住哦！（幼儿模仿接的动作） 师：小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的！ 师：小熊的屁股是怎么受伤的？ 师：玩滑滑梯的时候，小手要怎么样？要扶着扶手，扶怎么做呀？我们也来做一做！（幼儿模仿扶的动作） 师：小熊的膝盖是怎么受伤的？ 师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，抓怎么做呀？（幼儿模仿抓的动作） 三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。 1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。 师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过！幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢！ 出示玩具圆圈！ 师：玩具圆圈可以怎么玩？（幼儿发言） 师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞！。 2、小结。 师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝！ 师：小熊受了伤！我们让它好好的休息，我们把它送回家吧！ 四、延伸活动 户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

活动目标：

1.欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

2.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

3.初步了解一些自我保护的小常识：

活动准备：

1.小熊玩具。

2.玩具呼啦圈。

3.挂图四幅(自制)

活动重难点分析：

1.重点分析：让幼儿知道运动时要注意安全，初步了解一些简单的自我保护能力。

2.难点分析：运动器械的正确玩法及一些安全常识。

活动课时：

一课时

教育理论依据：

由于幼儿园小班的孩子的孩子年龄小、身体发育还不是很完全，所以在户外活动时经常发生一些擦伤、磕伤、摔伤等安全事故，因此交给幼儿一些自我保护的方法便成为当务之急。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。而教师所组织的健康教育活动既要充分尊重幼儿生长发育的规律，又要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，来吸引幼儿主动参与。对于小班刚入园的孩子来说知道必要的安全保健常识，初步学习保护自己的方法便成了重中之重。小班第一主题中的《橡皮膏小熊》这一健康活动正是一个很好的课例，它充分利用了孩子所熟悉喜欢的动物形象，利用生动有趣的故事情节为孩子讲述了自我保护的重要性，由此我设计了这节教育活动。

活动过程：

一、谜语导入。

1.教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

师：今天刘老师给小朋友带来一个好朋友，它呀，个子高高的，全身长着棕色的毛，最喜欢吃蜂蜜。你猜猜它是谁?小熊。

2.师：小朋友们仔细看看小熊怎么了?(贴着膏药)它为什么要贴着膏药?(幼儿自由回答)

师：小熊为什么会受伤的??(鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。)

3.联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。

师：我们在玩的时候不小心也会受伤，受伤后，会有什么感觉?(很疼，会哭等)

二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。

1.结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

师：小熊到底是怎么受伤的，让我们来仔细的看一看。

教师教师出示挂图让幼儿认真观察。

2.师：小熊都有哪些地方受了伤?鼻子、屁股、膝盖、都受了伤。

3.小熊为什么会受伤?当小狐狸把球抛过来时小熊不用手接，玩滑梯时不抓好扶手，、、、、

4.那我们小朋友在玩玩具时应该怎么做，才能不受伤?(幼儿自由回答)

三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。

1.教师出示玩具呼啦圈，讨论游戏玩法。

师：小熊玩的玩

幼儿园小班语言教案：橡皮膏小熊

语言：橡皮膏小熊 一、设计意图 由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了橡皮膏小熊这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

二、活动目标 1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。 2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。 3、尝试学习设计安全标志。

三、活动准备 1、贴着橡皮膏的玩具小熊。 2、每人一盆已切割成小块的图片。 3、图文传送器，图片四幅。 4、画纸、蜡笔。 5、课前已认识过一些标志。

四、活动过程 1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。 2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。 3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。 4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。 5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。 a、幼儿设计标志。 b、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。 c、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

五、活动延伸 1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。 2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

活动目标 1、引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系。 2、在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维。 3、通过操作感受活动的快乐。 活动准备 1、各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。 2、范例 活动过程 1、出示彩泥引起兴趣。 教师：我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥能变个样子呢? 2、提问：你用什么方法玩的? 请幼儿说出玩泥的各种方法。 3、教师：我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。 4、提问：你搓的像什么? 幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品。 5、教师：看看我把你搓的长条变成了什么东西? 请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的? 6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。 老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。 7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么?

活动目标:

1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

3、体会制作立体泥工的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：

a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。

b.认识并了解熊的外部特征。

2、物质材料准备：

a.材料包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。

活动过程：

1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。

教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗?

2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放视频幼儿观看)

3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

(1)师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢?

(2)展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

(3)教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

(1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

(2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;(教案出自：)再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间; 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢; 最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

(1)引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

(2)提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

(3)在进行造型时，(教案出自：)建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

6、展览欣赏与评价结束活动。

(1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。

(2)欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

活动延伸：

请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。