外研版一起一年级七模块教案,2024外研版一起一年级七模块教案

i.模块教学目标

技能目标skill goals

▲ talk about smoking and drug use

▲ talk about results

▲ practise expressing strong opinions

▲learn to use the infinitive of purpose and adverbial clause of result

▲ learn to prepare a presentation on the dangers of smoking

ii.目标语言

功

能

句

式

practise expressing strong opinions

i totally agree with you!

i couldn’t agree more.

i’m not sure i agree with that.

absolutely!

i’m not sure about that.

that’s right.

that’s a good point.

you can’t be serious!

i completely disagree.

talk about results

... so ...

... as a result ...

... as a result of ...

词

汇

1. 四会词汇

drug, cancer, cigarette, tobacco, addictive, danger, addict, inject, needle, powerful, reduce, nearby, burglary, crime, criminal, connection, illegal, ratio, shoplifting, treatment, likely, adult, café, disagree, ban, horrible, affect, participant, recognize, leaflet, distraction, jogging, gymnastic

2. 认读词汇

adam rouse, paul, california, bronchitis, cannabis, cocaine

3. 词组

related to, break into, belong to, become

这篇《外研版小学一年级英语下册m1-m5教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

版 本 外研版 学 科 英语 册 数 一年级（下册） 单 元 module5unit2 课 题 it’s thin . 课 时 教学目标 grasp the following sentences: it’s fat. it’s thin. they’re big. they’er black and white. they’re little. they’re pink. 教学重点 use adj. and describe animals feature. 教学难点 the same as the importance . 教学准备 tape—recorder word cards teaching picture 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 前置性作业 搜集一些adj 利用句型it’s … 　 教学过程 　课前3分钟内容 　造句大比拼 ⅰwarming up and revision t: say “hello” to the pupils. how are you? i’m fine, too. t: let’s sing an english song. heads, shoulders. game: i do, you guess.

ⅱleading—in t: what feature are these pigs? do you know how to say these sentences? now let’s lesrn the text the first, ok? ⅲ listening and reading activity write and teach the title: it’s thin. show the teaching picture and introduce the text. please listen to the tape recorder. listen and repeat. teach the new words: fat thin read and text act the text teach english song: ① liste

一、教学方法： 导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法课前准备 电子课本、教学卡片、实物 二、教学目标： 1． 能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子is it a …? yes, it is. no, it isn’t. 2． 能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。 3． 让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。 三、教学重难点： 1． 能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用。 2． 能听、说、认读句子is it a dog? yes, it is. no, it isn’t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。 四、教 学 过 程： step 1 warm-up let’s chant. step 2 revision ppt show some animals. review some words. step 3 presentation 1. ppt show a new word “monkey”. read one by one. 2. ppt 快速闪烁, teacher asks, “is it a monkey?” 引导学生回答，”no, it isn’t.”板书 3. 引导学生发问并板书”is it a …?”得出答案”yes, it is.”板书，进而引出新单词monster.教读。 4. i’ll tell you a story about a monster. do you want to know?将学生带进课文。watch vcd 2 times. 讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。 5. listen and circle. 6. listen and repeat. try to imitate. 7. here’s a chant for you. step 4 practise game. guessing game. is it a …? step 5 sum up. 作业设计1. listen and read the dialog. 2. try to tell the story to

一、教学内容：兔子舞 二、教学目标 1、运动参与：通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真 学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。 2、身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷， 达到促进学生身体健康的目标。 3、心理健康：通过本课的教、学、练，培养学生活泼向上、健康愉悦的 心理品质，使学生乐于学习，促进学生的心理健康，达到 心理的十分满足、满足、基本满足。 4、社会适应：通过本课多种教学方法的运用，能培养学生自主学练、合 作学练、探究学练、评价学练的能力，发展学生的潜能和 个性，提高社会适应能力。 二、 教学重、难点： 重点：学生跳兔子舞中的节奏协调。 难点：培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。 三、 教、学、练的流程： (一)、课的开始：(1——2分钟)

1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。 2、师生问好，宣布课堂内容。 教学队形：xxxxxxxxxxxx oooooooooooo ▲ 教学要求：学生精神饱满。 (二)、学习兔子舞节奏“x x x x x x x x x x x x x ”(3—4分钟) right right left left go shift gogo go 教学队形：xxxxxxxxxxx oooooooooooo ▲ 1、教师出示节奏卡，学生跟随教师一起学习节奏。 2、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。 3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏，学生跟随教师一起练习。 教学要求：学生积极参与。 (三)、学跳兔子舞(7——8分钟)

1、教师出示音乐，让学生猜一猜这是什么音乐。(兔子舞音乐) 2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。 3、教师示范兔子舞的动作，学生原地跟着教师一起进行学、练。 4、学生在单独基本掌握动作的基础上，进行二人一组的练习。两个人前后站立，后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上，当音乐响起时，跟着音乐一起跳起来。 队形：x x x x x x x o o o o o o o x x x x x x x o o o o o o o ▲ 5、教师请4个小朋友前后站立，按照前面的方法尝试练习。 6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。 队形：x x x x x x x o o o o o o o x x x x x x x o o o o o o o

一年级思想品德《喜欢和同学在一起》

教学目标

认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感： 喜欢和同学在一起。

行为： 在学校里要和同学在一起。

教学建议

教材分析： 本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。 一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。

教法建议： 1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。 2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。

教学设计示例

认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。 情感： 喜欢和同学在一起。 行为： 在学校里要和同学在一起。 教学重点： 是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。 教学难点： 是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。 教学过程： 导入新课： 一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。） 1.想一想： 每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。（"看一看"中的图） （1）说一说： 清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？ （2）小结： 学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。 二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。） 出示图一 1.小组交流：

和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结： 和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。 出示图二 1. 即兴表演： 　

教学目标：

1. 知识目标：

词汇：会听，会读，会认this, his, her, head, arm, hand, leg, foot

句型：this is his/her…。以及句型：point to your/his/her…。(组内能力较强的同学可以运用这些句子和单词进行流利的表达，组内能力较弱的同学可以简单效仿可以读书课本上的句子。)

2. 能力目标：

能够熟练运用句型：this is my/your/his/her…以及句型point to my/your/his/her进行表达。(组内能力较强的同学可以流利介绍自己的朋友或者玩具，能力较弱的同学可以仿效较强的同学进行简单的介绍。)

3.情感目标：

(1)培养学生用英语表达的热情，激励孩子用英语来表达自己表达生活。

(2)让孩子热爱我们的国宝——大熊猫。

教学重点：

1、功能:识别并谈论基本身体部位

2、单词: his、hand、head、 arm、leg、foot

3、句子:this is his head/arm/hand/leg/foot.

教学难点：

1、head和hand的发音区别。

2、句型"this is his.."的运用。

教学准备：

熊猫的身体部位卡片、单词卡片

教学过程：

step 5 操练

.1.just now we have learnd from daming how to introduce friends' body parts.now, can you introduce your friends like daming?

师做示范：i can introduce my friend like this.:hello, this is my friend---dog. it’s a boy. this is his head. this is his arm. this is his hand. this is his leg. this is his foot. i like it. do you like it?

now work in groups. introduce your own friend to others.

师，check group work.

2. oh, you can introduce your friends so well. ok,

教学目标

认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感： 喜欢和同学在一起。

行为： 在学校里要和同学在一起。

教学建议

教材分析： 本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。 一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。

教法建议： 1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。 2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。

教学设计示例

认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。 情感： 喜欢和同学在一起。 行为： 在学校里要和同学在一起。 教学重点： 是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。 教学难点： 是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。 教学过程： 导入新课： 一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。） 1.想一想： 每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。（"看一看"中的图） （1）说一说： 清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？ （2）小结： 学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。 二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。） 出示图一 1.小组交流：

和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结： 和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。 出示图二 1. 即兴表演： 几个同学在一起做游戏时，一个同学不

教学目标

认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感： 喜欢和同学在一起。

行为： 在学校里要和同学在一起。

教学建议

教材分析： 本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。 一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。

教法建议： 1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。 2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。

教学设计示例

认知： 知道和同学在一起生活十分愉快有趣。 情感： 喜欢和同学在一起。 行为： 在学校里要和同学在一起。 教学重点： 是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。 教学难点： 是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。 教学过程： 导入新课： 一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。） 1.想一想： 每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。（"看一看"中的图） （1）说一说： 清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？ （2）小结： 学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。 二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。） 出示图一 1.小组交流：

和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结： 和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。 出示图二 1. 即兴表演： 几个同学在一起做游戏时，一个同学

教学目标： 1.情感目标：提高学生学习英语的兴趣 2.知识目标： ①复习相关单词 . ②学用英语谈论年龄，学会使用how old are you ? i’m . ③学唱歌曲“how old are you，sam?” 3.能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。 教学重点： 学用英语谈论年龄，学会使用how old are you ? i’m . 教学难点： 学唱歌曲“how old are you，sam?” 教学准备： 单词卡、图片、挂图、手偶、磁带、录音机、作业、样表、魔盒、奖品贴片等。 教学过程： 一、热身运动和复习 1.做“呼相同单词”游戏。 1.谈话引趣：以重新编排座位、分组竞赛为理由进行谈话，引入游戏。 2.介绍游戏规则：有目的地发下单词卡片和图片，粉色卡片发给女同学，白色卡片发给男同学。学生得到卡片后，听到老师的口令“go!”，就开始大声读出卡片上的单词，在教室里找到拿着相同卡片的同学，拿着相同卡片的同学就可以坐在一起了。男同学坐在一二组，女同学坐在三四组。 3.全班复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。 2.复习数字，引入新课。 1.过渡语：刚才的游戏，我们复习了许多话题的主要单词，有colors颜色的，有关于school学校的。还有什么内容的单词我们没有复习到呢?在前面的课文中，我们学了十几个此类单词——对，就是数字numbers。 2.复习数字： 师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。 用卡片、手来询问 how many dogs?how many rabbits?how many fingers?生答：two dogs. three rabbits. ten fingers. 提问导入新课：学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”，答“我九岁了”，该怎么用英语说呢?这就是我们今天要学习的新课。板书课题 二、新授课 1.利用出魔盒示手偶，引趣进入新知识的学习 danny: ahai’m coming. hello, boys and girls. students: hello! d: how are you? s: i’m fine, thank you. and how are you? d: i’

这篇《小学一年级下册语文教案：合在一起成新字》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学主题：识字课 建议学时数：2学时 教学设计：

一、教学目标： 　1．知识与技能： （1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。 （2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 　2．过程与方法： （1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。 （2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。 （3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。 　3．情感态度与价值观： （1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 （2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。

二、内容分析： 《合在一起成新字》是小学语文一年级下册第1单元的一首儿歌。教学重点是充分利用图文，利用本课生字的特点，在理解字义的基础上识记生字。难点是两个相同独体字组成合体字时，左边独体字做偏旁形状往往发生变化。“日”、“小”部首时形状的变化。

三、教学思路： 新课标指出小学1-2年级要培养学生有“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”新版教材指出：要初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，激发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。因此在本课教学中主要采取了三方面的措施： 　（1）情景激趣理解造字方法： 　在识字教学中充分利用书中的插图，（教师可以利用课件或在黑板上以简笔画的形式画出书中的相应内容）先引导学生回忆图中的“木、山、石、人……”等字的写法。再以两个独体字为例让学生结合图与字猜测字的发音，如：双人是从，跟从的从，从而使学生激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法。 　（2）游戏激趣喜欢学习汉字： 　在识字教学中穿插游戏可以提高学生的积极性。如“悄悄话”的游戏可以使学生在静中思学；“碰碰撞”的游戏可以