时间的脚印主题教案-2024时间的脚印主题教案精选

教案可以让老师更好的教学，保证教学品质，如果没有老师上课没有教案就不能达到很好的教学效果了。时间的脚印是一堂为学生科普地球知识的课程，那你知道怎么写这篇教案吗？下面是小编整理的关于时间的脚印教案模板，欢迎阅读。

关于时间的脚印教案模板（篇一）

目标：

1、知识目标：弄清说明的层次、说明的方法、体会语言的生动准确

2、能力目标：速读能力与语言表达能力

3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱科学的感情

重点：

学习说明的层次、语言特色、写法特点

难点：

①文章较长；②层次关系难以把握

设想：

运用“巧妙裁剪”法，长文短教，上成让学生充分活动的说读课——即让学生充分朗读课文，选点进行说的话动，引导学生进行趣味学习。

课时：

一课时

操作：

一、导入：

①请同学们一起说，我们今天要学的课文是——《时间的脚印》（板书）

②时间有脚印，可见这个标题使用了什么修辞手法？拟人。根据预习，我们知道时间的脚印，实际上是指——时间的记录，将石头对时间的记录说成是时间的脚印，可见标题还使用了什么修辞手法？比喻。看来大家预习得很好！

二、读课文，整体感知（15分钟）

下面我们来读课文。这篇文章很长，共有31个自然段，我们不能按照通常的方法逐字逐句的出声的读，而应带着问题，快速的默读。

颐抢此俣粒?黄鸾饩鋈?鑫侍猓?

1、跳读：贴标题。

我这里有五个小标题，“时间漫谈”、“石头的毁灭与新生”、“石头上的故事”、“读懂记录，造福人类”。它们分别可以归纳一些段落的内容，请将它们写到这些段落的开头，作为小标题。

如：1-5段讲了生活中的时间与大自然中的时间，可以在第1自然段的旁边贴上小标题“时间漫谈”。大家照着将其它的标题贴上去。

2、寻读，说过渡。

课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。怎么说？这样说：“……”是过渡段，它表明“……”。如：第5段“岩石是怎样记下时间的呢？”是过渡段，它表明下面将要介绍岩石是怎样记录时间的。

3、扫读，讲故事。

这篇文章为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。请你扫读课文三、四部分，讲述一个岩石中的故事。如：如果砾岩中包含着从前的鹅卵石，这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘。

三、组织说读活动（25分钟）

1、介

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活动目标：

1. 了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。

2. 学习仔细观察，愿意大胆地表达。

3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1. ppt;

2. 人手一份动物脚印挂饰。

活动过程：

一、 语言导入

前几天，接连下了很大的雨，也让我发现了一个秘密踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁来了?

二、 分析判断(了解小动物不同的脚印特征)

演示ppt

1. 鸡的脚印

提问：咦，谁来了?你怎么知道是它来了呢?

幼儿自由讲述。

师：我们一起和它打个招呼好吗?(本文..教案网)如果我们猜对了，那么它会出来和我们做游戏的。(x x你好!)

小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。

2. 小鸭子的脚印

提问：这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀?

小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样美丽。

3. 小狗的脚印

提问：这里怎么会开出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

追问：它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物?

小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。

4. 小马的脚印

提问：看看这是谁的脚印?

追问：它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

小结：小马的脚印像月亮。

总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。

三、 强化巩固游戏：《我爱我的小动物》

师：现在，小动物们要和我们游戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。

1. 现在请两只脚(脚印像枫叶/竹叶等)的动物出来游戏。

2. 集体游戏，并且检验幼儿是否符合游戏规则，如果错了，集体帮助他纠正。

师：小花园里的景色这么美，我们也去散散步吧。

活动反思：

1、背景的选择

教师的教具制作精美，ppt生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿自己的探索活动。

2、目标的定位

整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极参与观察和探讨，并且能大胆地表述自己的意愿，所以目标可以改成愿意大胆表达自己的意愿等，提升难度。

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幼儿园小班体育教案：有趣的脚印

活动目的： 1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。 2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

活动准备： 1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板45块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。 2、场地准备

活动过程： 1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有一双什么呀？ 复习前脚掌、脚跟。 今天我们要和小脚丫做游戏。 2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。 3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。 教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。 提问：你是用什么方法来走这条小路的？ 请幼儿说一说并演示。 引导幼儿发挥想象力，在泥板上踩脚印。 提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？ 请个别幼儿说一说，并在泥板上踩脚印。 小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。 刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。引导幼儿观察小路上的脚印。 提问： 你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？ 那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走） 小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。 那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。 幼儿再次练习。 你们刚才是怎么走的？ 那怎样走速度会更快呢？ 那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？ 刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！ 5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

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活动目标

1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。

2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。

3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。

活动准备

音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：

活动过程

(一)开始部分

1. 师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

2.随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

规整排列的全掌脚印小路

师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

不规整排列的全掌脚印小路

师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，(教案出自：教案网)有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

前脚掌、后脚掌脚印小路

师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

组合脚印小路

师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高　人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

5.游戏：比一比，看谁快。

教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、

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幼儿园中班健康教案：脚印

设计意图： 户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作水池。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

活动目标： 1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。

活动准备： 1、脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。 2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。

活动过程： 1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。 2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。 引导幼儿发挥想象力，在泥板上踩脚印。 教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在泥板上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。 3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。 请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。 教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么？ 引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试。（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快） 小姐：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的位置要准确。 请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想办法。 幼儿交换图板，多次练习。 游戏：比一比，看谁快。 幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。 口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过小山洞（拱形门），绕过大树跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名小朋友出发，游戏依次进行，最快的一队为胜。 教师小结后，四队相互交换场地，重复游戏。

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珍惜时间主题班会教案

一、活动目的

1、教育学生珍惜时间，和时间赛跑。

2、锻炼学生的组织能力、听说能力及表演能力，培养他们的参与意识，提高思想素质。

3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。

二、活动准备

第一阶段：发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。

第二阶段：教师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生准备好自己的节目。同时，教师也要做一些准备工作，如：准备好练习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。

三、活动设想

在充满激烈竞争、日新月异的21世纪，科技的发展、社会的进步都在快速中前进。要让学生获得生存和发展，就必须抓紧时间，利用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己逐渐走向成功。

本班是二年级的学生，在学习和生活中，他们有着许多美好的远大理想；有了解社会的兴趣；有较强的感悟能力、团结协作能力；还有和时间赛跑的强烈愿望。

本次活动紧紧围绕时间这一主线，激发学生参与活动的兴趣，并根据学生喜欢活动的这一年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展望未来等等活动，让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的宝贵，进而珍惜时间。

四、活动过程

（一）创设环境、感受时间

（时光老人和钟姑娘匆匆赶到。）

钟姑娘：听说二年级一班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来参加。

钟姑娘、时间老人：孩子们好!

师、生：时光老爷爷好！钟姑娘好！欢迎您们参加我们的比赛。

时光老人：全班孩子都到齐了吗？

时光老人：孩子们，比赛前我们先给大家带来一个我们亲身经历的故事。

（两生演小品时光老人的礼物）

时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么？（生说）

钟姑娘：孩子们，我一刻不停地一秒一秒地向前走着，我的步子可太小了，可是，你们听。（3名学生朗诵诗歌一秒歌，其余的学生听。）

创设情境:时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。

（二）和时间赛跑、分享快乐

钟姑娘：你们能赛过我吗？（能）马上试试。孩子们，你们猜，时光老爷爷有多大年纪了？（生猜）

钟姑娘：哇！你们算得可真快，快快告诉我们你是怎样算的。

（学生上台展示自己的计算方法。）

钟姑娘：你们确实比我们算得快，祝贺你们比赛获胜！

时光老人：孩子们，你们利用这样快的速度和我们赛跑，你们一定会节约大量的时间去做更多的事。

生

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主题班会教案：珍惜时间

一、教学目的

1、培养学生珍惜时间的好习惯

2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。

二、主持人：陆统（甲）蒋维娜（乙）

三、教学过程

1、开幕词

甲：时间可以说是一切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的每一个角落有了白天黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢，太阳的东升西落------时间规定了地球旋转一周是24小时，时间设计了春，夏，秋，冬的到来与结束。 乙：虽然时间控制了万物是生命周期，但在这有限的时间里，万事万物有各自的生活方式，其中的共同点就是努力将自己的特点展现，让自己在短暂的生命旅程中放出更加灿烂的光芒，这也就是生命的意义。我们也是如此，人的平均寿命在七十左右，怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一个，就是珍惜时间。 合：一（4）班主题班会《珍惜时间》现在开始 甲：杨柳枯了，有再青的时候。 乙：桃花谢了，有再开的时候。 甲：燕子飞了，有再来的时候。 乙：然而有一样东西却是一去不复返。 甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵 里的水，只要愿意挤，总是有的。 乙：它是组成生命的材料。 甲：它是衡量重量的标准。 合：它就是齐（时间） （钟表滴答声） 甲：同学们，现在请闭上你们的眼睛，仔细听一下，你们听见了吗？这是时间的声音。 甲：接下来，请秦丹为我们朗诵诗歌《时间》。

2、节目一：朗诵诗歌《时间》

乙：不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。 甲：时间是不等人的。 乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。 乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。 甲：凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。 乙：现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。

3、节目二：

故事1讲述《爱迪生的故事》 过渡：故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢？ 故事2讲述《浪费时间的故事》（班主任工作 ）

乙：恩，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。 过渡：甲：一个人的青春能有几年？莫等闲，白了少年头，空悲切。 乙：在这大好的时光中，我们应该珍惜每分每秒，努力学习，而不是把宝贵的时间浪费在一些不必要的事上，

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【活动目标】 1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。 2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。 3、分享创造和成功的快乐。 【活动准备】 1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印ppt动画。 2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。 3、幼儿对各种脚印的识别常识。 【活动过程】 1、展示ppt，故事导入。 t：ppt上展示的是什么？（大桥） t：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放ppt，出现巨人的脚印。 t：谁来了，你知道吗？ s：蓝老鼠。 t：是蓝老鼠吗？（是人） t：你怎么知道是人的？（那个是人的脚印） t：是一个大巨人呢还是一个小矮人？ s1：小矮人s2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走过了这座桥） 2、感受声音与动作的关系。 t：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？（我们一起来学一学！）--模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。（嘴巴里发出"咚""咚"的声音。） --继续讲述故事。 t：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦！又有人过来了！ --操作ppt，出现小狗的脚印。 t：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？ s：……（巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢？）--引导幼儿表现小狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。） t：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢？ --教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。 --最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。 --幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。 3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。 t：刚才动画播放的时候有没有声音？（没有） t：我们来给它配音怎么样？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：脸盆、水杯、响瓶。 t：巨人的声音用哪样东西表现比较好？（脸盆）--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。 t：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。 --物体分发到幼儿手中，进行指导练习。 --教师指导，幼儿分组表现巨

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每个老师不可缺少的课件是教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是课堂教学的蓝图，课件教案应该怎么做？一篇值得一读的“谁的脚印中班教案”文章编辑在这里推荐给您，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

谁的脚印中班教案(篇1)

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

活动准备：

重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我们说一说？

小结： 动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。

小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。

2、学习儿歌，播放课件。

重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？

小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

重点提问：

小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？

小狗的脚，跑来又跑去，像什么？

小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？

小孩的'脚，跑来又跑去，像什么？

小狗的脚像梅花；

小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

教学反思：

这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。

小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

谁的脚印中班教案(篇2)

活动目的

1.进一步认识脚的功能。

2.享受跳舞的乐趣。

3.提高自理能力。

活动准备

录像机、舞蹈表演录像带。

红色、黄色和绿色的水彩、海绵。

大卡纸。

录音机、音乐录音带（有快、慢节奏）。

活动过程

1.播放表演舞蹈的录像带，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。

2.提议幼儿一起跳舞，跳舞前，老师在地上铺上几张大卡纸，并把几块海绵分别放进红色、黄色和绿色的水彩里。

3.请幼儿脱下鞋袜，踏在海绵上，当两只脚都沾了颜色后，随着音乐在大卡纸上自由跳舞。

4.跳完舞后

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幼儿园大班主题教案：时间

设计思路：按照孩子们的要求，我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰，在绘画的过程中，通过对不同作品的对比，孩子们发现，他们制作的钟表，款式不同，名称不同，钟面的结构不同，他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。于是，我们决定在数学区开展----认识钟面的活动。

活动目标： 1、感知钟的特征：钟面，指针； 2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。 3、知道时钟是计时工具。 4、通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。

活动准备：制作钟面的材料，剪刀，笔，实物钟。

活动实录： 1、认识钟面：提问引导幼儿观察钟面： （1）仔细看看时钟的钟面上有什么？（钟面上有数字，还有2的指针，）一共有几个数字？（12个） （2）时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么？（中间的数字是12,下面的数字是6） （3）连根针一样长吗？（一枚长，一枚短）长的一枚叫分针，短的一枚叫时针（幼儿学讲：时针和分针） 2、教师讲解演示时针与分针的关系。 （1）分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。 （2）分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。 3、教师出示时钟，问：这是什么？你们在什么地方见过时钟？为什么许多的地方都有时钟？它有什么用途？ 4、美工区利用纸板制作钟面。（不写数字，用与数学区拼摆） 5、教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。

教育反思：对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备。

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