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以前,我对狐狸的印象非常坏,觉得它狡猾、凶残、无情无义。这样的家伙,我恨到了极点。
但自从读了《金色的脚印》一文,我对狐狸由恨转到爱,又由爱转到敬。原来狐狸也是有感情的动物呀!
《金色的脚印》主要讲一只小狐狸捉到正太郎家,它整天不吃不睡,眼里总流露出悲伤。有一次,正太郎看见老狐狸晚上偷偷来给孩子喂奶,并且由公狐狸放哨。更让他吃惊的是,狐狸爸爸和狐狸妈妈为了照顾小狐狸,竟在他家的地板上做了个窝,住了下来。这些是都被正太郎一五一十地看在眼里,他被感动了,便把小狐狸放了。小狐狸和父母又团聚在一起了。
读到这里,我被震撼了!狡猾的狐狸竟然椰油这样深的爱子情,它们也能想人类一样有感情。狐狸使我感受到了父母之爱的伟大!
父母为了自己的孩子可以贡献出一切,甚至不惜牺牲自己的生命!在我们身边,处处都有爱正在包围着:在我们伤心的时候,爱便安慰我们;在我们灰心的时候,爱便鼓励我们;在我们犯错误的时候,爱便变成了善意的批评所以我们大家应该珍惜这份爱,因为它来之不易。
但是现在的人为了钱还在猎杀动物,我乡向他们说一句:动物和人一样,都有感情和生命,不要再猎杀动物了,让我们大家和睦相处,做个朋友把!
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春天的脚印读后感范文一
今天,我怀着高兴的心情读了《春天的脚印》。
《春天的脚印》里有一个一个的小故事,几个故事里主角是同一个人。里面还有诗歌。我最喜欢的故事和诗歌是:胡萝卜先生的胡子和春天的脚印还有春天。胡萝卜先生的胡子讲的是:胡萝卜先生的胡子,只要胡萝卜先生一走,他的胡子就开始长,在路上胡萝卜先生的胡子被路人看到了,他们就剪下一段来用,胡萝卜先生的胡子就有了很多用处。比如:扎小辫,缝衣服,编网兜胡萝卜先生走进一家商店,停住了步子,他的胡子就不长了。白菜小姐边给胡萝卜眼镜边说:你的眼镜框上系上根绳子,挂在脖子上,眼镜就不会掉了。胡萝卜先生把自己的胡子剪下来系上,胡萝卜先生说:我的胡子太棒了。大家也这么认为。
你们猜春天的脚印是什么,春天又是什么?猜不到吧。是花,不过我也不知道是为什么。
我还比较喜欢小猪当保镖的故事,里面的小猪西里呼噜很勇敢,而且很聪明。鸭太太让西里呼噜送蛋,送蛋的时候是晚上,西里呼噜觉得害怕,就学大人说话,还把大老虎吓跑了呢。
这本书很有意思,他给我们讲了生活的乐趣,我们要认真对待生活。
《春天的脚印》读后感范文二
我有一本非常好看的书,它的名字叫《春天的脚印》。是爸爸前几天给我买的。这本书里有许多有趣的故事和调皮可爱的儿歌。我很喜欢它,对它爱不释手,一有空就去翻开它看,所以我没用几天就看了两遍。
我最喜欢的故事是《书本里的蚂蚁》。《书本里的蚂蚁》我为什么喜欢它呢?原来故事是这样的:一只小蚂蚁被卷进了书里,成了一个会走路的字。这下,书本里所有的字都开始走路了。有一天,一个小女孩翻开了这本旧书,她很惊奇,因为书里变了一个故事;第二天她更惊奇了,因为又变了一个故事。从此,小女孩再也没买过书。书里的字会走路了,真有趣呀!我也想要这样的书,多好呀!但我担心会有错别字。我的理想是当设计师,到时候我也想创造这样的书呢!
《春天的脚印》里的故事和诗歌就是这么好玩,所以我非常喜欢这本书。
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《金色的脚印》这篇课文主要讲了正太郎家的男佣人抓到了一只小狐狸,于是引来了老狐狸过来救小狐狸,可是没办法救它出来,只好每天都偷偷地来照顾小狐狸。正太郎每天都过来送食物给小狐狸吃,但是有一天小狐狸被人带走了,而正太郎为了救小狐狸受了伤。当他醒过来之后,把小狐狸要了回来,然后把它给放了,狐狸一家终于团圆了。 这篇文章的主角正太郎有着一颗十分善良的心,于是有了文中的动物和人的真挚的友情。 这让我想起了前几年姨妈从家里带来的2只鹅,一只送给了别人,另一只留下了下来。 表姐帮她取了一个名字,叫小灰。我每天一放学,就会拿水和稻谷给它,开始它对我很陌生,后来它就慢慢喜欢上了我。过了几个月後,爸爸妈妈把小灰抓去煮来吃了,我知道後十分伤心,哭了好久。 看了《金色的脚印》,也经历过了小灰的事之后,我开始相信,动物和人之间是可以产生感情的,你对它们好时,动物就会对你产生信任。再进一步可以知道,人和人之间也是一样的,你真心地对待别人,等你需要帮助时,那些人就会出现。
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查看全文>>>这篇课文--《金色的脚印》,讲的是老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎家地做窝赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,也展现了动物与人的浓浓亲情。
在三只狐狸和一个男孩之间,发生了一个美丽、动人的故事。细细回味,正太郎的纯真善良让人感动;老狐狸的爱子深情让人感慨;狐狸一家的团聚让人欣慰。是啊,大自然是人与动物共同的家园,当人类施惠于动物时,它们会全力报答人类的爱护和尊重;当动物对人类流露感情时,这份情意更值得我们呵护和珍惜。
和人一样,动物也有自己的爱憎,自己的智慧,自己的情怀。这篇课文向我们讲述了发生在人与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界,令人难以忘怀!
印着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处!
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教案可以让老师更好的教学,保证教学品质,如果没有老师上课没有教案就不能达到很好的教学效果了。时间的脚印是一堂为学生科普地球知识的课程,那你知道怎么写这篇教案吗?下面是小编整理的关于时间的脚印教案模板,欢迎阅读。
关于时间的脚印教案模板(篇一)目标:
1、知识目标:弄清说明的层次、说明的方法、体会语言的生动准确
2、能力目标:速读能力与语言表达能力
3、情感目标:培养学生热爱大自然、热爱科学的感情
重点:
学习说明的层次、语言特色、写法特点
难点:
①文章较长;②层次关系难以把握
设想:
运用“巧妙裁剪”法,长文短教,上成让学生充分活动的说读课——即让学生充分朗读课文,选点进行说的话动,引导学生进行趣味学习。
课时:
一课时
操作:
一、导入:
①请同学们一起说,我们今天要学的课文是——《时间的脚印》(板书)
②时间有脚印,可见这个标题使用了什么修辞手法?拟人。根据预习,我们知道时间的脚印,实际上是指——时间的记录,将石头对时间的记录说成是时间的脚印,可见标题还使用了什么修辞手法?比喻。看来大家预习得很好!
二、读课文,整体感知(15分钟)
下面我们来读课文。这篇文章很长,共有31个自然段,我们不能按照通常的方法逐字逐句的出声的读,而应带着问题,快速的默读。
颐抢此俣粒?黄鸾饩鋈?鑫侍猓?
1、跳读:贴标题。
我这里有五个小标题,“时间漫谈”、“石头的毁灭与新生”、“石头上的故事”、“读懂记录,造福人类”。它们分别可以归纳一些段落的内容,请将它们写到这些段落的开头,作为小标题。
如:1-5段讲了生活中的时间与大自然中的时间,可以在第1自然段的旁边贴上小标题“时间漫谈”。大家照着将其它的标题贴上去。
2、寻读,说过渡。
课文中有些段落只有一句话,起承上启下的作用。请找出几个这样的例子,说说它们各自承启了哪些内容。怎么说?这样说:“……”是过渡段,它表明“……”。如:第5段“岩石是怎样记下时间的呢?”是过渡段,它表明下面将要介绍岩石是怎样记录时间的。
3、扫读,讲故事。
这篇文章为我们分析了岩石记录时间的奇异功能,它们是原始的“钟表”,述说着远古的故事。请你扫读课文三、四部分,讲述一个岩石中的故事。如:如果砾岩中包含着从前的鹅卵石,这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘。
三、组织说读活动(25分钟)
1、介
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