时间的脚印优质课教案,2024时间的脚印优质课教案

活动目标： 1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。 2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。 3、分享创造和成功的快乐。

活动准备： 1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印ppt动画。 2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。 3、幼儿对各种脚印的识别常识。

活动过程： 1、展示ppt，故事导入。 t：ppt上展示的是什么？（大桥）t：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时--播放ppt，出现巨人的脚印。 t：谁来了，你知道吗？ s：蓝老鼠。 t：是蓝老鼠吗？（是人）t：你怎么知道是人的？（那个是人的脚印） t：是一个大巨人呢还是一个小矮人？ s1：小矮人s2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走过了这座桥） 2、感受声音与动作的关系。 t：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？（我们一起来学一学！）--模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。（嘴巴里发出咚咚的声音。） --继续讲述故事。 t：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦！又有人过来了！ --操作ppt，出现小狗的脚印。 t：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？ s：（巨人走路是咚咚，那小狗走路呢？）--引导幼儿表现小狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。） t：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢？ --教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。 --最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。 --幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。 3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。 t：刚才动画播放的时候有没有声音？（没有）t：我们来给它配音怎么样？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：脸盆、水杯、响瓶。 t：巨人的声音用哪样东西表现比较好？（脸盆）--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。 t：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。 --物体分发到幼儿手中，进行指导练习。 --教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。（进行三次） 4、表演三重

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【活动目标】

1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。

2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。

3、分享创造和成功的快乐。

【活动准备】

1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印ppt动画。

2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。

3、幼儿对各种脚印的识别常识。

【活动过程】

1、展示ppt，故事导入。

t：ppt上展示的是什么?(大桥)

t：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时--播放ppt，出现巨人的脚印。

t：谁来了，你知道吗?

s：蓝老鼠。

t：是蓝老鼠吗?(是人)

t：你怎么知道是人的?(那个是人的脚印)

t：是一个大巨人呢还是一个小矮人?

s1：小矮人s2：大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥)

2、感受声音与动作的关系。

t：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?(我们一起来学一学!)--模仿大巨人走路，(教案出自：)按照四分音符的节奏。(嘴巴里发出咚咚的声音。)

--继续讲述故事。

t：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了!

--操作ppt，出现小狗的脚印。

t：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事?

s：(巨人走路是咚咚，那小狗走路呢?)--引导幼儿表现小狗走路的动作。(用手拍腿，以八分音符的节奏表现。)

t：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢?

--教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。

--最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音(十六分音符的节奏)。

--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。

3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。

t：刚才动画播放的时候有没有声音?(没有)

t：我们来给它配音怎么样?(配音需要工具，用什么呢?)--出示：脸盆、水杯、响瓶。

t：巨人的声音用哪样东西表现比较好?(脸盆)--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。

t：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。

--物体分发到幼儿手中，进行指导练习。

--教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。(进行三次)

4、表演三重奏。

t：刚才我们配音的时候，(教案出自：)是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么

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活动目标： 1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。 2、能边做动作边说出英语单词：daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma

学习歌曲： 活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕

活动过程： 一、问候 师：good afternoon，students？（good afternoon，teather.） 二、律动 师：lets do a warm up，ok？（ok.） 做英语韵律操（由做的好的学生带领做） 三、游戏 师：lets play a game, ok?(ok．) 1、通过集体游戏turn around，复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma 玩法：师：turn around??? stop！（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。 （1）试两遍，幼儿熟悉游戏。 （2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。 2、通过游戏百宝馕，引导幼儿复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma （1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作嘘动作，幼儿开口之前口说：不许说，作出神秘状 （2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。 （3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。

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教案可以让老师更好的教学，保证教学品质，如果没有老师上课没有教案就不能达到很好的教学效果了。时间的脚印是一堂为学生科普地球知识的课程，那你知道怎么写这篇教案吗？下面是小编整理的关于时间的脚印教案模板，欢迎阅读。

关于时间的脚印教案模板（篇一）

目标：

1、知识目标：弄清说明的层次、说明的方法、体会语言的生动准确

2、能力目标：速读能力与语言表达能力

3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱科学的感情

重点：

学习说明的层次、语言特色、写法特点

难点：

①文章较长；②层次关系难以把握

设想：

运用“巧妙裁剪”法，长文短教，上成让学生充分活动的说读课——即让学生充分朗读课文，选点进行说的话动，引导学生进行趣味学习。

课时：

一课时

操作：

一、导入：

①请同学们一起说，我们今天要学的课文是——《时间的脚印》（板书）

②时间有脚印，可见这个标题使用了什么修辞手法？拟人。根据预习，我们知道时间的脚印，实际上是指——时间的记录，将石头对时间的记录说成是时间的脚印，可见标题还使用了什么修辞手法？比喻。看来大家预习得很好！

二、读课文，整体感知（15分钟）

下面我们来读课文。这篇文章很长，共有31个自然段，我们不能按照通常的方法逐字逐句的出声的读，而应带着问题，快速的默读。

颐抢此俣粒?黄鸾饩鋈?鑫侍猓?

1、跳读：贴标题。

我这里有五个小标题，“时间漫谈”、“石头的毁灭与新生”、“石头上的故事”、“读懂记录，造福人类”。它们分别可以归纳一些段落的内容，请将它们写到这些段落的开头，作为小标题。

如：1-5段讲了生活中的时间与大自然中的时间，可以在第1自然段的旁边贴上小标题“时间漫谈”。大家照着将其它的标题贴上去。

2、寻读，说过渡。

课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。怎么说？这样说：“……”是过渡段，它表明“……”。如：第5段“岩石是怎样记下时间的呢？”是过渡段，它表明下面将要介绍岩石是怎样记录时间的。

3、扫读，讲故事。

这篇文章为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。请你扫读课文三、四部分，讲述一个岩石中的故事。如：如果砾岩中包含着从前的鹅卵石，这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘。

三、组织说读活动（25分钟）

1、介

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中班英语教案:shapes

活动目标: 1、通过各种游戏形式学习单词rectangle, triangle, square，体验英语活动的乐趣。 2、听懂句型：what shape is it? 3、听力练习：draw a triangle

活动准备：正方形，长方形，三角形的彩纸。黑板（画有由三角形，正方形，长方形组成的房子，以及一些学过的小动物等），录音机，cd

活动过程： 一、warming-up: 1、师幼问好 2、律动walking walking.

二、presentation 1、出示黑板，并提问：whats in the blackboard?指导幼儿说出黑板上都有些什么。当幼儿说到house时，教师做神秘状，将房顶三角形取下来并教授单词rectangle, 并做手势。（triangle, square的教授方式同rectangle） 2、game：i say, you do.教师说单词，幼儿做手势。 3、用不同的声调和语调分别教读单词rectangle,triangle, square，注重幼儿发音。 4、game：whats mi ing?

三、co olidation 1、game:walking, walking. 当唱到now, lets stop时教师发出指令touch something triangle幼儿在活动室内找到三角形的物体触摸or 教师出示形状并提问：whats shape is it? 2、发给幼儿白纸，教师发出指令：draw a triangle,幼儿听指令画出图形。

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活动目标：

1.知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子.

2.用自己的认识表达对蒲公英的认识.

3.乐意回答老师提出的问题活动准备：

选择蒲公英盛开的季节,寻找蒲公英较多的户外场地。

活动过程：

1.教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,处处安家把根生。

教师：谁知道蒲公英是什么样子的?

2.与幼儿一起寻找认识蒲公英.

教师：今天我们一起来寻找蒲公英,你们认识它吗?（教案出自：）蒲公英是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?你发现了什么？

3.观察认识蒲公英的外型特征.

教师:蒲公英的花有什么特别的地方,它的茎是什么样子的？叶子是什么样子的？

4.一起玩吹蒲公英的游戏.

教师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了.结束活动。

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教学目的： 1、指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。 2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。 3、教育学生要关心自己的身体健康，锻炼身体从小做起。

教学重点：掌握歌曲节奏。 教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。 教学准备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。

教学过程： 1、师生问好。 2、教师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。 活动一：说跳绳 导入：教师出示实物跳绳问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思考回答）谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演） 活动二：唱跳绳 1、教师：刚才小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。 2、教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。 听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思考回答） 又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。 3、教师示范。（自弹自唱） 4、教师引导学生练习按节奏读歌词2遍。 5、引导学生边做动作边读歌词2遍。 6、教师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。 7、教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。（学生小组合作学习） 8、教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。（2遍） 9、请个别学生上台进行表演唱。（即时评价） 10、学生小组表演唱。（即时评价）

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大班语言优质课教案《落叶》

活动目标： 1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。 2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。 3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。 活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。 2．优美、抒情的背景音乐。 3．道具：大树头饰一个，树叶手环若干。 活动过程： （一）歌曲《小树叶》导入活动。 教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状飘进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿飘到自己的座位上。 （二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。 教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。 （三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。 教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。） （四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。 1．教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。 2．教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？ （五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。 教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。） 1．鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得（注意保护幼儿的自尊心） 教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。 2．教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。 （六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。 1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。 2．教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。 活动延伸： 1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。 2．环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。 3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

资料附录：

［散文］ 落叶 大树是

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活动目标： 1、用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。 2、感受小丑的独特魅力，激发幼儿创作兴趣。

活动准备： 1、课件。 2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。

活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣。 1、课件：看，这是什么呀？ 2、看了小丑心里感觉怎么样？（引导幼儿说出小丑的特点） 3、小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。 1、今天冷老师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最合适？为什么？ 2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适，下面大大的圆可以做小丑的脸，上面细细长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。 3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢？就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶漂亮的帽子。 4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的？你们能不能设计出和冷老师不一样的小丑呢？这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑？那么这个呢？

三、幼儿操作，教师指导。 1、交代要求：老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢，你选一个自己喜欢的，先看看葫芦瓢是什么样子的？再想想设计成什么样子的小丑？设计的时候先用水笔画，再涂色。看谁的小丑最滑稽！ 2、幼儿操作： （1）选择自己喜欢的葫芦瓢外形，进行创作。 （2）提醒幼儿用笔、洗笔的注意事项。

四、讲评。 1、展示幼儿作品。 2、欣赏、讲评：哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？

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活动目标： 1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。 2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。 3、培养幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。

活动准备： 1、多媒体教学课件：《菊花》ppt、轻音乐《菊花台》； 2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔；

教学过程： 1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍；抓住、放开，小脑袋拍一拍；抓住、放开，小肩膀拍一拍；抓住、放开，小屁股拍拍；抓住、放开，小手藏起来。 2、欣赏《菊花》ppt，并提出问题: (1)菊花有什么颜色的？有什么形状的？ (2)菊花的叶子是什么形状的？ 3、教师示范讲解菊花的粘贴方法： （1）用对折的方法剪出长条，交叉粘贴成菊花； （2）用铅笔卷纸条，再取下稍展开粘贴成菊花。 (3)剪出茎和叶贴上. 4、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。 要求： （1）在使用剪刀时要注意安全，剪直线的时候要粗细均匀。 （2）在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。 重点： 鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花；启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。 5、展示、评价作品，结束活动。 教师肯定每个小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。

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