大班优秀主题教案《我们的麦当劳》。
每个老师为了上好课需要写教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。只有提前备好教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升。有没有好的教案课件可资借鉴呢？下面由小编帮大家编辑的《大班优秀主题教案《我们的麦当劳》》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一、背景：
南桥新开了家麦当劳，吸引了好多孩子。这天，茗茗拿了亲子套餐里的玩具来了，一下子，孩子们热闹起来。这个是麦当劳的玩具，我也有的！麦当劳的东西很多的，里面还有滑滑梯可以玩呢！这时候，一个声音响起：麦当劳里的东西不好吃的，是外国人骗钱的！这下，孩子们的争执声可就更热烈了：不是的，我喜欢吃麦当劳的！麦当劳里很干净的，里面的水龙头不用开就会有水的！麦当劳又不是外国人开的，是在我们中国的！于是，一个关于麦当劳的探索型主题活动就这样产生了。
二、实录
麦当劳乐园
在这几个星期，孩子们都在为麦当劳主题活动的开展收集他们的资料，我便提议：我们一起来画吧！话音刚落，他们迫不及待地拿起了画笔，孩子们凭着自己平时所见、所听，加上了自己的想象，开始描绘起来。没过多久，一幅幅生动的画展现在我的面前。他们令我兴奋，更令我感到惊讶。看着这些孩子们的画，再听听他们是怎么说的，我对他们的内心世界有了更多的了解。
画1：我是大大狗，我要带上小小兔去麦当劳啦！
画2：看我们穿得多漂亮，因为我们要去麦当劳啦！
画3：我一点也不开心，妈妈不带我去麦当劳！
画4：这是我们设计的麦当劳小人国，大家快来看看呀！
画5：麦当劳里有这么多的好吃的，我最爱吃了！
从这些作品中，我对幼儿所具有的经验有了些初步的了解，在作画的基础上，孩子们剪的剪，贴的贴，一下子就把我们的墙面布置成了一个巨大的麦当劳儿童乐园。他们的作品越来越多了，麦当劳乐园也装扮地越来越漂亮，越来越热闹。
麦当劳之行
孩子们对麦当劳有那么大的兴趣，于是们应到实地去考察。我们和麦当劳里的工作人员联系好后，就带着孩子们来到了麦当劳。
这么多好伙伴一起来麦当劳，对孩子们来说，都是第一次。因此，他们显得格外兴奋，唧唧喳喳说个不停。接待我们的花仙子姐姐也被孩子们逗得笑个不停。孩子们分组跟着花仙子姐姐进工作间参观，还没轮到的，则三三两两在餐厅里、厕所里看个不停。
老师老师，麦当劳的椅子有的能动，有的不能动的！
老师老师，怎么麦当劳的滑滑梯有个洞，我们幼儿园里的没有啊？
老师老师，你快去看啊，麦当劳里面有个大冰箱！
参观完之后，孩子们还意犹未尽，一路上还不停地讲着他们的发现。
我做服务员
欢迎光临！
一进教室，就有几个孩子对着我大喊，还有几个男孩子对着我挤眉弄眼，我奇怪地问他们：你们在干什么呀？他们兴奋地围过来，我们在学麦当劳里的服务员呢！臻宇还马上跑到盥洗室，拿了个扫帚，一边扫一边说：我也在学服务员呢！
哦？麦当劳的服务员还能干些什么呢？孩子们七嘴八舌地讲起来。这样吧，我们来玩麦当劳的游戏吧，你们想做服务员就做服务员，想做顾客就做顾客，好吗？
好！异口同声的热烈响应！
说干就干，孩子们立马动起手来。
哎，快搬桌子呀，麦当劳里的桌子不是这样的！婷婷大喊，她身边的几个孩子马上干了起来。
乾乾、不柯、群群着急地跑到盥洗室，拿出了扫帚、簸箕、抹布，开始打扫。
晨晨、卫卫、姣姣、天雪在盥洗室门口摆出了纸盒、杯子和材料超市里的各种麦当劳纸盒，并招呼着顾客：快来呀，你们想吃什么到这里来！
门口人最多，不停地喊着：欢迎光临！欢迎光临！不过，几个孩子看看苗头不对，这里来往的人不多，马上又转移阵地，有的去晨晨他们的柜台买吃的了，有的四处看着，还有哪里需要服务员。
天雪来拉我：老师，我们缺个收银员，你快来帮帮我们呀！我来！一见有事做了，家俊马上接口。
半个多小时了，孩子们还玩得起劲，要不是吃饭时间到了，他们还不想结束呢！
老师，我们那里都没有吃的，顾客会不满意的！晨晨说。
服务员太多了，我们在吃东西，他们不停地来擦桌子，扫地！几个顾客不满意地说。
我们拿的抹布是阿姨擦桌子的，现在都弄脏了！不柯和群群不好意思地说。
做了一会收银员的家俊则说：他们来买东西都不付钱的！
第一次的游戏他们都挺忙乱，而后来的几次，孩子们各显神通，服务台的孩子拿来了干净的纸杯，泡了果珍，用橡皮泥做了惟妙惟肖的汉堡、薯条等，解决了没有食品的问题；打扫卫生的孩子则从家里拿了点破布做抹布；顾客们有了写好数字的钱一次次的游戏，让我们老师对他们刮目相看！
服装秀
这天，天雪双手背在后面，得意地进来了。
你们猜猜我手里是什么？不等我们回答，她已经高举双手，原来是顶红帽子。是麦当劳的帽子！涛涛大喊。
不是的，是我自己做的！天雪马上反驳。她拿低帽子，给我们看。果然，这顶帽子上有个大大的麦当劳标记m,细看剪的歪歪扭扭的。麦当劳里的服务员都有专门的衣服的，我也是做服务员的，所以我做了个帽子。天雪高兴地对我们说。
对呀，麦当劳里的服务员都有服装的，你们做服务员，是不是都有自己的服装了呀？我接口说道。
我们也自己来做！孩子们也不甘示弱地说。
接下来的几天，孩子们就忙活着自己的服装，而我们两位老师也忙碌着小舞台的准备，因为我们要举行个小小的服装秀，让孩子们把自己设计的服装展现出来。
激动人心的那天终于来了。
女孩子们打扮地特别漂亮，双胞胎还让妈妈涂了口红呢。随着音乐响起，第一组的孩子们先开始展示他们的服装：
煜煜往小舞台上一站，先伸脚给我们看他的黑皮鞋；再把外套一脱，里面是件淡兰色的衬衫和一件黑色小马甲，他还对着大家做了个鬼脸，引起了大家一阵哄笑；
琳琳则戴着自己画的麦当劳帽子，胸前还画个大大的M标记;
洋洋的衬衫上还有个蓝领结，是他用蓝色的皱纸做的；
兰兰最特别，她和妈妈一起用塑料袋做了一条别致的小围裙
看着孩子们在台上天真地走着步子，看着他们漂亮的各种服务员衣服，我们两位老师忍不住为他们鼓起掌来。这个活动也得到了爸爸妈妈们的支持，很多设计都是孩子和他们一起设计，一起完成的。
再行麦当劳
孩子们对麦当劳的探讨兴趣越来越浓了，问题也越来越多了。他们把自己的问题记录了下来，不时地进行交流讨论。可是，还有许多问题没办法解决，孩子们强烈要求再去一次麦当劳。于是，我们两位老师又和麦当劳进行了联系，决定再带孩子们去一次。
听说又要去麦当劳，孩子们别提有多高兴了，去之前，他们还和爸爸妈妈一起设计了自己的问卷，准备考考麦当劳的叔叔阿姨呢!
松松：麦当劳有多少连锁店？这个名字有什么含义呢？
方圆：为什么麦当劳叔叔是个小丑呢？
晨晨：为什么有那么多大人也爱吃麦当劳？
不柯：为什么麦当劳要用m做标记呢？
为什么我们拿东西的时候要给我们一个大盘子？
乾乾：上海的第一家麦当劳店开在哪里？什么时候开的呢？
夏晶：怎么麦当劳里都是鸡翅？为什么不卖烤鸭翅呢？
佳倪：为什么麦当劳叔叔要穿像斑马一样的衣服啊？
怿奋：为什么上海已经有麦当劳了，南桥还要开一家呢？
允思：麦当劳的历史有多长了？麦当劳三个字怎么来的呢？
豪杰：为什么麦当劳里的服务员穿的衣服不一样？有的穿蓝衬衫，有的是粉红色的，有的却是白颜色的呢？
馨馨：麦当劳里有爱心晴雨伞，那么他们还做过哪些好事呢？
温温：麦当劳为什么要开病员学校？我们可以去吗？
他们的问题出乎我们的意外，没想到，孩子提出的问题是那么深奥，给我们极大的震动，看来，我们必须重新认识一下我们的孩子了。
第二天，孩子们带着他们的小问卷去麦当劳，你一句，我一句，差点把里面的工作人员问倒了，他们连说：现在的孩子真是不得了啊!而孩子们的问题，也在麦当劳工作人员的帮助得到了解决。
三、反思
通过这次的主题活动，我们两位老师充分看到了主题活动的魅力所在。我们惊喜地看到，孩子们有着不可忽视的学习的潜能，他们在自主状态下主动建构知识和经验的学习，往往是他们真正有意义、有价值的学习。孩子们的探索活动是灵活的、有序的，他们会沿着自己创设的轨道一直运行下去，关键是我们要提供给他们自己发展的空间，同时，这也激发了老师智慧空间的扩展，使师生在有教而有学的互动中，共同成长！
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大班主题教案《我们的动物朋友》
教学目标：
1、激发幼儿对动物的探究热情，体验各种动物的神奇之处
2、乐意探究动物的神奇秘密，尝试用多种形式大胆表达自己对动物的发现和想想
保育目标：
1、保持教室与厕所通风，用消毒水定时擦洗。
2、活动结束回教室后督促幼儿及时洗手，要求幼儿喝开水以补充水分。
3、幼儿睡觉时，提醒幼儿睡觉的姿势，不可趴着睡觉。
环境创设设置主题墙：我们的动物朋友家长工作
1、帮助孩子收集动物的图片，图书，照片
2、带孩子参观动物园，做相关观察记录和分析。
老鹰捉小鸡目的：
练习灵活的躲闪跑，及小组动作协调一致的能力幼儿能积极参与活动并能快乐游戏
准备：
老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个
过程：
一、热身教师带领幼儿热身比如快走，慢跑，
二、活动开始
1一名幼儿做老鹰选一名幼儿做鸡妈妈，其余的小朋友做小鸡
2.小鸡在鸡妈妈的后面，老鹰在鸡妈妈的前面，
3.老鹰来了鸡妈妈张开双臂，小鸡躲在鸡妈妈的后面，
4.老鹰抓尾部的小鸡，鸡妈妈想办法保护自己的小鸡宝宝，要求小鸡跟随妈妈的来回跑的顺序被捉到的小鸡离开场地游戏结束后组织幼儿放松活动晨间谈话（8：30-8：40）《那些动物会飞》
目标；引导孩子观察身边的事物师；小朋友们，你们知道那些动物会飞吗？
早操（8：40-9：00）内容：世界真美好，十二生肖，天使，长江七号爱地球要求：
1.教师组织幼儿有序的入场、退场。。
3.注意中间互动操节，学会迅速拿器械。
盥洗活动（9：00-9：10）要求：
1.提醒幼儿排队喝水，不拥挤，投放测量棒。
2.入厕，便后洗手，表扬及时冲厕所的幼儿。
集体教学（一）（9.10-9.40）《我最喜欢的动物朋友》
活动目标：
收集和分享关于动物的相关信息萌发初步的热爱动物，保护动物的意识
活动准备：动物图片，动物书记 幼儿用书
活动过程：
一.自由交流，说说自己喜欢的动物师；你最喜欢什么动物？和身边的小朋友说说为什么喜欢他吧聊聊动物趋势
二.给动物朋友分类师，出示图片加入让你给这些动物朋友分类，你觉得可以怎么分呢？
师，让我们看看各组的分类法发吧师，出了这些分类方法，你觉得还可以怎样分
三.猜猜是什么动物
师，老师选出一个自己喜欢的小动物，来编一个谜语小朋友们猜一猜师，你有喜欢的动物米也可以推荐一个和小朋友们分想户外活动；
（9.50-10.15）《袋鼠三级跳》
活动目标：
1、提高腿部肌肉力量及协调能力
2、体验合作游戏的快乐
活动准备：
1、幼儿每人一只布袋。
2、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干
活动过程：
1、跟音乐活动身体教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边听音乐边活动身体2、幼儿学习双脚行进跳幼儿练习，教师观察个别幼儿示范双脚行进跳怎样才能跳的又快又稳呢？（幼儿交流讨论）个别幼儿将双脚放进布袋，进行双脚跳，并进行简单的追族游戏。
3、幼儿游戏孩子们，你们的本领练的真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食。交代玩法：幼儿将双脚放进布袋，进行游戏。游戏时袋鼠运球必须先跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到家里将皮球放在塑料筐里。
4、结束游戏，放松身体集体活动二（10.25-10.55）音乐；《小乌鸦爱妈妈》
活动目标:
1.积累一定的语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2.发展幼儿感受的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对欣赏的兴趣。
3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有小鸟爱妈妈幻灯片若干幅、打击乐器若干。
幼儿大班主题教案《我们的花园》
活动背景：
我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?我们也应该造个花园的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。
在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。
另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。
内容与要求：了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。
活动准备：有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。
过程与指导：
一、活动导入老师：
大家已经参观了一些花园和公园。我们也正准备在教室里一个花园。我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。
昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。需要我帮助，就对我说。
--老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。
二、合作设计：幼儿合作设计花园。
老师指导：
(1)引导合理地种植植物--在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。
(2)观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。
(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。
三、活动记录：小仁对我说：我要尺。拿了后，说：我去操场了。一会儿，把尺还给老师，提着一根绳子，围成一个圈：我们花园里的香樟树是这么粗的。我欣喜：好，记在你们的设计后面。罗罗对我说：这把尺我要。走出教室，一会儿，跑来告诉我：我们的香樟树高有6尺。我问你量出来的?是的。我不相信。树那么高啊。你来看。我随她来到大树旁。她指着树的一半高度(估计的)：这是树的一半，我这样量，量到这里是3尺，所以这棵树就是3加3，是6尺高。这是孩子自己的测量方法和规则。
许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。
--好几组孩子的合作水平不够高效，这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务，如可提议：你们在忙，他干什么?或他在忙，你们干嘛呢?或怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。也可表扬一些合作得高效的，如呀，你们做得又快又好看，怎么会的?(不一定要有说明和回答)
四、交流欣赏交流自己的设计。
老师把握：
(1)各种植物特征的交流。
(2)植物对人们的用处。
(3)鼓励不同的表达表现的行为。
看见几个孩子欲罢不能的样子，我说：我们一起来说说。还没有完成的，你可以继续做你的事，也可以先来听听别人的花园设计和安排--适度地考虑个别孩子积极学习的愿望和状态，是尊重孩子的表现。但是，如果有较多的孩子是这样的话，这就表明在预设时，我对孩子的原有经验和活动能力把握得不够准确，就必须调整教学计划了。
小组1说：我们在花园的前面安排6盆豆苗，中间4盆小的，旁边2盆大的。老师：为什么要种豆苗呢?他们说：许多老人要买菜，去菜场很烦，还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了许多向日葵，因为等瓜子熟了，孩子到树下来，把瓜子扔进嘴里，多有劲啊!大家都笑起来了。
--老师适时作一些小结，如：哦，种些蔬菜是为了让更多的老人来，那样老人就更方便等等。
小组2说：我们的花园里种了大王花。这是很少见的花，让大家看看。另一个：但是，它们会发臭，我们就在后面种一排香樟树，把臭气赶走；我们又在前面种了一排猪笼草，因为臭气会生虫，猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树，让人们饿了可以吃，又种了椰子树，吃面包很干的，就喝椰子水。
--老师适时小结，如：他们的花园有好看的，又有吃的喝的，有谁愿意去他们的花园呢?吸引孩子欣赏别人的作品。
小组3说：我们在这里种了桂花和迎春花，它们的颜色都是黄色的，(一个孩子：我反对，桂花是白的)不，有点黄的。我们这样是因为迎春花是春天开花的，秋天它谢了，桂花就开了(同组的孩子补充：是啊，桂花还可以酿酒，做糖吃)。我说：''这样人们在春天可以看到黄色的迎春花，秋天可以看到黄色的桂花。孩子：我们还在花园里种了吊灯树，它的果子像灯笼一样吊着，很好看的。
--老师引发孩子对新的植物的认识兴趣，如：有谁认识吊灯树，你们的吊灯树在哪本书上的第几页，把它记下来，介绍给大家，让大家也可以去看看书。小组4说：我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌任任说：我反对，因为仙人掌只能一个月浇一次水，而一串红要天天浇水，天天浇水仙人掌的根会烂掉的。嘉文：有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的，可以天天浇水的，我家有的。我问：那你们的是什么?小组4说：那就龙鼓吧，这样就合适了。我们还种了王莲，它的叶子很大，给小朋友当小船，旁边种杨柳树。我试探他们对杨柳树的了解程度：为什么喜欢杨柳树?他们说：杨柳树弯弯的树枝很好看的。我们还种了一串红，那个黄的是一串黄。我引发回忆：一串黄在哪里看见的?在森林公园的暖房。这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树我追问：为什么这么种?孩子看着我比划的手势，醒悟地说：这样一高一矮，像是绿色的波浪。罗罗说：我们的樟树有这么粗，有6尺那么高。
--这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入，既从点上完成着预设的目标，也引发了孩子新的学习内容，如自然测量等。
五、展示延续将设计的花园图纸展示在墙上，并鼓励孩子在个别活动时用各种材料在教室里造自己的花园模型。
六、活动相关链接
1、孩子在城市的花园里玩耍过，并与植物之间有过感兴趣的事。
2、孩子有自己查阅现有资料的经验。
3、孩子在日常生活中，有点滴的有关植物的经验积累。
4、这可以是一个有关植物的主题活动的开始。
--这次活动给我的警示是：
1．预设的集体活动应该有一个明确的目标。集体活动有着与其他学习形式有别的功能，目标的指向性强，是它的特点。所以，在活动设计以前，一定要想好我想干什么?要解决什么问题?
2．在活动的过程中，我的指导策略在追随孩子的同时，应该有属于一个教师的理性的推动。如梳理、提升孩子的已有经验，构建孩子的新认识。
大班音乐优秀教案《我们的村庄》
活动目标：
1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。
2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。
3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。
活动准备：
1、课件《请来看看我们的村庄》。
2、图谱若干，轮唱标记若干。
活动过程：
一、导入课题，引发兴趣
二、练声
1、师：这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧！
播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。
2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。
三、学习歌曲
1、请幼儿分男女坐两边。
教师清唱歌曲。
提问：歌曲的名称是什么？
你刚才听到歌曲里面唱了些什么？
2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。
⑴ 教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。
⑵ 引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。
⑶ 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。
3、重点学习副歌部分。
⑴ 出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。
⑵ 学习歌词巴哥拉巴奥，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴ 齐唱。
⑵ 在图谱前出示男女的标记，提问：你知道这是什么意思吗？
幼儿根据图谱分男女声轮唱。
请幼儿来分配男女声的演唱方式。
⑶ 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示？
四、创编歌词师：农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧！
幼儿创编歌词并齐唱；集中到场地前面边唱边做动作。
五、自然结束。
大班主题教案详案《我们的城市》
主题说明：
大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：金茂大厦这么高会碰到天上的云吗?汽车为什么不能像地铁那样开得快?等等。对发明家的故手、小实验有极大的兴趣，有创造发明的愿望。 随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
主题目标：
1、引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。2、在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。
3、为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系。
4、让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。
5、有兴趣的观察周围不同的建筑，了解它们的特征
家园共育：
1、在往返幼儿园途中，家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。
2、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图，收集各种废旧材料，.教案网出处为幼儿的小创造做好准备，并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时，关注周围的商店服务和设施，了解人们如何进行交流。
主题网络
老房子新建筑 逛街
我们的城市
新式的车 通畅的路
主题环境创设：
1、在表现表达区提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑物，如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成草莓花苑。建构区：提供大型积木及辅助材料(如废旧瓶盒)等，让幼儿搭建房子、大桥等一些著名建筑物。
2、教师与幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片，幼儿自己设计未来的房子，师生共同布置一个老房子、新房子、未来房子的图片展，供幼儿欣赏、交流、讨论。
3、展览幼儿的小发明、小制作。
幼儿大班主题教案《我们居住的地方》
主题说明：
小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成大家庭大社会的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。
教育活动：
1、我的好邻居、我去过的城镇
2、一样多、农贸集市真热闹、一样多
3、漂亮的房子、夸家乡
4、造新房
5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃
特色活动：
1、撕纸：色彩的组合
2、撕纸：各种各样的汽车
3、家园共育：观看有特色的建筑
4、家园共育：参观社区
区域设置：
名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。
绘画路边的建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。
日常教育活动：
1、晨间交流：逛商城
2、生活活动：爱护图书
游戏活动：
1、建构活动：社区公共设施
2、美术活动：我居住的楼房
3、玩沙活动：一条街
4、科学活动：有趣的社区符号
5、体育活动：造新房
环境创设：
1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。
2、师生共同布置可爱的家乡的墙饰。
3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。
家园共育：
1、参观农贸市场。
2、我村的交通工具
教学建议：
1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。
2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。
主题反思：
我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了我的家乡主题墙饰，首先让孩子认识无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及图片。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活动中，`教师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情如新车站、新广场、新超市、新马路等从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等知识。但这些大知识对孩子好像太遥远，对幼儿影响不大。
幼儿大班主题教案《我们喜欢的环境》
活动内容：我们喜欢的环境（社会）
教学时间：第十一周
活动目标：
1.能大胆地到社区中观察周围环境，运用自己的方式记录观察到的环境状况
2.与同伴交流自己调查的结果，分享各自的经验。
活动准备：
1.提供做调查记录的纸张，幼儿自备蜡笔、铅笔、水彩笔等用具。
2.与周围社区联系，支持幼儿的调查活动。
活动过程：
1.调查前谈话。
（1）请小朋友分组商量调查的地点、方法、怎样做记录等，鼓励幼儿积极思考，设想自己小组的活动策略。
（2）建议幼儿大胆到不同的地方进行调查：如菜市场、公园、马路、住宅小区等。
（3）鼓励幼儿能在调查中积极观察、询问，提醒幼儿注意安全。
2.幼儿调查环境。
（1）鼓励幼儿大胆向周围成人询问，了解环境状况的有关问题。
（2）引导幼儿将调查到的现状用绘画、符号、图表等做记录。
3.调查情况交流。
（1）幼儿相互交流自己小组调查的地点、调查到的情况等。
（2）请个别幼儿介绍自己记录的调查情况并说说自己调查后的感受。
（3）引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。
大班社会优秀教案《我们的小书城》
一、活动目标
1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。
2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。
二、活动准备
1、多媒体课件《我们的小书城》。
2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。
三、活动过程
（一）活动导入。
师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗?
（二）观看课件，了解图书馆规则
1．课件片断一：爱护图书。
师：你看到了什么？他们做的对吗？为什么？
幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。
师：那我们应该怎么做呢？
小结：看书时要爱护图书，一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们做朋友。
儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。
（课件）
师：好，跟图书管理员接着参观吧
2．片断二：安静阅读。
师：这些小朋友看书时在做什么？对吗？幼：大声讲话，安静看书。
小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。
儿歌：图书馆里要安静。
（课件）
师：接下来在哪儿，一起来看一看
3．片断三：借阅图书。
师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的时候他们是怎么做的？
幼：登记，排队
小结：在图书馆借书一定要出示借书卡，让管理员登记你借的书名，看完了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。
儿歌：借书要有借书卡。
（课件）
师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。
4．片断四：整理图书。
A：看完书了，小朋友是怎么做的？对吗？幼：乱放，不对。
B：我们应该怎么做？幼：整理好；给图书排个队。
小结：
看完书要放回原处，给图书排个队，就象刚才那些小朋友一样。
儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。
（课件）
（三）师幼小结。
1、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。
师：你们平时看书时候能做到吗？我们一起来看一看。
2、出示幻灯片、了解更多规则。
师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规则？
幼：排队；整理椅子、书；一页一页翻；安静地看书；出示借书卡；修补。
（四）引导幼儿讨论。
师：我们班也有一个休闲书屋，在这里看书应该遵守哪些规则呢？
请几个幼儿交流。
（五）以小组为单位，制作标志。
1、提问：你们说的真好，那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢？
师：我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志，好吗？
2、操作要求
请幼儿以小组为单位讨论，组长组织组员设计不一样的标志；相好后画在圆形卡纸上，需要写说明的幼儿请老师帮忙；最后组长把画好的标志贴在《图书馆规则》上。
大班优秀主题教案《秋游》
主题活动:秋游
活动总目标:
通过一系列的活动,引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望.
活动(一)商量秋游海报
活动目标：
通过讨论，让孩子们明确在海报上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。
活动指导：
1. 我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?
2. 与孩子们讨论在秋游海报上要写明哪些内容?
活动反馈：
通过讨论，孩子们认为在海报上要写明：
1. 秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)
2. 秋游地点。
3. 什么时候去永辉超市购物。
4. 秋游活动参加人员。
5. 该带哪些东西。
活动(二)制作秋游海报
活动目标：
引导按自己的意愿大胆设计制作海报。
活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张
活动指导：
1. 秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢
2. 幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。
活动反馈：
通过分组分工负责，孩子们已完成了海报的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。
活动(三)讨论秋游愿望和心情
活动目标：
通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。
活动准备：纸、笔
活动指导：
1、 引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?
2、 你的心情怎么样，用一种标志来表示。
3、 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?
活动反馈：
1、 教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。
2、 将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。
3、 孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。
活动(四)讨论并制作秋游倒计时
活动目标：
1. 引导幼儿用倒计时的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对秋游倒计时进行管理。
2. 通过秋游倒计时感知顺倒数的含义。
活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡
活动指导：
1. 师：每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀? (教案出自：)引导幼儿讨论：怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢?
2. 跟孩子一起设计秋游倒计时 。
3. 孩子自愿分组分工制作秋游倒计时中每一页的数字。
4. 选择画得最好的数字09、用于制作秋游倒计时。
5. 讨论秋游倒计时的管理。
活动反馈：
1. 教师将幼儿选出的画得最好的数字09装订成秋游倒计时。
2. 孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。
3. 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。
活动(五)拟订购物清单
活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。
活动准备：纸、笔。
活动指导：
1、请幼儿说说想买那些食品。
2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好?
3、 引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。
活动反馈：
1. 孩子们对要准备的食品都有自己的想法，(教案出自：)因此购物清单非常丰富。
2. 孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。
活动(六)讨论超市购物的注意事项
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.
活动准备：水彩笔，图画纸
活动指导：
1. 教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
(1) 永辉超市里有哪些设施?
(2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?
(3) 买东西时要注意哪些事情。
2. 孩子们将自己的想法画下来。
活动反馈：
1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
(1) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实，排队。
2.由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。
活动(七)到永辉超市购物
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。
活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。
活动指导：
1. 教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
(1) 永辉超市里有哪些设施?
(2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?
(3) 买东西时要注意哪些事情。
2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。
活动反馈：
1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
(2) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实，排队。
2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。
活动(八)讨论秋游的准备工作
活动目标：
激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。
活动指导：
1、 教师提出问题引导幼儿思考;
我们要去秋游了，该做哪些准备呢?
我们去秋游时要注意些什么?
活动反馈：
1. 由于小、中班幼儿参加过秋游，(教案出自：)所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。
2. 对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。
活动(九)我们去秋游
活动目标：
1. 带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。
2. 带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。
活动准备：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活动指导：
1. 教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。
2. 引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，(教案出自：)观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。
3. 引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。
活动反馈：
孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。
活动(十)讨论秋游里最喜欢的
活动目标：
1. 引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。
2. 与同伴们说说秋游里最喜欢的。
活动准备：
水彩笔，图画纸。
活动指导：
1. 引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。
2. 鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。
3. 让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。
活动反馈：
1. 孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。
2. 在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。
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