趣趣数学二年级教案,2024趣趣数学二年级教案

趣趣数学二年级教案

06-10

千斤饭福建的畲族人在举行婚礼之前，新娘要在娘家吃"千斤饭"。首先在桌面放上2把竹筷子，交叉着递给站在身边的哥哥，哥哥接筷后从桌上把竹筷放加到碗上。然后新娘低头弯腰把那碗衔上口，吐在桌上的手帕里，由哥哥带到夫家去。按旧俗说：新娘把这千斤饭带回婆家后，年年能养一只千斤重的大肥猪。小夜饭江南有些地方，结婚有吃"小夜饭"的习惯。就是闹新房的客人走后，新娘把家里带来的饭打开来吃。饭上一般放蔬菜、腌菜，也可放红枣、莲子等甜食的。意思是怕新娘子没有吃饱刚到婆家，不好意思向婆婆要饭。这种风俗相传始于明朝。有一年，朱元璋的女儿出嫁，后宫娘娘知道女儿在宫中娇惯了，就特地用红绫包了一小碗面放些腌菜，叫女儿在睡前吃，并告诉女儿：以后过日子要靠你自己了，应该学会勤俭持家。夹生饭居住在南哀牢山上的叶车人，其婚礼多在黄昏时分举行。当新娘被接到夫家后，除了行俗礼外，还要吃"夹生饭"。这夹生饭必须蒸至五分熟，使其外熟内生。叶车人认为，新娘吃夹生饭是添丁的好兆头。

09-25

雪是由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。水是地球上各种生灵存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。小编准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

1、认识本课14个生字，会写7个生字。知道“乐”是多音字。学会“世”的笔顺。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。

3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。

教学重点： 1、认识14个生字。会写7个字。

2、正确、流利地朗读课文

教具准备：生字卡片、课件

教学时数: 2课时

第一课时

教学目标：

1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。

2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。

一、激趣引入创设情境

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就一起来猜一个谜语（穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。）谜底——雪花。今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧！板书课题，齐读课题。

二、解题：

读了课题你想到了什么问题？学生自由提问

三、自主学习探究交流：

1、播放课件（课文动画）教师范读课文

2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍

3、学生自由读文，标出自然段序号

4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。

5、出示生字卡片认读（生字用红色写）

窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开

（1）指名认读，齐读

（2）说说你用什么好办法记住哪个字？

（3）使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。

6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事？

四、精读课文感悟内容

1、课件出示中心议题

同学们在操场上玩了什么游戏？玩的开心吗？从哪些语句看出来的？在文中找一找，画一画。

2、学生读课文，在文中画一画。

3、学生汇报：

（1）指名读句子，说体会

（课件出示）： “同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。” “厚厚的积雪”说明什么？第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。

（课件出示）：雪纷纷扬扬的下了两天。从教师的窗户向外望去，映入眼帘的是一片银白色的世界。下课的时间一到，同学们争先恐后的涌出了教室，跑着、跳着、扑进了雪的怀抱。宽阔的操场成了我们的乐园。理解

09-25

第一课时一、激趣导入：3分师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。二、随文识字：25 分 ⑴范读，正音，生初读感知。 ⑵领读，注意感情。 (3)自由读标出自然段，并圈画生字 2、指读第一自然段 ⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户” ⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分” (3)回顾在乐园中玩的游戏 (4)指读(齐读)第三自然段识字 3、读全文定位识字三、巩固训练：1 0 分 1、识字练习(认字卡、认词、应用) 2、完成课后1题 3、朗读全文四、作业、小结：2分 1、师启发总结 2、识字、读文第二课时一、复习：3分 1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么 2、认识字词二、写字教学：25分 1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范 2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1 0 分 1、完成课后练习 2、听写生字(同桌间、师生间) 3、听写生词 4、有感情第朗读课文四、总结、作业 1、师对学生的写字情况做总结 2、写字作业。 3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

09-25

教学目标：

１、使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。

2、培养学生的估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。

教学重点：

学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

教学难点：

探究加减法估算的方法，初步形成估算的技能。

教学准备：

实物投影、主题图

教学过程：

一、创设情景引入新课

小朋友去过超市吗？我们在买东西时有时并不需要算的很精确，你只需要算出一个大概的数就可以了。

[设计意图]：让学生明确学习的目标。

二、合作探究

1、教学例4。想一想，在小组内说一说，在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。

（1）、出示主题图。妈妈带了100元钱够不够，需要精确计算吗？

（2）、学生运用自己的方法进行估算，并在小组内交流。学生汇报估算方法。观察、比较这些估算方法，在小组内交流发现。学生汇报，归纳。

（3）、精确计算一下这三样东西一共要花多少钱，还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。教师巡视、指导。指名汇报。检验以后学生汇报想法。

2、完成p31页做一做。仔细看图，理解题意，然后在小组内交流估算方法。

[设计意图]：1、使学生体会到解决同一问题可有不同的方法。

2、提高估算意识和能力，增加数感，体会算法多样化的思想。

三、巩固练习，检验效果

1、完成p32练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样进行判断。

2、完成练习六第2题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明估算方法。

3、完成练习六第3题教师指导学生交流汇报。

[设计意图]：通过练习，帮助学生进一步提高加减法估算的能力。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。

五、随堂练习

09-25

活动内容：教科书p48“走进乡村”。

活动目标：

1、通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。

2、通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴含着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用已有的数学知识加以解决。

3、对所提出的问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。

教材与学生：

教材设计“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学问题，图画中绿划茵茵、解花盛开的小村庄，一条小河静静地从那流过，孩子们开心地玩着，处处流淌着大自然的美。

学生在这样的情境中学习，会发现生活中的数学问题，会养成留心观察生活的好习惯。同时，在生活中，学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力会逐步提高。

教学重点：

会看图提出问题，并运用已有的知识解决问题。

课前准备：教学挂图、教学课件

活动过程：

一、创设生活情境，激发学习兴趣。

师：在很远的地方，有一个美丽的小村庄。潺潺的河水从那儿流过，一片片麦田在微风的吹拂下不停地翻滚，几只欢快的小鸟在树林的上空自由地飞来飞去，真美啊！我们一起去看看好吗？

生：好！

师：那我们就随淘气和笑笑一起走进乡村，去看看吧！（板书：走进乡村。）

二、结合图中情境，进行探究学习。

（一）方向与路线。

1、观察挂图，理解图意。

师：仔细观察，小村庄里都有些什么呢？

生：小村庄里有果园、文化站、学校、小树林、小桥、苗圃、麦地、商店、还有小华家和养鸡场。

师：真能干，他观察物体非常有序。

2、说相对位置关系。

①师：有这么多美丽的地方，请小朋友们选择自己最喜欢的两个景物，自己说一说它们的相对位置关系。（老师最喜欢……）

②师：和你的同桌小声、流畅地交流。

③组织全班交流。

师：谁愿意起来说一说。

3、小桥的八个方向。

师：我和他一样，也很喜欢小桥。因为小桥给人们的生活带来了很多的方便，它是人们南来北往的必经之道，你能说说它的各个方向分别有什么景物吗？

4、小华上学的路线。

①师：小华家就在小桥的东南面，小华是个爱学习的好孩子，她可能干了，每天都自己背着书包去上学，请你们猜一猜他从家到学校是怎么走的呢，也就是说他从家到学校的路线是什么呢？请打开课本48页，自己小声地指一指、说一说。

②师：把你的想法小声和同桌交流。

③师：谁愿意上来说一说。（全班汇报，

09-25

教学内容：北师大版小学数学二年级上册第一单元p8~p9 教学目标： 1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。 2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题。 3．在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。教材分析：本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（课题）二、活动探究，获取新知。师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？生：图上有几只小鸟前来参加聚会？师：你是怎样计算的？生：图上有9只小鸟。我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。师：猴子一共端来多少个桃子？ 6+6+6=18（个） 6×3=18（个）生：图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？生：一共有12个胡萝卜，15个松果。师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，而且解决了。谁能说说乘法和加法的关系是什么？师：乘法是加法的简便运算。三、巩固应用。 1．连一连。（理解6个3和3个6所表示意义的不同，干扰信息：6+3,强调3个6和6个3）注意：弄清题意，再连线。 2．说一说。结合不同的情境，解释同一个算式2×3的意义。（2个3和3个2的意义，在不同情境中表示的意义不同。） 3．摆一摆。（一个算是可表示两种意义。）教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。 3×2表示2个3或 3个2。 (○○○○○○)(○○○○○○) 4．每样东西各买多少个：（

09-25

〖教学目标〗

1. 在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义，掌握除法的竖式书写格式和试商方法，能正确计算有余数的除法。

2.体会学习有余数除法的必要性，能运用有余数除法的知识解决生活中的一些简单实际问题。

3.培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际问题的能力。

〖教材分析〗

本节是在学生初步认识除法的含义、掌握表内除法计算(包括竖式计算和试商)的基础上，安排有余数的除法。学习有余数的除法，可以加深学生对除法意义的理解，知道什么是余数及余数一定要比除数小的道理，同时又可以巩固表内除法计算，还为以后进一步学习一位数除多位数的除法打下基础。

教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果活动使学生体会到余数一定要比除数小，并主动探索试商的方法，引导学生把学到的知识运用到实际生活中去，解决日常生活中的问题。通过分苹果的实际操作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。有余数除法的试商是学生学习的难点，要引导学生经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练。在运用有余数除法解决问题时，要联系生活实际，通过学生自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题，使学生体会到在日常生活中有很多平均分后还有余数的情况，认识到学习有余数除法的必要性。

〖学校及学生状况分析〗

我校是一所市级重点实验校，师资力量强，学生的素质也比较高。部分学生以前就接触过除法竖式，但是对于竖式的含义、书写格式及应用还并不明确。教学时可以根据班级学生情况分成一课时或两课时完成。我根据班级学生的实际情况，将除法竖式和有余数除法的竖式安排在一课时内进行教学。

〖课堂实录〗

(一)创设情境，激趣导入

师：妈妈昨天买了20个苹果，要把这些苹果放在一些盘子里面，你愿意帮妈妈分一分吗?

(揭示课题：“分苹果”并板书)

师：如果把这些苹果平均放在这些盘子里，你准备怎样分?把你的想法和同桌说一说。

(学生的分法主要有：平均每盘放4个、5个、6个、7个。个别学生说每盘放2个、10个，其他同学都说出了这样分的不合理性。学生还提出如果是每4，5个放一盘就正好分完，如果是每6，7个放一盘就会出现剩余。)

(二)小组合作，自主探究

1. 活动一：每盘放5个苹果，20个可以放几盘

(1)解决问题，抽象出除法竖式的计算过程

①学生独立思考

②小组内交流

③集中交流(说出结果并说一说自己的思考过程。)

生1：通

01-16

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，现在着手准备教案课件也不迟。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？也许下面的“最新人教版小学数学二年级下册教案”正合你意！在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

最新人教版小学数学二年级下册教案篇1

第三单元

图形的运动

教材分析：

本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

学情分析：

轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。

教学目标：

1、知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

2、数学思考：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。

3、问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

4、情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

教学重点：

从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。

教学难点：

正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。

第二课时

平移

教学目标：

1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。

2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力

3、培养学生的应用意识。

4、使学生体会在格子图中数物体移

09-25

一、可取之处

1、发挥学生的主体性，启发学生学习

在课本第五单元，学生已经有了较为丰富的学习口诀，编写口诀的经验，故在本节课中，教师放手，由学生自主独立完成表格，编制口诀并展示口诀。本节课第三环节向学生展示的为如何由已有知识推算出新知的策略。在环节设置上，通过先向学生出示表示5个6的点子图列出算式，再到出示表示2个6的点子图列出算式，最后出示合并过程并列出算式，通过正向引导，启发学生可以通过拆分借助已有知识推算出新知。

2、小青蛙趣味穿插

对于口诀内容的学习学生会感到教学形式单一，缺乏趣味性，故在教学设计中，借助从头到尾的小青蛙穿插，从谜语到贴画再到难题考验，通过学生喜闻乐见的小动物形象来增加对口诀学习的兴趣。

3、以课堂生成，促进学生学习

学生已有较丰富的口诀编写经验，预设中学生应都能顺利编写出正确口诀，但在学生编写口诀巡视过程中，发现有学生编写的口诀为“六六三六”，故在展示环节，先由该生出示错例，由生自己纠正错误，以此来再次加深对口诀编写注意事项的理解。

二、不足之处

学生自主学习及合作能力有所欠缺。

在本节课的教学中，多以学生自主学习为主，加上适当的小组合作为辅。预设中，教材内容能在30分钟内完成，但在实际操作中，由于学生自主学习能力的差异性，在编写口诀环节用去较多时间，造成后部分学生对于由旧知推算新知的策略展示环节未能很好展示。

三、改进想法

1、常练习，增强自主学习及合作能力。

在日常教学中，教师要应尽可能多的做到适时放手，让学生自主学习能力得以锻炼，并在学生展示时给予相关自主学习方法的介绍，让学生由向优秀方法学习到自己找到方法学习进行过渡。

2、精心备，充分调动学生学习状态。

在教学备课环节，要尽可能精心备，预设出学生会出现的各种情况，并加之对其处理策略的准备，多方面入手，才能更好地向学生传授知识，调动学生的学习兴趣。