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大象作文

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关于大象表演作文 篇1

今天我高高兴兴地和妈妈来到公园去看大象表演。它那身子像房子,耳朵像扇子,粗壮的脚像四根大柱子,显得十分强壮有力,那长长的鼻子可灵活啦!

嗨!看大象表演的人可多呢。我和妈妈找了一个好的位子坐下了。场里的灯关了,表演时间到了。舞台上走出一位叔叔,第一个节目是自我介绍,只见舞台上走出了两头大象。它们的脖子上各挂了一个牌子。左边的牌子是“非安”,右边是“非福”,他们走了舞台一圈并不停地给观众点头,似表示欢迎。我想,给大象起名字的人一定想让它们能平平安安吧。那位叔叔身穿花布衫。光着脚,站在大象中间。第二个表演的是推小车,那位叔叔推出了小车,“非安”慢慢地走过去,用那灵活的长鼻子钩住了小车的扶手,很轻巧地推着这辆小车遥遥摆摆地围着舞台走了一圈。接着“非福”吹起了口琴来,一边吹,还一边左右摇摆着身子,而“非安”用尖鼻子卷起小铃铛。“叮当”“叮当”地摇起来,那铃声久久回荡在空中,摇完铃后,它们又跳起舞来,一会儿四脚站在石球上,一会儿坐在椅子上,一会儿双脚立起,一蹦一跳可灵活呢,那非凡的表演,逗得观众发出一阵又一阵的掌声。接着是大象接拢表演。足球表演等。每场表演,都得到了观众的热烈掌声。

看完大象表演,使我认识到,动物是人类的朋友,让我们一起来保护好生态环境吧。

关于大象表演作文 篇2

今天是六一儿童节,我们可高兴了,我们公司老总雅儿带着我和酒衷豪、四月妮妮、七叶草等员工前往热带森林公园参观游玩,这里真美啊!

雅儿大声一叫:“看!山坡有一个大象鼻子专场演出啊!”我们一群人飞奔进了会场,气喘吁吁地找了个座位,坐了下来。我们还没来得及歇一会儿,演出台上的幕布就缓缓拉开,霎时间,灯光四射,彩条飞舞,正在这时,主持人高声说道:“六一大象专场表演会第一场,现在开始!”,“第一个节目象鼻子喝水。”这时台上的一块地凹了下去,变成了一个小鱼塘。一头大象用鼻子吸了一点水,扑的一声喷到了嘴巴里,“咕咚咕咚”地咽了下去,洋洋自得,接着又用鼻子吸了点水,朝我们喷射,我们瞬间变成了落汤鸡。

这时,七叶草甩了甩头上的水,大叫道:“真好玩,大象不是用鼻子喝水的吗?”主持人呵呵一笑说:“让你再看一次,大象是用什么

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每个人的作文本都留下了自己的美好时光,写作是是为满足人们学习社会知识的需要而产生的。写好一篇作文是需要花费大量时间、心思和精力的,我们可以看哪些比较优秀的作文呢?有请驻留一会,阅读我们为你整理的作文我喜欢大象,相信你能找到对自己有用的内容。

作文我喜欢大象 篇1

忆昨昔,那场盛夏光年

斑驳的阳光碎片闪烁,和熙的轻风温柔浅吟。

张开双臂,站于田野的路口处,闭了眼,感受风的脉动。

已然是秋。

在秋日余晖的温暖包容下,脑海中闪过的,却是那夏的痕迹,那场华丽,却如这阳光一般,斑斑驳驳的盛夏光年。

当秋风缓缓掠过夏夜的上空,当金黄渐渐染上繁密的绿枝,当桂香悄然拂去夏蝉的聒噪,当我们站在这夏日的小巷里不肯离去,谁知,深秋的金桂早已落了满地。

始终依恋着这片夏的痕迹,只因为上面有你的身影,可蓦然回首,爱丽丝的梦境终于破碎。身后,落了满地的桂花,略透暗香。

昨日历历在目的情景如今早已远去,亦如那场盛夏光年,华丽却凄迷。

漫无目的地走,来到的,却是你经常待的阴暗角落。

这里有属于你的那份淡然,爬山虎的浓绿仍未褪去,于是我知道,夏还未走远,你的气息仍徘徊于此。

秋日的风穿梭在我微微泛凉的指尖,这段路仍旧有你陪伴着我走。

我从阴暗中走出,迎向光明。身后,是那长满青苔的方石,岁月的古老气息,透过湿滑的青苔,缓缓地,弥漫了我们走过的脚印。里面,有你的背影,我的风景,及那份属于夏的微醺。

当我们忍不住回望,不知能否看到,那曾争先恐后地用相机记录下的亭亭玉荷,也正驻足回头,回想它开花的日子,忆昨昔,那场盛夏光年——

就是在那时,我们告别彼此,互道珍重,各自辗转走天涯。

挥之不去的,却是那年盛夏,斑驳树影下的你,对我粲然一笑……

如今记录下来的,却是这斑斑驳驳的岁月,恰似你的背影,我的风景。

作文我喜欢大象 篇2

我喜欢动物,而且非常渴望家里能够饲养动物。虽然爸妈一直表明家中空间不够,很难让我美梦成真。但是每次在电视的动物频道中,看见动物千奇百态的生活,都让我兴奋不已。所有的动物中,我最喜欢动物有四只圆圆肥肥像柱子的大脚,它的肚子像城墙,鼻子像条蛇,这个我见我爱的动物就是--大象。如果我有一只大象,我就可以骑着大象,踏平天国,浩瀚无敌的把胡作非为的坏人通通抓起来。直到他们愿意改过自新,重新做人为止。如果我有一只大象,我一定会把它训练的非常听我的

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看《大象传奇》 有感

当非洲的大草原、亚洲的原始森林深处传来喧哗嘈杂的人声狗吠,或其它突如其来的声响时,几乎所有的动物或凝神屏气,或悄然逃遁,唯有大象们丝毫不在意,仍迈着深稳的步伐,悠哉游哉地慢行着。因为它们即不想侵犯其它动物,也难遭遇胆敢冒犯它们的动物。 象是一种家庭观念很强的群居性动物,少则几只,多则几十只为一群共同生活,由年长的母象带领一到行动,彼此照应,年幼或体弱者受到很好的保护。之所以它们不受侵犯是因为它们有一个强大的群体。 很早以前,人们就开始驯化大象,用于托运重物,再后来,大象就用于作战。用大象作战出现在北非、埃及、希腊、罗马、印度。这些地区总是为了争夺某一块地方而发生战争。而战争中最常用的作战工具就是大象。这样常年累月的战争,对大象的需求非常大,所以大象的数量减少得十分快。不久,人类就发现了象牙的价值。在我国古代文臣武将的朝管、笔管、冒顶、酒器、弓弭、车辂、梳梯、头盔以及宫女的发笄、搔头、奁枢、手炉等,无不以象牙制作或藻饰。人们便开始了猎杀大象。无度地猎杀大象,使得它们的数量不断下降。所以,我们大家现在看到的亚洲象与非洲象是世界上仅存的属长鼻目动物。可象而知,自古以来,有多少象种灭亡在人类手中。 人类又何曾想过,动物是人类的朋友,我们不仅要珍惜这份友谊,还要加深这份友谊。可是,人类偏偏去破坏这份友谊。其实,人类不仅仅是破坏了这份友谊,更重要地是人类破坏了动物界的生态平衡,说直了,人类在破坏人类自己的家园。例如:把地球上的大片原始森林挖光,把许多野生动物猎杀了。最终的结局呢?人类不仅没有了朋友,而且连自己的家园也没有了。所以,我们应该热爱动物,更要保护动物,维持地球的生态平衡。

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当非洲的大草原、亚洲的原始森林深处传来喧哗嘈杂的人声狗吠,或其它突如其来的声响时,几乎所有的动物或凝神屏气,或悄然逃遁,唯有大象们丝毫不在意,仍迈着深稳的步伐,悠哉游哉地慢行着。因为它们即不想侵犯其它动物,也难遭遇胆敢冒犯它们的动物。 象是一种家庭观念很强的群居性动物,少则几只,多则几十只为一群共同生活,由年长的母象带领一到行动,彼此照应,年幼或体弱者受到很好的保护。之所以它们不受侵犯是因为它们有一个强大的群体。 很早以前,人们就开始驯化大象,用于托运重物,再后来,大象就用于作战。用大象作战出现在北非、埃及、希腊、罗马、印度。这些地区总是为了争夺某一块地方而发生战争。而战争中最常用的作战工具就是大象。这样常年累月的战争,对大象的需求非常大,所以大象的数量减少得十分快。不久,人类就发现了象牙的价值。在我国古代文臣武将的朝管、笔管、冒顶、酒器、弓弭、车辂、梳梯、头盔以及宫女的发笄、搔头、奁枢、手炉等,无不以象牙制作或藻饰。人们便开始了猎杀大象。无度地猎杀大象,使得它们的数量不断下降。所以,我们大家现在看到的亚洲象与非洲象是世界上仅存的属长鼻目动物。可象而知,自古以来,有多少象种灭亡在人类手中。 人类又何曾想过,动物是人类的朋友,我们不仅要珍惜这份友谊,还要加深这份友谊。可是,人类偏偏去破坏这份友谊。其实,人类不仅仅是破坏了这份友谊,更重要地是人类破坏了动物界的生态平衡,说直了,人类在破坏人类自己的家园。例如:把地球上的大片原始森林挖光,把许多野生动物猎杀了。最终的结局呢?人类不仅没有了朋友,而且连自己的家园也没有了。所以,我们应该热爱动物,更要保护动物,维持地球的生态平衡。 查看全文>>>
篇一:大象 《大象》属于造型。表现领域,是一节绘画造型课。我设计的这节课由创设情境、出示课题;观察大象、分析造型特征;教师示范画象步骤、添画背景;展示欣赏;课堂小结这五个环节组成。本节课的主要内容是教师引导学生学习从整体到局部的观察方法,了解大象的造型特点。通过欣赏范画,激发学生的创作欲望,引导学生通过简单的创意和绘画,大胆想象乘着大象时的情景和感受。为了吸引学生我展示了三张不同动态不同表现方法的大象,激起了学生的创作欲望。 本课的重点是教师示范画象步骤、添画背景这一环节。我在示范大象的作画步骤时,强调注意事项,让学生对大象的基本造型深入了解并学会用绘画表现。装饰大象的身体这一环节,我采用直观的贴画方法,让学生直观的感受到大象穿上花衣服的美感。此时,让学生大胆想象和大象一起玩耍的情景,教师继续采用贴画的方式,这种直观的组合画方式,能激发学生的创作欲望。本课的难点是大胆自主的表达乘着大象的感受。对此,我采用了引导分析方法,让学生自由想象,分析书中作品,激发学生创作欲望。 篇二:大象教学反思 《大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的》中的一首表演唱歌曲。本课我首先从学生们喜欢的音乐故事入手,故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中,我用讲故事的方式创设音乐学习意境,分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了学生的积极性,让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。 其次,对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解,降低演唱的难度,形象、直观、学生感兴趣,并且能够准确掌握;老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化;歌曲表演环节,运用肢体语言与学生交流,在学生深刻了解故事寓意后,激发学生大胆创编,师生共同在表演中体验歌曲的意境。 本次教学后感触很多,由于歌曲较长,用一课时的时间并没有达到预设的效果,教学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手,使重点不够突出,歌词记忆不深,“啊” 的部分应该强调控制气息的连贯,注意演唱的技巧。最大的感触是——不能低估了学生的能力。我们老师往往想民主教学,给学生更多自主活动的空间,但又不敢真正做到民主,担心不能收放自如。其实,孩子的潜力是无穷的。例如在创编歌曲表演环节时,大象小组的学生用大象走路、大象扬起长鼻 查看全文>>>

描写大象的句子

一、大象很能干。尤其是大象的鼻子紧紧地吸引着我,我大声说:啊,你们看,大象搬木头啦!它用又长又粗的鼻子巧妙地把大木头慢悠悠卷起,轻松地晃来晃去,训象员在地上不停地指挥着!大象还突然来了个度的大转圈。观众立刻鼓起了热烈的掌声。

二、大象是个庞然大物。在幼儿园时,我就爱唱大象的歌大象和銮羹蓁。大象有许多特点:鼻子长牙长、耳朵大。它的四肢粗大,像圆柱一样。圆筒形的长鼻子可以吸水,还能把水甩到自己的身上。象的大门牙是没有牙齿根的,它能不断生长,永不脱换。据说象的大门牙最长可达两米,可以用来做贵重的工艺品。

三、那头大象脑袋长得像笆斗,大耳朵比猪八戒的耳朵还要大,好像铁扇公主的芭蕉扇,长长的鼻子甩来甩去,四处找东西吃。

四、最厉害的是大象的鼻子,就像我们的手一样灵活,拿东西根本不用它的前腿。

五、大象虽然体型庞大,但是动作不快,就像笨重的坦克,它总是迈着沉重的步伐一步一步地移动着。

六、所有的大象都是草食动物,它们吃青草、树皮、树枝、树叶和果实。它们每天要花个小时进食。因为大象的身体只能吸收约%的食物,所以,它们必须吃很多。一头成年象每天能吃大约公斤的食物。它们每天还需要摄入-升的水,为了寻找水,大象会长途跋涉不辞辛苦。

七、大象鼻子尖端,有手指般的突起,这是从它的上嘴唇变来的,这部分灵敏得很,甚至可以从地上拾起一分硬币,或者一枚绣花针哩。

八、大象的鼻子能伸能缩,舒展自如、感觉灵敏、动作灵活,摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。

九、象洗完澡后还要进行一番沙浴,用鼻子吸起细沙,往身上一个劲儿喷,好像我们洗完澡撒点爽身粉似的,又凉快,又可以防止蚊虫叮咬。

十、除了身体精妙外,大象的大脑也令人叹服。它们的大脑的功用之一是帮助大象很好地融入象群。大象生活在大象家族里,家族成员包括几代母象,和不同年龄的幼象。母象一生都留在自己的家族中。公象通常在岁之间离开象群,或独自生活,或小群生活。公象离开家族后,只有在交配时才和母象生活在一起。

十一、大象不停地扇动着耳朵,鼻子高高地伸向空中,像一门高耸的高射炮的炮筒。

十二、大象记忆惊人。它们能记住其他大象,即使相隔数十年后仍会记得。亲朋好友久别重逢时,它们有时会转圈子,抬高头,扇动耳朵,大声鸣叫。大象也能记住曾经找到过食物和水的地方。一群象能在干涸中生存下来,要归功于女家长对遥远的水源位置的记忆。

十三、表演开始了。一头大象

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1、大象鼻子尖端,有手指般的突起,这是从它的上嘴唇变来的,这部分灵敏得很,甚至可以从地上拾起一分硬币,或者一枚绣花针哩。

2、我全神贯注地注视着表演场,看大象作头顶地、脚朝天的倒立,会合着音乐的旋律跳舞,过独木桥,翻筋斗,用象鼻作踢球表演,向观众讨要香蕉吃等节目。

3、大象的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨,灵巧有力,大至几百斤的木头,它能像起重机一样轻轻举起,小到一根针,它也能拣起来。

4、大象不停地扇动着耳朵,鼻子高高地伸向空中,像一门高耸的高射炮的炮筒。

5、大象的鼻子能伸能缩,舒展自如、感觉灵敏、动作灵活,摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。

6、来到象房,我们看到一头年轻而健壮的象,它有着墙壁似的躯干,柱子似的腿,蒲扇似的大耳朵,白玉似的大牙齿。大鼻子又粗又长,能伸、能卷,非常有趣。

7、大象虽然体型庞大,但是动作不快,就像笨重的坦克,它总是迈着沉重的步伐一步一步地移动着。

8、大象为防止苍蝇的叮咬,两只大耳朵总是在不停地扇动,就像扇动两把大芭蕉扇一样。

9、忽然河谷里传来几十头野象的吼叫声,就像几十台机车一齐鸣笛一样,气魄大极了。

10、大象有影壁似的身体,柱子似的腿,蒲扇似的耳朵、玉石树枝似的大牙,什么都给人一种大得出奇的感觉。

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在平平淡淡的学习、生活中,大家都有过写作文的经历,写作文可以把潜意识的内容进行外化。写作文时应当采用通俗易懂、简洁明了的句子,那么写好一篇作文需要注意些哪些问题呢?下面是范文资讯网的编辑精心为你整理的“我喜欢的动物大象作文”,相信你能找到对自己有用的内容。

我喜欢的动物大象作文 篇1

我喜欢的动物有很多,比如兔子、猴子。可是我最喜欢的还是大象。

一提到大象,我就会想到泰国。大象是泰国的国宝。大象体重2-4吨,肩高2-3.7米。

大象的鼻子长长的,像一根巨型吸管。它的两只大耳朵像两把大扇子,任何风吹草动都逃不过它的耳朵,还可以用来赶蚊子、苍蝇等小虫。

大象的身子像一面又大又厚的墙,如果它的身体是一座宫殿,脚就是四根支撑宫殿的灰色大柱。

我和姥姥去泰国骑大象时,它的身子好像披上了一件浑身都是刺的灰色斗篷,摸上去硬硬的,有点儿扎人。

大象很聪明。它的鼻子可以捡起一吨重的东西和货物。大象不仅聪明,而且还会画画,它画的画美丽极了,画的都是抽象画,比我们人类用手画的还好呐!

大象的象牙特别长,最长能达到350厘米。它们的象牙有时会被我们人类切掉,拿去做艺术品。没有了象牙,大象就会被别的动物杀死。所以,我们一定要保护动物。

同学们,听完了我的介绍,你们喜欢上大象了吗?相信你们也是保护动物的好孩子!

我喜欢的动物大象作文 篇2

我最喜欢的动物是大象,一提到大象就会想到去年六一儿童节,我和妈妈和表姐曾经带我去动物园,在那里,大象一级保护动物,数量三四只,,而我就是从那时候开始爱上大象的!在动物园看得到大象,我第一次亲眼看到大象时,觉得它的身体像一面大墙,象腿象四根大柱子,象鼻像一根大吸管,把食物通通送到嘴里;虽然庞大的身躯让人害怕,不过它的一举一动让我觉得很可爱!大象,它的力量很大,在泰国,他们会利用大象来搬运东西,或者当作交通工具,发现大象真的很勇健,坐在它的背上行走,会感觉到摇晃颠簸,相当有趣呢!因为大象的强壮威武,我喜欢这个庞然大物,可惜家中不能养大象,不然我很希望能养一只大象,那一定非常有趣!我最喜欢的动物是大象,我喜欢小象,因为我可以和小象一起玩耍,在家里吃饭,所以我也喜欢小象,我还会给小象做小房子,小房子是用纸箱做的,我还会叫表妹和小象一起玩。()

我喜欢的动物大象作文 篇3

我喜欢动物,而且非常渴望家里能够饲养动物。虽然爸妈一直表明家中空间不够,很难让我美梦成

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篇一:大象保姆 《大象保姆》是一篇略读课文,讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的,赞扬了大象对主人的中诚和恪尽职守的精神。 因为这是一篇略读课文,所以在教学时,我注重留给学生充足的时间,先 让学生初读课文,对课文全文内容的初略把握,初步感知全文大意。 通过读课文把故事的情节弄明白。接着 让他们选择自己喜欢的方式读课文,边读边体会,画出课文中自己感动的地方,在旁边写出自己的感受,并通过朗读把自己的感受读出来,然后进行交流。 在交流最让自己感动的地方时,同学们的情绪高涨,情态激动。我顺势引导他们,为什么大象这么忠诚,你想对大象说些什么,来进一步深化主题,达到了事半功倍的效果。 篇二:大象保姆教学反思 《大象保姆》是三年级下册的一篇略读课文,讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的故事,赞扬了大象对主人的中诚和恪尽职守的精神。教学中我注重以情感人,以情促人,引起学生的共鸣。 因为这是一篇略读课文,课文的故事性很强,情节描写也非常生动。所以教学初始,我注重留给学生充足的时间,让他们选择自己喜欢的方式读课文,边读边体会,画出课文中自己感动的地方,在旁边写出自己的感受,并通过朗读把自己的感受读出来,然后进行交流。 这样的学习以情景入手,披文入情,关注学生的情感体验和读书感受,引导学生将自己的生活体验和情感积累移到课文里,设身处地地与作者对话,与之产生共鸣。 由于有情感的参与,学生从中获得了积极的情感体验。在交流最让自己感动的地方时,同学们的情绪高涨,情态激动。有的孩子在说到大象被铁链勒得皮开肉绽,但顾不上疼痛,还使劲挣扎,一心想要救孩子时,眼泪在眼圈里打转,有的孩子在说到大象终于将拴它的大树连根拔起时,已是泣不成声。此时的他们,完全被大象这种救护孩子的精神感动了,我顺势引导他们,为什么大象这么忠诚,你想对大象说些什么,来进一步深化主题。 在学生心潮起伏之际,我又进一步引导学生,动物都有这么深的感情,让我们感动得流下了热泪,在现实生活中,你还遇到哪些让你感动的人或事呢?你应该怎么去做呢?此时的孩子想到了自己的父母,想到了他们的老师,还有的孩子想到了曾经帮助过自己的陌生人,他们用自己真诚质朴的语言,表达出了自己的心声。此处的拓展训练使学生心存感恩,明白了爱的存在。 查看全文>>>

活动目标:

1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

绘画小象的电脑课件,白纸、勾线笔,蜡笔。

活动过程:

一、谈话导入。

师:小朋友们,你们喜欢大象吗?(.教案网出处)那谁来告诉我大象长的什么样子?

教师小结:大象长着胖胖的身体,圆圆的眼睛,大大的耳朵,细细的尾巴,身体下面还长着四条腿呢!

二、个别幼儿示范画大象。

师:谁会把大象胖胖的身体画出来?

谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

我们看看,大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)

那他们长的像什么呢?

三、幼儿观看课件。

你们瞧,我们一起用能干的小手画出了大象,那他到底是怎么变出来的呢?

教师边放课件边念儿歌:

胖胖的身体,

圆圆的眼睛,

大大的耳朵,

长长的鼻子,

细细的尾巴,

腿儿粗粗像柱子

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大象作文

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