小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》。
教案课件是我们老师的部分工作，又到了老师开始写教案课件的时候了。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。那写教案课件时有哪些方面需要注意？经过搜索和整理，小编为大家呈上小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
活动目标：
1、培养幼儿的集体协作能力。
2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3、根据故事情节集体来演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、故事挂图
2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动难点：
根据故事情节集体来演奏。
活动过程：
导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!
一、开始部分
认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)
1、玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。
师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。(直接出示小鼓)
师：下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?
幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。
2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。
师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。
3、师：小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)
提出问题，巩固故事。
师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子)
2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)
师：呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)
师：在故事里，小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了，使劲跺脚呢)
师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?
(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)
3、老师和幼儿一同表演演奏。
师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，[.来源教案网]需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。
4、老师讲故事，幼儿集体演奏。
三、结束部分
今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)
活动延伸：
在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。
活动反思：
教学设计：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
幼儿反应：
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
不足和改进：
首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。
在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。
fwR816.cOM品读分享
中班音乐教案及教学反思《大象和蚊子》
活动目标：
1. 初步熟悉乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲结构。
2. 大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的快乐。
3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1. 教师自制的图谱。
2. 音乐磁带。
活动内容：
一、激起兴趣，初步感知乐曲。
二、教师讲述故事《大象和蚊子》，帮助幼儿理解乐曲内容。
提问故事内容。
三、欣赏乐曲，借助图谱感知乐曲结构。
1.教师出示图谱，幼儿根据图谱听音乐感受乐曲[.来源教案网]。
2.看图谱，引导幼儿发现乐曲结构。
3.幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。
四、大胆用身体动作来表现乐曲。
1.教师引导幼儿根据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。
2.教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。
3.交换角色用动作表现乐曲。
3.幼儿分角色表现乐曲。
4.与客人老师互动表现乐曲。
活动反思：
活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更具体化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。
小班音乐优质教案《大象和小蚊子》
活动目标：
1.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3.引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。
活动准备：
大鼓.摇铃.盘
活动重点难点：
1.重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。
2.难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。
活动过程：
(一)导入：师生问好
1.教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)
2.教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。
师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师：1.器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)
2.边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音?
(二)开始部分
1.教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。
提问：(1). 大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。
(2). 大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)
(3). 大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4). 大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。
3.幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。
(三)结束部分
小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家--整理乐器
活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
小班语言教案及教学反思《大象和蚊子》
活动目标
1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3.养成倾听的兴趣和习惯。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动过程
一、开始部分
1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。
老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。
2.玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。
(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)
二、基本部分
1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)
2.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)
3.分角色表演故事。
(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)
三、结束部分
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)
四、延伸活动
在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。
教学反思
活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。
教学方法:教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。
活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。(.来源教案网)第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。
活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
小班音乐打击乐教案《大象和小蚊子》
【设计意图】
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。
【活动目标】
1、培养幼儿的集体协作能力。
2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。（重点）
3、根据故事情节集体来演奏。（难点）
【活动准备】
1、故事挂图。
2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
【活动过程】
导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！
（一）开始部分
认识大鼓、手铃、响筒。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。）
1、玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。
师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？小鼓。（直接出示小鼓）
师：下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？
幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。
2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。
师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。(教案) 老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。
3、师：小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？
（二）基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）
提出问题，巩固故事。
师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（是大象和小蚊子）
2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？（是大象在走路，它在散步）
师：呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己）
师：在故事里，小鼓最后为什么发出了咚！咚！两下重重的声音？（大象生气了，使劲跺脚呢）
师：大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？
（幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子）
3、老师和幼儿一同表演演奏。
师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。
4、老师讲故事，幼儿集体演奏。
（三）结束部分
今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）
五、活动延伸：
在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。
【活动反思】
教学设计：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
幼儿反应：
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
不足和改进：
首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。
在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。
大班上学期音乐教案反思《大象和小蚊子》
活动目标：
1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。
教学重点、难点:
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备：
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程：
一、开始部分
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，(教案.出自：.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。
(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
三、结束部分
请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
教学反思
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》”一文，希望“小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的小班音乐教案及反思大全专题！
