幼儿园中班语言教案：大象救小兔子。
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了。怎样的教案才算好的课件？下面是小编为你精心整理的“幼儿园中班语言教案：大象救小兔子”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
教材分析：
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。。
过程：
一、进入主题。(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
fwR816.COm阅读欣赏
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》
【活动目标】
1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述
2、丰富词语凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳
3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
【活动准备】4副图片、对话框若干
【活动过程】
一、引题
师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。
二、分段出示图片讲述
（一）出示图1
1、初步讲述图1
提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？
2、具体讲述图1
提问：
A、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）
B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）
C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）
3、幼儿完整讲述图1
4、教师完整讲述图1
（二）出示图4，揭晓悬念
师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？
小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。
（三）出示图2
1、幼儿讨论大象救小兔的办法
师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？
2、教师根据图片总结大象救小兔的办法
师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？
小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。
（四）出示图3
1、大象怎么对付大老虎
师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？
小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。
2、师幼共同表演大象的动作
3、大老虎又是怎样的呢？
师：大老虎四角朝天，一边还喊着饶命啊，求求你绕了我吧
三、完整讲述
1、幼儿完整讲述
2、教师完整讲述，汲取经验
四、给故事取题目
师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字
五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？
教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。
幼儿园中班语言教案范文：小兔子种麦子
这篇《幼儿园中班语言教案范文：小兔子种麦子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
【活动目标】
1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。
【活动准备】
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
2、记录本、字卡若干。
【活动过程】
一、听故事学汉字。
1、出示字卡“小兔子”“麦子”。
幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。
2、卡片“春天”。
小兔子看见农民在地里播麦种子。
3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。)故事讲完，字卡全出示在黑板上。
二、集体认读字卡。
三、游戏：找字宝宝。
教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。
四、听录音故事。
延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。
附故事：小兔子种麦子春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢?”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。
夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢?”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。
小兔子张大嘴巴说：天啦!种麦子这么麻烦呀!
中班下学期语言教案《大象救兔子》
活动目标:
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备：
1、ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解对话框的含义。
活动过程:
一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
这是在什么地方？鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？
大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？
小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第二幅图片，请幼儿观察。
小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？
大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
小兔子会怎么说？
3、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了？
大象的表情是怎样的？会怎么说？
老虎的表情是怎样的？又会怎么说？
小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
幼儿园中班语言教案设计：种麦子的小兔子
这篇《幼儿园中班语言教案设计：种麦子的小兔子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
幼儿园中班语言教案：种麦子的小兔子
活动目标
1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。
活动准备
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花
2、记录本、字卡若干
活动过程
一、听故事学汉字
1、出示字卡“小兔子”“麦子”
幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》
2、卡片“春天”。
小兔子看见农民在地里播麦种子。
3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”
（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。）
故事讲完，字卡全出示在黑板上。
二、集体认读字卡。
三、游戏：找字宝宝
教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。
四、听录音故事
延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。
附：故事：小兔子种麦子
春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。
夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！
幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》
一、活动目标：
1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。
2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。
3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩填量词游戏的快乐。
二、活动准备：
1、1-5的数字卡片。
2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。
三、活动过程：
1、出示兔子图片，引起兴趣。
教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?
2、利用小图片玩填量词游戏。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。
这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个填词游戏好吗?
(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。
教师：桌子--幼儿：一张小桌子教师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么?(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。(教案.出自：.教案网.)在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到看这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)
3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。)
4、幼儿学习儿歌。
(1)教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?
(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。)
5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。
提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。
6、幼儿在集体面前朗读儿歌。
鼓励幼儿上台表演。
7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。
附儿歌：
小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案：大象救小兔子”一文，希望“幼儿园中班语言教案：大象救小兔子”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的幼儿手工小兔子教案专题！