中班小树叶

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中班音乐小树叶反思 篇1

《中班音乐公优质课教案《小树叶》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐公优质课教案《小树叶》含反思！

活动设计背景

无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

活动目标

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

教学重点、难点

重点： 引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

活动准备

熟悉《小树叶》旋律，树叶若干

活动过程：

1、谈话导入课程，激发兴趣;

2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱;

3、设计演唱形式;

4、幼儿人手两片树叶舞蹈;

5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

教学反思

1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。

2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。

3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。

中班音乐公优质课教案《小树叶》含反思这篇文章共1652字。

中班音乐小树叶反思 篇2

一、教材分析：

秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。

歌曲是一首ab段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小

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幼儿园中班音乐教案：风中的童话

活动目标： 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲。

活动准备： 1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的沙沙声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。 2、课件、图谱。

活动过程： 1、激趣 观看课件《两片树叶的故事》。 2、指导认知 1）教师手拿一片树叶深情的讲述小树叶的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：春天会回来，打扮树妈妈！教师讲完故事就唱起小树叶的歌，将歌曲介绍给小朋友。 2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。 3、复习巩固 指导幼儿有表情的演唱歌曲。 教师导语：第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃） 4、迁移运用 鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。 教师导语：《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？ 5、扩展放松 请幼儿自由创编动作进行表演。

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活动目标：

①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。

②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。

③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。

活动重点：学唱歌曲《小树叶》。

活动难点：理解歌曲中的情感变化。

活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

活动过程：

一、图片导入，树叶的变化

教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。

师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢?你是通过什么发现的?

幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。

二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲

教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。(教案出自：)从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方

在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

四、学唱歌曲，反复练习

学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲

五、表演唱

表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示!

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这篇《中班语言活动：小树叶找妈妈》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【作品欣赏】 秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意， 很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。

【活动目标】 1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。 2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

【活动准备】 1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。 2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。 3、兔子头饰和4种树叶。

【活动过程】 1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。 2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。 3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。 这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！ 4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。 5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。 6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。 7、完整欣赏散文。 8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

【结束部分】 拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

【活动延伸】 将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。

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这篇《幼儿园中班音乐教案：小树叶》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备： 1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。

活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习《听》 师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》 （1）出示图片，引起幼儿兴趣。 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）教师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？” （4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

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【活动目标】 1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步； 2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。

【活动准备】 1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个； 2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、vcd机、音乐光碟、音乐磁带、录音机； 3、拱形门一个。

【活动过程】 一、复习歌曲： 1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好； 2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。 3、复习歌曲《小树叶》。 师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答） 老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

二、创编舞蹈： 1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。 如：老师启发孩子：秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。 （允许幼儿按照自己的想法去跳） 2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫小碎步，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。 3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请34名幼儿，共请35组幼儿表演，其他幼儿演唱。 4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。 5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？

三、游戏：风爷爷和小树叶 老师戴风爷爷头饰扮演风爷爷，小朋友手拿树叶扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。 游戏开始，音乐响起，小树叶自由飞舞；音乐停，小树叶要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，风爷爷开始扫树叶，扫（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回

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活动目标： 1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。 2、通过游戏打扮树妈妈，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

活动准备： 三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。

活动过程： 一、听音乐入场秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上） 二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感 1、跟着旋律演唱歌曲第一段。 上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。（幼儿跟琴声唱地一段） 2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。 小树叶离开了妈妈，心里怎么样？（伤心、难过）那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来（幼儿跟琴声唱第一段歌词） 3、边唱边做动作。 刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）刚才我看到xx、xx、xx，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。（请三四名幼儿）他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。 三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。 1、小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？（不害怕）对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？（很高兴、开心）那我们应该怎么唱呢？（幼儿说）刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。 2、边唱边做动作。 小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作

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活动目标

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备

磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

活动过程

(一)、换位移情。

提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

(二)、学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

(1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

(2)、我们一起来问问小树叶吧!幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

(3)、猜想：小树叶会怎么说呢?

(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

(1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?

(2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?!.来源:屈老.师教案网!(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)

(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

3、幼儿学唱。

(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)、幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的感情。

(三)、尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。

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活动目标： 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。 3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

活动准备： 幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

活动过程： 一、导入活动。 师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探索树和树叶。 1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。 师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！

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活动目标： ①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。 ②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。 ③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。 活动重点：学唱歌曲《小树叶》。 活动难点：理解歌曲中的情感变化。 活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。 活动过程： 一、图片导入，树叶的变化 教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。 师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？ 幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。 二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲 教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。 三、熟记歌词内容，理解歌曲情感 我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方…… 在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词 四、学唱歌曲，反复练习 学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲 五、表演唱 表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！

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