中班5以内序数优秀教案,2024中班5以内序数优秀教案

幼儿园中班科学教案：认识5以内的序数

活动目标： 1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。 4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

活动准备： 森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有15序数的钥匙一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

活动过程： 一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。 1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？ 2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。） 3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？ 4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。） 5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举1卡，选择一幼儿的1钉在房子上） 6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上） 7、黄房子排在第几座？（第4座）------ 8、红房子在第几座？（第2座）------ 9、蓝房子在第几座？（第3座）------

二、进一步巩固序数词第一至第五。 1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔） 2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示钥匙） 3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙1） 4、小兔排在第几个？（第5个）（------5） 5、小熊排在第几个？（第3个）（------3） 6、小狗排在第几个？（第4个）（------4） 7、小猪排在第几个？（第2个）（------2） 8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上） 小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，

活动目标： 1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。 2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体

活动准备： 教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。 学具：五个小篮子贴有15的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程： 一、复习点数5以内的数量 1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果 2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。 3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作 1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。 2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。 3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

三、小结。 根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

幼儿园中班数学教案：学习1-5的序数

活动目标： 1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备： 1、创设超市小货架的环境。 2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程： （一）通过游戏为小动物买礼物理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同） 1、自由探索： （1）引导幼儿以到动物食品超市为小动物买礼物的游戏形式到超市购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的） （2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 2、交流讨论： （1）师：为什么买同样的东西会得出不同的结论？ （2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 （3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。 （二）游戏给小动物送礼物，巩固认识序数。 1、以将超市买到的东西送给小动物引题。 2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。 3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用1-5表示。 4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物 （1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。 （2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。

幼儿园中班数学教案：5以内的序数

一、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

二、活动目标： 1、认识5以内的序数，学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动准备： 1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。 2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

四、活动过程： （一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （二）以小动物住新房活动，学习5以内的序数。 （1）出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字。） （2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 （3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 （4）游戏找小动物要求幼儿能正确迅速地说出xx动物住在第x层楼。 （三）幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 （1）介绍操作游戏的材料及玩法。 a组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物。做好后帮它们更换位置再说。 b组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说xx动物藏在第x棵树下。 （2）幼儿操作，教师巡回指导。 （3）教师小结。 a：请幼儿介绍自己的操作方法。 b小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。 （四）、游戏排队。 讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，

活动目标：

1．学习5以内的序数，练习从不同方向进行序数点数的方法。

2．激发幼儿用数学的方法解决问题的兴趣，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1．小动物若干，立体狼堡一座、小手贴

2．塑料泡沫垫拼贴的狼堡

活动过程：

1．接到电话，羊村里的羊儿们都被灰太狼他们抓到狼堡里去了，我们要怎么办？先来看看狼堡的地形，观察使几层楼，每层楼有几个房间。

2．在立体狼堡上分别找灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间？（强调从左到右，从下到上的两种方法，在立体狼堡上左边和下面贴上一只点数的小手）。

3．认识地上的狼堡图，回忆灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间，贴上相应的图片，别进了狼儿的房间。

4．带上自己喜欢的动物胸饰，按照指令找相应的房间。

5．教师在相应的房间放上羊儿，请小动物听指令营救羊儿。

6．在欢快的气氛中将羊儿送回羊村。

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标：

1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。

2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。

3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

活动准备：

1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张

2、幼儿操作单3、1---5的数字卡两套。

活动重难点：

1、重点：学会5以内的单向序数。

2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

活动过程：

(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)(二)以小动物住楼房活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

(1)教师：这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)(2)教师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)(3)教师：从下往上数，第一层住的是谁?第二层住的是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?

2、巩固对序数的认识。

(1)教师：(出示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?

(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)(1)教师：小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)

(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)

(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。

4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)

(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)

(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?

(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。

5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。

(1)教师：请小朋友看

活动目标： 1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。 2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。 3、培养幼儿的观察能力。

活动准备： 教具： 1、箭头方向牌 2、黄色球4个，红色球1个 3、数字卡1－5大小个一个 4、三角形4个，圆形1个 5、红苹果4个，绿苹果1个 6、情景动物图片5个 学具： 1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套 2、水彩笔每人一支 3、幼儿用书每人一本

活动过程： 一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？ 二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体 1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？ 2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论） 3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。 4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。 5、表扬幼儿的聪明。 三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序 1、图上有什么图形？都是一样吗？ 2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？ 3、请幼儿讨论并回答。 4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。 5、检查评析，表扬幼儿。 四、游戏：排排队 1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。 2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。 3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。 4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？ 5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读） 6、小结并表扬幼儿。 五、结束部分 1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论） 2、指导幼儿完成书本练习p28 六、延伸部分 将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

活动设计背景

俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。.序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解知识。

但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

活动目标

1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

3、发展幼儿的思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点: 能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

活动准备

1、会认识1到5的数字。

2、 制作房子、动物5个，火车5节车厢。

活动过程

一、学习5以内的序数

1、认识序数

教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?教师依次从左往右给房子编上序号。!.来源:老师告诉你,小狗小狗排..

( 教师反复和幼儿练习)

3. 戴头饰问答游戏

请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几.

三.送小动物上火车

以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动物送上火车.

例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢..

四.结束活动

小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)

教学反思

这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数，幼儿非常感兴趣，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更容易理解学习，但是到第三个环节，当我要小朋友送小动物上火车的时候，很多小朋友

活动目标：

1、引导幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、指导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备：

有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片，纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。

活动过程：

(一)开始部分：

小朋友，你们想不想开火车啊?

(二)基本部分：

1、出示水果列车，引导幼儿学习5的序数。

a、请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢和车厢的颜色。

b、教师出示几种水果图片请幼儿说出名称。

引导幼儿要注意：同一种水果图片要粘贴到同一节车厢上。

c、请幼儿欣赏水果列车，(教案出自：)说出水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢?(按从头到尾的顺序)

2、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。

a、出示挂图，引导幼儿观察画面，并说出楼房里的小动物都分别住在第几层楼?(按从下到上的顺序)

b、教师提出游戏要求：(每个小动物按楼层顺序都要收到一种水果)

c、连线游戏：

请幼儿说出把几个什么水果送给了第几层楼的小动物?

3、播放背景音乐《火车开来了》，请5名幼儿戴头饰进行表演水果列车的游戏。

a、第一遍音乐，火车向前开音乐停止后，让幼儿说出自己是第几车厢?是什么水果车厢?

b、第二遍音乐，火车原地转身往回开，幼儿向后转，音乐停止后，教师引导幼儿发现由原来的第五变成了现在的第一，从此来帮助幼儿理解序数的方向性。

(三)结束部分：

组织幼儿到户外玩开火车游戏。

一、活动目标：

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

二、活动准备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。

三、活动过程及指导：

(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

(二)以小动物住新房活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么?(教案出自：)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。)

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏找小动物。要求幼儿能正确迅速地说出xx动物住在第x层楼。

(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?

--教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。(教案出自：)找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物)--小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。 请个别幼儿介绍自己的操作方法。

(四)、游戏排队。

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说我排第x。

(五)、活动结束。