中班语言优秀教案儿歌,2024中班语言优秀教案儿歌

【活动目的】 1、在游戏中感受活动的快乐。 2、愿意用动作表现自己对儿歌的理解。 3、能一边念儿歌一边表演。

【活动准备】鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。

【活动过程】 一、以游戏导入。 1、教师做鸭妈妈：鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子 2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈一起游戏时高兴的情绪。 3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。 二、理解儿歌。 1、师：鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。 2、理解儿歌。 刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？幼儿回答并表演。（强调：一排、矮矮、歪歪。）鸭宝宝，我们来到草地上，还做了些什么呢？(教案) 谁来说说看？幼儿回答并表演，教师念儿歌：翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜。幼儿集体表演并学念儿歌。 鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。 三、再次游戏。 还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪只小鸭子最能干，念的儿歌最好听。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。

红月亮 小弟弟，画月亮，画好月亮拍手唱； 我的月亮红又红，好像太阳一个样！

月儿弯弯挂树梢 月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀， 我要借它用一用，割把青草喂羊羔。

月亮 月亮，月亮，干净，明亮。 谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！ 月光光 月亮光光，装满筐筐， 抬进屋去，全都漏光。 月亮对我笑 月亮越爬越高，老对着我笑。 问她笑什么，她说该睡觉， 哎，不急， 还早哩，再看会儿电视多好。 月亮生气了，拈进云里， 把天灯关掉。我说：好， 听你的话，她开了灯又对着我照。 上船玩玩 月亮弯弯，像只小船，宝宝骑竿， 当做火箭，你要干啥，上船玩玩。 月光堂堂 月光堂堂，照见汪洋。汪洋水漫过方塘， 方塘莲子香。

月亮走 月亮走，我也走，我和月亮交朋友。 袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。

太阳地球和月亮 太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。 地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

月亮弯弯 月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边， 镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。

月亮婆婆 月亮婆婆，杀只雄鹅。雄鹅脚，分我爹。 雄鹅肠，分我娘。雄鹅头，分我哥。 雄鹅瓜，分我嫂。雄鹅腿，分我妹。

大月亮 大月亮，黑咕呼，树叶儿不动刮大风。 水泡儿沉，沉底儿上，石头水上漂。 都来看，都来瞧，老鼠咬个大狸猫。

月亮和我好 每一棵树梢，挂一颗月亮， 小鸟说：月亮和我好! 每一湾池塘，漂主颗月亮， 青蛙说：月亮和我好! 每一只脸盆，盛一个月亮， 宝宝说：月亮和我好!

月姥娘 月姥娘圆圆，里头盛着神仙； 神仙来磕头，里头盛着松猴； 松猴来作揖，里头盛着花鸡； 花鸡出来咯嗒，里头盛着黄瓜； 黄瓜有刺，扎着淘气； 淘气要跑；砖头绊倒， 爬起来往西，听见黄鼬拉鸡。

看花灯 正月十五月儿明，妈妈领我去看灯。 大宫灯，红彤彤，走马灯，转不停， 金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏， 金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。

幼儿园中班语言教案：瓜瓜吃瓜

目标：

1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

准备：图书一本

过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？

（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）

二、教师完整地讲述故事一遍。提问：

1、你听到故事里说了些什么？

2、人民为什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？

4、结果发生了什么事？

三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问：

1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？

2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢 ？

四、引导幼儿边看图边讲述故事。

五、讨论：

1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？

2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？

3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）

活动目标： 1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。 2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

重难点： 重点：学习按情节线索想象。 难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备： 1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。 2、薄纸每人一张。 3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程： 一、激趣设疑 1、幼儿每人一张薄纸，感受喷嚏的威力。（教室中自由活动） 3、介绍故事名称，讲述第一段。 提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？ 二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。 1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问 a、一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受憋足了劲 b、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？ c、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？ 听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？ 2、听讲第三段： a、你听到小动物在说什么？（回忆对话） b、花脸虎心里是怎么想了？（要对付我） 3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。 4、体验角色情感变化。 提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。 三、创编结尾，倾听完整故事。 1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备） 2、分组编结尾，教师巡回听讲。 3、倾听完整故事。 导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。 四、概括讨论，表演延伸。 1、你喜欢故事里的谁？为什么？ 2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

活动目标： 1、学习倾听并理解故事内容。 2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。

活动准备： 1、图片7幅、 2、课件《蛤蟆吃西瓜》

活动过程： 一、出示图片师：小朋友们看看，这是什么呀？（一片西瓜地） 二、理解故事内容 1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊！小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？ （幼儿自由想象、讲述） 2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法？（幼儿观察图片）师：青蛙的这两个办法好不好？为什么？（请幼儿说说理由。）师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？（教师讲述第二、三段故事） 3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法？（幼儿讲述） 4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法？我们一起来看一看。（教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。）师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿回答。 师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着免费供应西瓜汁。 师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？ 师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：蛤蟆种的西瓜真甜！ 5、幼儿完整地欣赏故事（观看课件）师：这真是个有趣的故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。 师：这个故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）观看图片完整讲述故事。 6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？ 蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师：我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。

在关注幼儿身体健康成长的同时，作为教师，更应从心理的角度走进孩子的内心世界，做他们的知心朋友。为此，笔者以你的心情还好吗为主题，创设了说出你的心情、情景表演《小熊，生日快乐》、游戏心情碰碰碰、吟诵儿歌《他会快乐起来》四个活动环节，让幼儿在游戏活动中学会向朋友、亲人倾诉自已的心情，学会关心别人，在快乐中成长。

关健词：心情表述倾诉快乐成长

一、活动背景 中班这个年龄段，对心情有了初步的认识和感受，这种感受只是隐性的，孩子将它深埋于心，很少去向别人表述，寻找倾听的对象，寻求帮助，不好的心情只是任其自生自灭，所以有的孩子心情不好的时候表现的方式就很自闭和消极，或哭泣或淡漠或生闷气或暴躁，当看到同伴心情不好的时候，多数孩子不知道如何去帮助，如何去关心，如何去表达自己的爱心，他们多数会请求成人、老师的介入和帮助，老师，他哭了这是我经常听到的一句话。孩子的心理健康变得越来越重要，让孩子学习梳理自己的情绪，学会倾诉，学会关心别人，勇于献出自己的爱心。是我设计这个活动的初衷，希望每一个孩子都能快乐的成长。

二、活动目标： 1、能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。 2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。

三、活动重、难点： 1、学习大胆清楚的表达自己的心情。 2、恰当的表达自己的爱心。

四、活动准备： 小熊的头饰、情景表演《小熊,生日快乐》、心情圈：快乐圈、伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机

五、教学方法： 根据本班幼儿的学习情况，本次活动我运用了谈话法、情境教学法、角色体验法、启发提问法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，优化教学过程。让幼儿在学中玩，玩中学，突破了活动的重难点。

六、活动过程: 1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。 2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述。 （1）小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。 （2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。 总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给你关心和安慰的，你的心情就会变得好多了。 3、幼儿观赏情景表演《小熊,生日快乐》。 4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。 小熊：为什么我的心情好多了？小动物是怎样关心

活动目标： 1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。 2、体验帮助别人的快乐。

活动准备： 幼儿已有经验准备：初步了解过家里到幼儿园的路线。 教师经验准备：熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。 材料准备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。

活动过程： 一、情境导入师：今天，我带来了一位我的朋友，（出示老鸭）它是谁？（老鸭）我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我，他的店丢了，到底是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。（故事前半段）二、理解故事（故事前半段）师：老鸭的店真的丢了吗？（没有）他为什么会觉得自己的店丢了呢？（他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了回应：你们听得真仔细）师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么？（幼：记住出去时候的路回应：你的办法不错幼：开一辆小车带他回家回应：你想到了用交通工具，也是好办法幼：请警察叔叔帮忙回应：求助别人也是一个好办法）谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方？（银杏树、树林、小山坡）师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件：箭头标记）师：我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？（记住出发时经过的每个地方，再按照原路返回）师：往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最后看见银杏树，就找到店了）师：你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢？ （倾听故事后半段）小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。 三、情境经验师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？（银行、家乐福、车站等）师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？（我先经过xx，再经过xx，最后到达xx）小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。

目标： 1、学习倾听故

活动目标： 1、欣赏、理解故事内容。 2、知道不同的国家和民族有不同的文化。 3、感受与好朋友在一起的快乐。

重点：能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。 难点：通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。

活动准备： 知识经验准备：利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力；知道木瓜是长在树上的；了解惊讶、难过、高兴等表情。

物质准备：绘本《汤姆最好的朋友》、课件

活动过程： 一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。 师：你的好朋友是谁？你和好朋友在一起会在些什么？ 二、阅读图书，理解故事内容。 师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的故事？ （一）教师讲述故事，幼儿观看图画。 （二）故事内容交流，边回忆故事边观察图片。 1、汤姆和旺旺都做了些什么？ 2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西？ 3、汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？ 三、延伸讨论 1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗？是什么？ 2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗？ 3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢？你会带他做些什么？

设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖，蕴含着丰富的教育价值。此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书，体验句式的特点，从而产生一种积极地情绪情感。

活动目标： 1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。 2、体验同伴之间友谊的温暖。

重点：能说出小兔为小熊做的事情。 难点：能用书上的语言小兔给小熊小熊感觉这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。

活动前准备： 物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。 幼儿经验准备：对故事情节的了解。

活动过程： 一、导入活动 利用提问引出本次教学活动。 师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫...... 幼儿:小熊生病了。 二、阅读大书 1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范） 2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么? 幼儿:端来热水 师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样? 幼儿:太热了 师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？ 师：然后又做了什么? 幼儿：拿来冰 师：小熊感觉怎么样? 幼儿：太冷了。 师：小熊感觉太冷了。 师：最后小熊想出了什么好办法？ 幼儿：和他一起睡觉。 师:小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。 3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。 三、阅读小书。 1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。＂今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想这本书讲了一件什么事情？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。 2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。 1)师:小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩?(理解并掌握事情发展的起因即第1页内容.) 2)教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范

活动目标： 1、欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。 2、学念绕口令，能大胆在集体面前表演。 3、念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。

活动准备： 1、资源包材料：教学cd《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。 2、体现绕口令内容的图谱。

活动过程： 1、欣赏绕口令，萌发学习兴趣。 （1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。 （2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？ 小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。 2、再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。 （1）播放教学cd，幼儿再次欣赏。提问：绕口令里说了些什么？ （2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。 （3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。 3、多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。 （1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。 （2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。 （3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。 （4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。