中班以内数数教案反思-2024中班以内数数教案反思精选

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中班6以内的数数教案及反思 篇1

活动目标：

1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。

2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、房子6幢。

2、动物照片拼图每组一盒

3、1---6的数卡人手一份。

活动过程：

一、找房子

1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。(出示教具)数一下，这里共有几幢房子?(6幢，幼儿口手一致点数)

2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数?a、红房子里是个比2大1的数，那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几?(5)d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几?(6)方法同上e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几?(4)f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)

二、拼房子

1、师：这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。

2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。

3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。

三、猜动物(二进制)师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)

四、送小动物回家 师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。

1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。

教学反思：

本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。

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幼儿园中班数学教案：复习8以内的数数

活动目的：

1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣；

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；

活动准备：

8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3 - 8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1 - 8）各一张。

活动过程：

1、拼图游戏：

幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；

2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如：穿红衣的小兔有几只；不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内；

3、游戏：玩骰子

玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）

4、游戏：打保龄球

玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

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幼儿园中班数学教案：复习6以内数数、认数

活动目的： 1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。 2、培养幼儿的观察力和思维力。

活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量

活动难点：会按数取物

活动准备：教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只

学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片

活动流程：感知复习操作探索游戏巩固活动延伸

活动过程： 一 、复习感知 1 、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕 2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日 小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。 1） 喵喵是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？ 小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说：谢谢。 2） 汪汪汪是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。 3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

二、操作探索 1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。 2、幼儿操作，教师指导。 3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。 4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。 5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

三、游戏巩固 1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。 2、幼儿操作，教师指导 3、检查幼儿操作情况

四、活动延伸 1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。 2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。

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活动目的： 1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。 2、培养幼儿的观察力和思维力。 活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量 活动难点：会按数取物 活动准备：教具：小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只 学具：印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片 活动流程：感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸 活动过程： 一 、复习感知 1 、出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕 2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛，过6岁生日 小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。 1) “喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示? 小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。 2) “汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。 3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物?数量是多少? 二、操作探索 1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。 2、幼儿操作，教师指导。 3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。 4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。 5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。 三、游戏巩固 1、小猪他在想什么呢?让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。 2、幼儿操作， 教师指导 3、检查幼儿操作情况。 四、活动延伸 1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。 2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。

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活动目标：

1.学习并认识数字7。

2.逐步掌握数字的大小，学习正确判断7以内数的多少，感受7以内数的实际意义。

3.灵活运用点数的方法判断事物的多少。

活动准备：

1.课件。

2.7种动物贴片，每种动物数量从1开始递增。

3.香蕉卡片若干，每人一个魔法袋。

4.1~7数字贴片。

活动重点：

认识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。

活动难点：

正确理解7以内数字组成的方法。

活动过程：

一、教师带领幼儿做手指游戏咕噜咕噜变1~6初步引入课堂。

二、播放课件。

教师：小朋友们看，今天老师带你们来到了森林里，因为今天森林里要举办文艺晚会。小朋友们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小动物参加呢?幼儿自由作答。

三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。

1.教师展示出1只小猫的贴片。教师：小朋友们第一位参加演出的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?嗯，一只小猫我们用数字宝宝几表示?教师出示数字1贴片。

2.教师出示2只小鸭子的贴片。教师：小朋友们快看第二位参加演出的小动物是谁?哦，原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，有2只，那我们应该用数字宝宝几表示?教师出示数字2贴片。教师：小朋友们数数看，小鸭子比小猫多了几只?教师引导幼儿说出1添上1是2,2去掉1是1。

3.教师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带领幼儿复习1~6的数字，并引导幼儿说出数与数之间的关系。

4.教师出示6个大象的贴片。教师：咦，小朋友们快看最后一位参加演出的小动物是谁?原来是大象啊!小朋友们数数看大象有几只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!5.教师故作敲门声：呀，谁在敲门?哈哈，原来是一只迟到的大象啊!小朋友们，仔细看，现在又来了一只大象，那现在大象有多少只了?1234567，哇，现在有7只大象，那我们应该用数字宝宝几表示?对，用数字宝宝7表示!6.教师出示数字7贴片并播放幻灯片数字7。教师：小朋友们看，咱们的数字7宝宝像什么啊?引导幼儿说出像镰刀，教学儿歌7像镰刀割麦草。

四、幼儿操作，帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法袋，里面装有6个香蕉卡片。

1.教师：小朋友们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚滚皮球的杂技，这个演出非常耗费体力，所以大象表演之前要吃饱肚子。(教案出自：)小朋友们知道大象喜欢吃什么吗?幼儿自由作答，最后给出答案，大象最喜

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活动目标：

1.跟手诗歌中量词的准确运用。

2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。

3.认读重点字词：三株草、七条河、九座山。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

幼儿准备：小图书人手一册。

教师准备：大图书、温馨的音乐。

活动过程：

一、游戏活动导入。

游戏：我会说，准确说出量词。

二、自由阅读。

1.幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。

图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。

2.幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。

三、大图书阅读。

1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。

(1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。

(2)幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。

2.引导幼儿找出诗歌中的规律。如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等。

3.教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。

四、体验创造

1.节奏朗读、

教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。

2.看图仿编。

幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。(.教案网出处)如。拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。

五、结束活动。

幼儿有序收书，整理物品。

教学反思：

一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。

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幼儿园中班数学教案：复习6以内的数数

活动目标： 1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。 2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。

活动准备： 1、房子6幢。 2、动物照片拼图每组一盒 3、1---6的数卡人手一份。

活动过程： 一、找房子 1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数） 2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5）d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4）f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2）

二、拼房子 1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。 2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。 3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。

三、猜动物（二进制）师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？？（游戏反复进行4----6次）

四、送小动物回家 师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。 1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。 2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。

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活动目标

1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1.课件-数数

2.课件-数数

3.课件-数数

活动过程

一、交代主题，引起幼儿兴趣。

教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?

好!让我们来看看是谁来做客呀?

(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

二、连线-请客人坐下

1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)

2.教师：我们请它们坐下吧?

你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?

(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)

3.请小朋友安排小动物坐下吧。

(请幼儿按相同的个数进行连线。)

三、数数几条鱼

1.出示课件-数数[1-45]

教师：请你数一数海里的鱼。

2.发现问题，引导幼儿想办法解决。

(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?!..教案网出处!怎样数才能数清楚呢?

教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，

再数到它的时候就不要数了。

(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

你们可以用水彩笔记号。

2.小结交流数数的经验。

五、趣味练习

练习卡-数数[1-38]

相同的个数进行连线。

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【活动目标】

1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同，数量不等)若干、小红花等。

【活动过程】

1.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)

师：每种小动物各有几只呀?

幼：一只猫、一只狗、一只兔。

师(一边指着图一边说)：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?

幼：三只。(有的幼儿伸出三根手指头)

师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?

师(边说边伸出右手指向小猫)：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，(教案出自：)我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有3只小动物。

(2)学习从上到下按物数数

师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师：喵喵，谁先来了?(教师出示4只小猫的图)

师：它们是横着排队还竖着排队的?

师：我们该从哪边数呢?

师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。)

师：好，我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)

(3)巩固练习数数方法

师：汪汪汪，猜猜我是谁?(演示小狗图)

师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)

师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

2.看点卡数数，巩固数数方法

师(演示点子卡)：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，(教案出自：)有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一面红旗(学具)，先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。

3.游戏找朋友，巩固5以内数量的感知

师：今天我们做游戏老师有个要求，我说2个朋友拉拉手，你们就2个朋友拉拉手，我说3

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活动目标： 1、在操作活动中学习3以内的数数。 2、学习单位量词，了解数的实际意义。 3、激发学习兴趣，培养观察能力。

活动准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

活动过程： 一、看图说话 1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结） 小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子 2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。） 3、图片上有数字1和数字2表示的东西，你们看看有没有用数字3表示的呀？（幼儿个别回答）

二、认识数字 1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用1来表示，因为有一个圆点。） 2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）

三、编数数歌 1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想） 2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。 3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结) 4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）

四、总结 今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）

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