中班数学认识1-10教案,2024中班数学认识1-10教案

幼儿园中班数学教案：学习1-10的序数

序数（4-5岁） 目标：学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。

过程： （一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？

（二）小动物找家 １、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。 ２、看一看第几号房子是谁的家？ ３、＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂你住在第几号房子里？

（三）找座位 １、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。 ２、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

（四）住楼房 １、老师与幼儿每人带一张照片。 ２、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。 ３、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。 ４、看一看某某住在第几层，第几号。 ５、看一看第几层，第几号住的是谁？

幼儿园中班数学教案：认识1和许多

活动背景： 在第一次1和许多非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别1和许多，为此有了第二次的活动。

活动实录： 今天区别1和许多是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，1，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是1而是有许多树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、有7个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来1和许多。接着他把所有的卡片按1和许多重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。

设计说明： 在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标： 1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识19各数的相邻数。 2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。 3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

教学准备： 1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。 2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。 3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。 4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

教学过程： 一、老师、小朋友一起布置数字王国。 1、把小泡沫垫子拼成t型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。 2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。 3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小朋友去数字王国做客。 师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。 给每个小朋友脸上贴一个数字（19），进入数字王国，t型舞台前面的地上坐下来。

三、小朋友和数字娃娃见面。 师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！ 1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：我在这里呢！小朋友热情的和数字娃娃打招呼。 2、数字娃娃（2）说：接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。 3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。 4、依照此方法，19的数字娃娃有趣的出来。 5、给数字娃娃按数序排好队。 　

活动名称：捉迷藏

活动目标： 1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上1能形成另一个数 3、培养幼儿的观察力和概括能力。

活动准备： 1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。 2、《数学》上p.1。

活动过程： 一、认识数字1、2的实际意义--教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。 --说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。 --想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。教师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。 --让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。 --说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 二、引导发现--说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 --教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量１或２的物品。 三、活动结束 四、课后回顾

活动目标： 1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。 2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。 3、培养幼儿的观察能力。

活动准备： 教具： 1、箭头方向牌 2、黄色球4个，红色球1个 3、数字卡1－5大小个一个 4、三角形4个，圆形1个 5、红苹果4个，绿苹果1个 6、情景动物图片5个 学具： 1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套 2、水彩笔每人一支 3、幼儿用书每人一本

活动过程： 一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？ 二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体 1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？ 2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论） 3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。 4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。 5、表扬幼儿的聪明。 三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序 1、图上有什么图形？都是一样吗？ 2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？ 3、请幼儿讨论并回答。 4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。 5、检查评析，表扬幼儿。 四、游戏：排排队 1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。 2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。 3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。 4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？ 5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读） 6、小结并表扬幼儿。 五、结束部分 1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论） 2、指导幼儿完成书本练习p28 六、延伸部分 将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

活动目标： 1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。 2．通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。

活动准备： 聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

活动过程： 一、激趣导入，感知左右 （1）拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？喜欢的小朋友请举手。 师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手？ （分别给举左手小朋友的戴上聪明表，举右手的送上智慧星，作为左、右的一种提示。）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？ 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 （2）体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？谁来说一说？ （3）游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳 二、换座位儿游戏。 (1)音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。 (2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。 (3)请小朋友说一说：我的左边是谁我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。 (4)同伴相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁? 三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗？ 1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。 2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。 3、听口令把它们摆上餐桌吧。 餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗？那我们也去休息吧！

一、设计意图 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 特设计了这次数学活动。

二、活动目标 1、认识10以内的序数，学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。 3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动重难点 1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词第几。 2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

四、活动准备 1、各种小动物的图片若干。 2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。 3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片

五、活动过程 （一）手指游戏： 1、《小手真灵巧》 2、《十个手指来押韵》 （二）复习1-10的相邻数： 1、说出1-5的相邻数 2、说出5-10的相邻数 3、坐火车找相邻朋友 （三）讲授新知识（操作课件） 1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。 2、从左往右数，老鼠排在第几？从左往右数，小马排在第几？从左往右数，谁排在第3？从左往右数，小狐狸排在第几？ 3、从右往左数，谁排在第1？从右往左数，小羊排在第几？从右往左数，小猴排在第几？从右往左数，谁排在第6？从右往左数，老鼠排第几？ （四）列举实例（操作课件） 1、运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？ 2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台？是谁站在最低领奖台？（老师出示领奖台，第一名站最高） 3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片）数数这房间有几格？（1、2、3、4、5、6、7间房间。）从左往右，大公鸡住第几间？从右往左，小羊住第几间？ 4、老师出示彩色楼房，从下向上，小老鼠住第几层？ （五）结束部分： 今天小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别1

活动目标： 1、学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序。 2、学会用序数词第几较准确地表示物体在序列中位置。 3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。

活动准备： ppt课件、车票、火车头饰

活动过程： 一、小动物排队 师：小朋友们，森林里要开运动会了!瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。 出示ppt1请小朋友说说看： 从左往右数，小猴排在第几个？（箭头表示从左往右的意思） 出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个？ 出示ppt3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个？ 出示ppt4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个？ 出示ppt5提问：从右往左数，小狗排在第几个？ 二、小动物看比赛 瞧！比赛开始了，看看一共有几条跑道？谁是第一跑道？小羊在第几跑道？第十 跑道是谁？ 教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢？红色的箭头又表示什么意思呢？ 三、坐火车去旅游。 小朋友，今天你们玩的开心吗？现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

【活动目标】 1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。 2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

【活动准备】 数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

【活动过程】 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：（教师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！ 二、幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。 师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。 三、认识数字6。 师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示） 师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？ 师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。 师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？ 师：请幼儿讨论讲述6还可以表示什么？ 四、操作活动。 师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是（幼儿园教案）什么意思吗？ 师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！ （幼儿在音乐声中进行操作活动）

活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的认识。 3、培养小朋友的判断、分析能力。

活动准备： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程： 一、复习10以内的数。 1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。 2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。 3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。 2、（1）师问：小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？ （2）引导小朋友观察并说出：哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？ 小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小朋友操作小石子。 教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。 引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。 2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。 3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。 4、玩抱单躲双的游戏。 教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小朋友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、观察图形的数量，是单数的画上ⅹ，是双数的画上。 五、欣赏数字歌。 1像铅笔细又长，2像小鸭水上游。 3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘。 5像称钩称东西，6像豆芽咧嘴笑。 7像镰刀割