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这篇《大班安全教案：一起来灭火》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。 2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。 3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。 活动准备 1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。 2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 3、打火机。 活动过程 一、 导入 教师点燃打火机，引导幼儿感知火的特性 1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么? 2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么? 3、教师小结火会发光、发热的特性。 二、 展开 1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。 (1)你在什么地方看到过火?火有什么用? (教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 (2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗? 教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。 (3)情境表演,火娃娃上场。 火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃 。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 教师:火娃娃你怎么了? 2、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。 (1)“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?” (2)火的用处这么大为什么还要防火呢? 教师给幼儿讲述有关火灾的事情。 (3) 情境表演,火娃娃哭着上场。 教师:火娃娃,你怎么哭了? 火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。 小朋友,你们一定要帮帮我,怎

这篇《大班安全教案范文：一起来灭火》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

大班安全教案：一起来灭火

活动目标 1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。 2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。 3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。 活动准备 1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。 2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 3、打火机。

活动过程

一、 导入

教师点燃打火机，引导幼儿感知火的特性 1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样？为什么? 2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么? 3、教师小结火会发光、发热的特性。

二、 展开

1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。 （1）你在什么地方看到过火?火有什么用? (教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

（2）火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗? 教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。 突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。 后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。 有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。 人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

（3）情境表演,火娃娃上场。 火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃 。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 教师:火娃娃你怎么了?

2、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。 （1）“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?” （2）火的用处这么大为什么还要防火呢? 教师给幼儿讲述有关火灾的事情。

（3） 情境表演,火娃娃哭着上场。 教师:火娃娃,你怎么哭了? 火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。 小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场)

3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉

幼儿园小班科学教案：一起来玩水

一、选材 科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于水方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在玩中学这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。

二、设计思路 幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了我们一起来玩水这一活动。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

三、目标 结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为 1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。 2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

四、材料与环境创设 材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。 环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关水的话题，丰富对水的认识。

五、活动流程 谈话操作感知讲述讨论

六、活动过程 第一环节：谈话水真有用。 教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。 第二环节：操作感知水真好玩。 给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让

一、活动目标： 1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。 2、学习简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。

二、活动准备： 1、经验准备：幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器。 2、操作准备： （1）屋顶装有太阳能热水器的照片。 （2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。 （3）拍摄二段录像： a.洗手时把水龙头打开手湿后关上水龙头、打肥皂冲洗时再打开水龙头；b.自备购物袋上超市。

三、活动过程： （一）经验交流：为什么要安装太阳能热水器（教师出示照片，引导幼儿观察并提问。） 1、这个装在屋顶上的东西是什么？ 2、谁的家里也有太阳能热水器？ 3、你们家用太阳能热水器做什么呢？ 4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？ 5、教师小结。 （二）在操作活动中感受节约的意义 1、游戏情境中萌发操作的兴趣。 师：在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看！（出示废旧牙膏。）我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？ 2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导幼儿。 如，教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学习，并教育所有幼儿耐心工作。 3、交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。 4、拓展思路。 师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平时还看到妈妈用牙膏干什么了？ 5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。 （三）观看录像，学习简单实用的节约小妙招，培养节约意识和习惯 1、观看录像a （1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？ （2）教师组织幼儿学一学。 2、观看录像b （1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？ （2）师：你去买东西时会怎么做？ 3、结束活动。

活动目标：

1.在游戏的情景中练习钻、爬、跳、平衡、投掷等身体动作。

2.体验小组接力运动的快乐，培养合作精神。

3.喜欢参加体育活动。

4.大胆想象，尝试讲述我喜欢的运动。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

垫子4块，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，长绳一根，纸球若干。

活动过程：

1.教师和幼儿一起做热身运动。

教师：冬天到了，天气很冷!我们一起来做运动，让身体暖和起来吧!

(模仿各种动物做运动：上肢运动下肢运动体侧运动体转运动腹背运动跳跃运动放松运动)。

幼儿跟着教师进行身体练习。

2.角色谈话引入活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

教师：做运动真开心!我们举行一场冬季运动会，我做裁判，大家做运动员。快来看看，都有哪些项目吧!

3.幼儿尝试进行身体活动练习。

场地上划分四个区域：爬山洞，走独木桥，跳圈，投球过障碍。幼儿自由选择区域练习。

请幼儿谈谈玩的感受(比如你最喜欢玩哪个?哪个最难?你要注意什么?)。

幼儿再次体验各个区域活动(提醒幼儿每个区域都要尝试)。

4.游戏小小运动会。

教师：现在大家都准备好了吗?现在运动会正式开始了!

请幼儿拿球站立：相同颜色的接成一排。!.来源:屈老.师教案网!

教师和幼儿共同布置活动场景(教师放好布袋，请幼儿将器械一个个放后面)。

教师介绍游戏的玩法与规则：每人手拿一个球，分别钻过山洞(垫子)走过独木桥(平衡木) 跳圈(圆环)，到达地垫后将手中的皮球投过场地上的绳子，跑回原地与下一个小朋友进行接力。最先跑完的一组获胜。

幼儿进行游戏竞赛。合作要求：怎么样才能快快的跑完呢?就要请一组上的小朋友合作好，大家都快快的完成，这样你们一组才会胜利!

教师讲评(宣布比赛结果;表扬游戏中努力、团结合作的小组和个人)

5.结束活动，模仿冬眠的动物做放松运动。

今天小朋友们都辛苦了，让我们接成一排像冬眠的小乌龟一样来放松身体。缩着身体，一边做一边返回教室。

筑梦路上读后感500字 让我们一起来筑梦

这个秋假，我读了一本叫《筑梦路上》的书。

读完这本书，我有了非常深的感触：原来在我国还有很多欠发达地区，他们不像杭州这样发达，但是在我国协调发展的方针指引下，东部发达地区、城市纷纷向西部、农村地区伸出了援手，把高科技、创新等技术传递给他们，带动贫困地区各方面全面发展。我很希望，在不久的将来，那些贫困的地方也会有宽阔的大马路，人们都能吃上美味的食物，小朋友也有漂亮的衣服可以穿，大家都可以过上小康生活。

读了这本书，我还了解到在推动城乡发展的同时，我们要注意生态环境的保护工作。绿水青山就是我们长久可持续发展的金山银山，地球是我们共同的家园，需要我们每一个人付出行动去保护。正因为如此，世界才会变得越来越美丽，我们才能永远快乐幸福的住在地球上。保护环境人人有责，不论是在家里还是在学校，我都要注意保护环境，也监督身边的人，少用一次性的物品，绿色健康出行等等，从身边的点滴做起。

除此之外，我还在书中看到了《浙江打造全省一小时交通圈》、《百姓看病也越来越方便》等文章，还有很多为社会建设默默奉献的人们，心里热烈感受到我们祖国越来越强大，为此而骄傲。我一定要好好学习，将来为祖国发展贡献自己的一份力量。

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活动目标 1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。 2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。 3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。 活动准备 1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。 2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 3、打火机。 活动过程 一、 导入 教师点燃打火机，引导幼儿感知火的特性 1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么? 2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么? 3、教师小结火会发光、发热的特性。 二、 展开 1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。 (1)你在什么地方看到过火?火有什么用? (教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 (2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗? 教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。 突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。 后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。 有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。 人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。 (3)情境表演,火娃娃上场。 火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃 。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 教师:火娃娃你怎么了? 2、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。 (1)“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?” (2)火的用处这么大为什么还要防火呢? 教师给幼儿讲述有关火灾的事情。 (3) 情境表演,火娃娃哭着上场。 教师:火娃娃,你怎么哭了? 火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。 　

【教学目标】 1．尝试将物体按照一定规律进行排列，感受植树中的各种排列乐趣。 2．初步学会小组合作。 3．感受树给人们带来的好处。

【教学准备】 1．常见树种在不同地方的图片； 2．不同颜色、不同种类的树，底衬纸； 3．汉字树。 4．背景音乐；散文诗《树真好》。

【教学过程】 一、认识生活中常见的树。 1．（出示汉字树）这是树，你在哪里见过什么树？ 小结。 2．刚才你们说了很多树，我这里也有一些树，你们认识吗？（播放ppt） 3．（出示一半的ppt）问：这是什么树？是谁种的？（再出示另一半的ppt）问：这些是什么树？是谁种的？ 你喜欢哪一幅？为什么？ 左边的这一幅乱七八糟的，我也不喜欢，我觉得你们种的话都比他强，你们愿意尝试一下吗？ 二、一起来种树 1．一幼儿进行示范。 （出示操作用具）谁能把这些树种的又整齐又有规律？（请一幼儿示范操作，种在泥土里） 操作完引导其他幼儿对作品进行评价。 我很好奇，其他孩子是不是能种出更好看的树？你们想试一试吗？我喜欢和我种的不一样的。 先说来听听。 2．孩子进行小组第一次合作操作探索。 分发学具 请每个人各拿一种树，两棵树是没有办法排出规律来的？怎么办呢？ 只有每个小组的成员进行合作，把所有的树放在一起排，才能排出一列好看的树。 每组推选出一名组长，然后大家轻声商量排列的规律。 由组长确定一种规律。 请一组先说一说你们组的规律。 幼儿操作 3．交流各自种树的方法。 展示各组的作品。 你最喜欢哪幅作品？喜欢这幅作品的请举手。为什么？ 教师进行评价。 4．孩子第二次合作操作探索 （增加一种材料投放） 树多了，排列的方式也就更复杂了，你们想挑战一下自己吗？ （出示设计好的图） 请幼儿找规律。 你们想再一次试试吗？ 幼儿操作，选定其中一幅，进行按图合作操作。 5．再次交流。 交流，评价。 6．欣赏园林作品。 刚才每组都很棒，种出了有规律的好看的树，现在我们一起去看一看真正的园丁设计出的作品。（播放图片） 三、树真好（为什么要种树） 刚才我们种了许多可好看的树，那么，你想在树下干什么呢？ 总结：我们可以在树下做很多事情，是啊，树真好! 树的好处还有很多，我们

设计意图： 糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

教学目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

教学过程： 一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、吃跳跳糖，说说感觉。引出课题。 师：跳跳糖好吃吗？ 什么味道？ 和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？ 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它跳跳糖。 三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、今天我们也来做回会跳舞的跳跳糖。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编游戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则） 3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

【设计意图】

节奏乐是一种充满乐趣的音乐活动它具有训练节奏感、启迪智慧、培养创造能力、(教案出自：)协调合作能力等功效，通过教师适时而有艺术性的指导，使幼儿从生活和音乐中获得节奏的内心感觉和经验，从而使节奏活在幼儿的身体里，并体验到成功的乐趣。奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。语言也有他的节奏美，这次我就尝试用说唱的形式让幼儿玩儿音乐。

【目标】1、体验音乐中语言节奏的趣味性。

2、尝试将儿歌《三只猴子》填入2/4拍的节奏型中。

3、能随音乐节奏说唱儿歌。

【准备】

音乐 ppt课件

【过程】

1、律动进场。

2、游戏：我来做，你来学(复习节奏型)

3、节奏型的感受和体验。

1)、播放音乐，幼儿发现并感受节奏型x x/x -/

2)、发现音乐中的说唱部分

4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。

1)、引出儿歌《三只猴子》

2)、出示节奏小屋，找准儿歌的节奏。

3)、将儿歌有节奏地加入到音乐中。

5、通过身体动作表现音乐中的节奏型。

6、合音乐，进行说唱表演。

7、延伸：下节课加入其它的儿歌。