小班冬天科学教案,2024小班冬天科学教案

幼儿园小班科学教案：帮水宝宝搬家

活动目标： 1、引导幼儿体验玩水的快乐。 2、激发幼儿的合作和创造意识。 3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

活动准备： 塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

活动过程： 一、引出课题。 1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？水妈妈，您为什么不高兴呀？录音：我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。我们一起把水宝宝找出来好不好？ 2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来 3、幼儿操作，教师巡回观察。 4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。 5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。 6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？ 教师小结：水是透明的。 二、帮水宝宝搬家 1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：水妈妈您怎么还是不高兴？录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。 2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。 3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。 4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。 5、幼儿操作。 6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？ 7、个别提问，问题同上。 8、小结：谁会流动。 三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？ 老师：水

幼儿园小班科学教案：水娃娃的魔术

活动目标： 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的变化现象。 2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。 3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

准备： 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

过程： 一、观察活动，引入课题。 教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？ 请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 猜测活动：水怎么会是甜的？ 二、实验活动：水娃娃的魔术 观察桌上的材料，说说都有些什么？ 提出操作要求： 1、只能选择一种饮料粉进行冲调。 2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。 幼儿操作，教师观察。 比较、探讨饮料粉到哪儿去了。（帮助幼儿理解溶化，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。） 三、品尝活动。 说说调配好的水是什么味道的。 四、表述结果，教师记录。 请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。 教师利用标记指示图进行记录。 五、再次冲调饮料。 提出要求： 1、选择另一种材料进行冲调。 2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。 幼儿操作。 六、延伸活动。 你还喝过哪些味道的水。 水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

幼儿园小班科学教案：数数有几个

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

活动准备：积木若干，水果若干，蔬菜若干

活动过程：

一、数数积木有多少

⑴ 积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵ 每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜

⑴ 介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

⑵ 幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：x个玩具用点子x表示。

三、幼儿集体操作

每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

四、送玩具回家

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

幼儿园小班科学教案：一起来玩水

一、选材 科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于水方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在玩中学这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。

二、设计思路 幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了我们一起来玩水这一活动。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

三、目标 结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为 1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。 2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

四、材料与环境创设 材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。 环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关水的话题，丰富对水的认识。

五、活动流程 谈话操作感知讲述讨论

六、活动过程 第一环节：谈话水真有用。 教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。 第二环节：操作感知水真好玩。 给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让

幼儿园小班科学教案：会飞的小伞

小班科学游戏：会飞的小伞

一、活动目的：

1、想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣

2、学习用语言表达自己的方法

二、活动准备：小伞娃娃50个、可乐瓶、吸管、泥工板各

三、活动过程：

1、出示小伞引起幼儿活动兴趣

师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗？

小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗？

2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观察指导

师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们可以自己动脑

也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！

教师观察幼儿的操作方法

3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。

师：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗？

4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来

师：咦？是谁在说话呀？（出示可乐瓶）你说什么呀？我也想帮助小伞娃娃飞起来！原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意满足可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家！

幼儿自由动手尝试，教师观察幼儿的方法

师：谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的？

幼儿个别演示并介绍自己的方法。

教师总结

5、游戏：小伞飞起来巩固幼儿的经验

师：刚才小伞娃娃发现小b班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们，谢谢你们！接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！

介绍游戏规则：请可乐瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高

幼儿游戏，教师发令

6、延伸：师：小b班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她说：谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗？

幼儿园小班科学教案：球宝宝真神奇

名称：球宝宝真神奇

目标：

1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

3、体验活动的乐趣

准备：皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

过程：

一、设问导入：,看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

二、反互探索，感知球的基本特征

1、第一次自由探索

师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

让幼儿自由的探索

提问：你发现了什么？

2、第二次有目的的探索

师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

（1）把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词弹性

（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。

3、小结

师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

活动延伸：

师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？

幼儿园小班科学教案：建高楼

活动目标： 1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。 2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。

活动准备： 1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。 2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮

活动过程： 1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。 1)小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？ 2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？

2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。 教师⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？ ⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？

3、幼儿操作，教师巡回指导。 1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。 2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

4、小结。 1)刚才你是用什么东西来建房子的？ 2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。） 3)我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。） 启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。

5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。 1)提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。 2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼

6、评价结束活动。 请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。

幼儿园小班科学教案：可爱的小兔

目标：通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。

准备：几只小兔子、大积木、笼子等。

过程：

1、给小兔盖房子：教师带领幼儿用大积木为小兔盖房子。然后把小兔请进新房子里住。

2、观察小兔子：让幼儿在小兔房子周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说悄悄话，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？

4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？

5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。

一、活动目标： 1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。 2、乐于表达、交流自己的探索过程和发现。 3、培养探索意识和动手操作努力。

二、活动准备： 1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份，放入操作盘中。 2、盐一盆，抹布一块，每组一份。 3、鹌鹑头饰一个。 4、清水一盆，空盆一只（备用）

三、活动过程： 1、故事引题： 今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：哎呀，天气太热了，我去洗个藻。说者扑通一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊：救命呀，救命呀！清水姐姐听到了，马上使劲地把蛋宝宝往上托。可惜清水姐姐的力气太小了，蛋宝宝还是一个劲地往下沉。这时候，来了许多的盐哥哥，它们跳进水里，和清水姐姐一起转呀转，转呀转最后，你们猜，盐哥哥能不能帮助蛋宝宝浮出水面来呢？ 2、试一试蛋宝宝到底有没有得救，让我们自己来试一试就知道了。 幼儿操作，教师巡回指导。 3、讲一讲教师戴鹌鹑头饰，引导幼儿讲一讲： 1）蛋宝宝有没有得救？是谁救了他们？ 2）盐哥哥在哪里呀？ 小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。 4、延伸：在区角里再来试一试还有没有别的东西溶解在水里后也能让蛋宝宝浮上来。

活动目标 1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。 2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。 3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

活动准备 1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。 2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。

活动过程： 1、玩球活动。 (1)教师（出示瘪皮球）:这是什么?（皮球）你以前玩过吗? (2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。 教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来） 2、感受空气。 (1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了） (2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。 教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。 (1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。 4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。 (1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。) (2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点? 教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高？ 教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？ 游戏可进行3-4遍。