丝竹相和教案,2024丝竹相和教案,丝竹相和教案范本

【设计思路】 在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关中国的文化，他们知道了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，中国的代表性建筑——*，也成为了孩子们资料收集的一部分，孩子们能够尝试在区角中画画*。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的*特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现*，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“*前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和*的同时，激发幼儿爱祖国的情感。 活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知*的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和*的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。　 【活动目标】 1、大胆表现人物在*前照相的活动情景。 2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。 【活动准备】纸、记号笔、蜡笔、*图片 【活动过程】 一.欣赏感知——通过欣赏*的照片，引导幼儿重点了解* 1.出示幼儿在*前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？ 2.*是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？ 3.请幼儿上来摆不同的姿势： （1）去过*的孩子：说说在*前拍照的感受，并摆不同在*前拍照时的姿势。 （2）没有去过*的孩子：假如你去*你会拍一些怎样的照片。 4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。 小结：*是我们中国很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在*前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。 二.观察示范——通过观察，引导幼儿了解*和人物的画法 1.创作要求：那今天我们到*前拍张照片留念吧！ 2.幼儿作画，师指导： （1）你想在*前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？ （2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。 （3）*是什么样子的呢，你画清楚了吗？ 小结：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的*。 三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。 谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁

目标：

1.制作心心相印卡，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。

2.感受母子间的亲情。

准备：

1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张心心相印卡(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。

2.范例心心相印卡一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。

过程：

1.组织幼儿观察心心相印卡。

师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。

幼：妈妈在为孩子烧饭。

师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢?

幼：是孩子在端水给妈妈喝。

师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?

幼：妈妈笑了，笑得很开心。

师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?

幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。

师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为心心相印卡，好吗?

2.幼儿交流各自的构想。

师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。

(很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，(教案出自：)还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。)

3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。

4.继续为亲亲妈妈爱心盒添加爱。

师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。

延伸活动：

1.商量并制作母亲节活动海报。

2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。

3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。

【活动目标】 1.制作心心相印卡，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。 2.感受母子间的亲情。

【活动准备】 1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张心心相印卡(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。 2.范例心心相印卡一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。

【活动过程】 1.组织幼儿观察心心相印卡。 师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。 幼：妈妈在为孩子烧饭。 师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢? 幼：是孩子在端水给妈妈喝。 师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的? 幼：妈妈笑了，笑得很开心。 师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗? 幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。 师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为心心相印卡，好吗? 2.幼儿交流各自的构想。 师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。 (很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。) 3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。 4.继续为亲亲妈妈爱心盒添加爱。 师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。

【延伸活动】 1.商量并制作母亲节活动海报。 2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。 3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。

【设计思路】 在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关中国的文化，他们知道了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，中国的代表性建筑——*，也成为了孩子们资料收集的一部分，孩子们能够尝试在区角中画画*。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的*特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现*，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“*前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和*的同时，激发幼儿爱祖国的情感。 活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知*的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和*的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。　 【活动目标】 1、大胆表现人物在*前照相的活动情景。 2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。 【活动准备】纸、记号笔、蜡笔、*图片 【活动过程】 一.欣赏感知——通过欣赏*的照片，引导幼儿重点了解* 1.出示幼儿在*前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？ 2.*是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？ 3.请幼儿上来摆不同的姿势： （1）去过*的孩子：说说在*前拍照的感受，并摆不同在*前拍照时的姿势。 （2）没有去过*的孩子：假如你去*你会拍一些怎样的照片。 4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。 小结：*是我们中国很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在*前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。 二.观察示范——通过观察，引导幼儿了解*和人物的画法 1.创作要求：那今天我们到*前拍张照片留念吧！ 2.幼儿作画，师指导： （1）你想在*前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？ （2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。 （3）*是什么样子的呢，你画清楚了吗？ 小结：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的*。 三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。 谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁

心与心相牵 拆掉“隔心墙”

马寨油矿远离采油三厂厂区近２０公里。和多数基层生产单位不一样的，是这个矿有着相对独立的生产区、生活区。除工作外，矿里对职工们的吃喝拉撒睡都得操心。过去涉及职工日常工作、生活的小事，许多职工认为事小，碍于面子不愿说出来，更不愿到领导那里反映，结果闷在心里，问题得不到及时解决，影响工作的事情时有发生。 ２０００年年初的一件小事，让这个矿领导震动不小。当时矿里只有一辆大轿车，遇有它用，调度员便派敞篷卡车接送职工上班、下班。遇到刮风下雨，职工们备受颠簸之苦不说，还要经受风吹雨淋，对此他们怨气十足。结果，不少职工干脆骑自行车到１０多公里外的一线上班，迟到、早退现象十分普遍，职工的责任心明显下降，致使工作比较被动，原油产量随之大幅度下滑。矿领导由此认识到，仅靠过去单一说教的思想政治工作方法，靠有限的领导接待日的工作方式是远远不够的，必须给职工设立一个广开言路、畅所欲言的“谏言堂”。 从此，马寨油矿着手开展“无障碍沟通”活动。矿里每月给职工发放一份意见调查表，以相互沟通为原则，职工心里想什么、盼什么，欢迎什么、反对什么，有什么困难和问题、有什么意见和要求，都可以写在这张表上，无论所提问题合理与否，矿领导都要给予答复，并将反映内容和答复情况张贴在矿务公开栏里。每月发放一次的意见调查表，拆掉了领导与职工的“隔心墙”，搭起了一座倾听职工“牢骚”、为职工解心头“疙瘩”的“台子”。这是这个矿开展“无障碍沟通”活动的发端。

架起“连心桥”

在“无障碍沟通”活动开始之初，部分职工担心这项活动走形式，提问题也不那么积极。矿里了解到这一情况后，对职工郑重允诺了“三个１００％：”“无障碍沟通”调查表统一编号，收发率１００％；职工反映的问题，按能解决、不能解决分类后，１００％解决或向上级领导、部门反映；１００％不批评、不打击、不报复反映问题的职工。这“三个１００％”给职工吃了一颗“定心丸”，职工们反映困难和问题、提意见、要求的主动性空前高涨。针对职工们的每个意见，马寨油矿能解决的都认真、及时地解决，不能解决的积极向上级领导反映，保证事事有回音。 ２００３年４月，针对部分职工提出的每月填一张意见调查表周期长、职工们看到解决问题的反馈情况慢的实际，马寨油矿大胆尝试，利用互联网信息量大、查询方便快捷的特点，在马寨油矿网页上开辟了“无障碍沟通”专栏。许多职工工作之余或坐

1、境由心造，相由心生。一切的爱憎怨怒，都来自于自己的内心，心为本，心是源。良好的心境能使你轻松愉快，不好的心情会使人意志消沉。我们一时无法改变环境，但可以改变心情。远离忧伤，释放负面的记忆，种植善念，净化心灵。以乐观的心态面对生活，生活将充满快乐。

2、改变命运真正靠的是自身的正能量，厚德载物。内心善良、柔和、宽厚。相由心生，境由心转。学会调整心态，好运随之而来。

3、相由心生，一个人的相貌会随着心念的改变而改变。在这世上，没有无缘无故的美，也没有无缘无故的丑，若性格乖戾，或是修养不够，你的长相会显露无疑。你的长相，其实就是你灵魂的模样。

4、我常常告诉自己，这也是一份有使命感的工作，因为相由心生，最终我们的心也会一天天柔软，不是吗？

5、相由心生，境由心造。在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。不能承受的时候，就接受现实的安排，沉淀困苦，放过自己。人生有多残酷，你就该有多坚强。

6、命由己造，相由心生。世间万物皆是化相，心不动，万物皆不动，心不变，万物皆不变。

7、相由心生，意思不是说你内心多丑陋，你的外表就有多丑，或者你内心多美，外表也会随之美丽，这是大部分人对这四个字的误解。

8、人生难免诸多沉浮，以淡定心面对之。相由心生，境随心转，勿让心随境转。

9、和小伙伴讨论攀比，颇有感触。拿自己有，笑人无的心态去和身边的人对标，便说明自己已经处于下风了。人应当越活越开阔，越活越坦荡，奈何有人近四十还会沉浸在一点攀比带来的满足感中。相由心生，沾沾自喜的市井状从眼角眉梢透露出来。本可以作为一个人活，便要把自己活成一个样本。可怜虫。

10、相由心生，美貌也是一种福报。任何福报，都有其必然的成因。美丽的容颜来自柔和善良的性情。

11、腹满诗书气自华，相由心生，心善则貌美，心恶则貌丑。一个人的气质和气场比脸蛋，身材更重要。

12、最近真的丧的可怕，明明跟自己说，相由心生，我这么在乎脸的人。都笑不出来了

13、古话说：相由心生，境由心造。一个人的人生，全写在了脸上。

14、感觉相由心生这句话真太有道理了，纯朴的，刻薄的，假笑的，善良的，真的是一眼就能看个八九不离十，当然如果长的特别好看又不厌世刻薄的那种长相，可能会有些加分。

15、你更愿意相信人不可貌相还是更愿意相信相由心生？我选后者

这篇《幼儿园中班美术教案范文：我给老师画张相》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。 2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。 3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。 活动准备 1、老师的照片 2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。 活动过程 一、谈话导入 1.出示老师的照片 你们看看照片上的人是谁呀? 你怎么看出是(王)老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子? 2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢? 鼓励幼儿大胆说出自己的看法。 二、展开 1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗? 2.观察 教师：现在请小朋友仔细看看老师。 请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。 (头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小) 3.教师边讲解边演示绘画的步骤。 4.布置作业，提出要求。 (1) 在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征， 观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。 (2)在绘画时要保持画面的干净。 (3)用色要大胆，美观。涂色要均匀。 5.幼儿作画，教师巡回指导。 (1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。 (2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。 三，结束 布置幼儿作品“我喜爱的老师”展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

别离是一朵孤傲的云，下雨，让她爱上了母校的土地。以下是由小编j.l为您整理推荐的大学同学毕业相感言汇总，欢迎参考阅读。

我们赢得起，输的起，有什么可怕的!

即使不能亲眼看你走，我也要面朝你离去的方向眺望远方

大学几年 长了见识，也长了头发

去年的此时，看着忙碌的学长们，还觉得毕业离自己很遥远。而此时，站在四年大学时光的终点，白驹过隙的感觉油然而生。

生就像站台，我们不记得自己走了多远的路，但我们记得自己曾经经历的那些人和事，它们就像根扎在我们记忆深处。夜阑人静的，往事如烟。心底便会涌出一些很深的记忆，曾经的经历无论是痛苦，还是欢乐，无论是得还是失，也不用说值还是不值，我们会珍惜这些经历，因为它们是我们生命的一个组成部分。当 年的时光画上句点，心里不舍，记忆还是那么清晰，此刻，只想对你们说：我很幸福，因为我曾经生活过。

毕业了，心中有太多太多的不舍!

这个初夏，演绎着悲欢离合

几载青春，几载情谊，同学少年总相忆。

毕业了，曾经在一起的打打闹闹也已经远去。

也许ー个转身，真的是永远恴别离毕业赠言。

毕业了，真的就这样，也就是这样，也只有这样!

我们一起奋斗的日子，一起跑过的日子是最值得怀念的。

毕业了，没有所谓的逃课了，给自由和散漫道别了。

六月的风中飘散着麦子熟透的气息---又一个毕业的季节来临了

日出日落，月圆月缺，总叫人期待，期待一次惊喜的通话，一封意外的信件，一刻相聚的欢愉，一夕促膝的长谈，一束鲜花的清香 日后，我最爱的同学们啊，我期待的一丝喜悦都来自于你。让时间老去，让激情回归!愿事业一帆风顺，爱情甜甜美美，请带着我的期冀幸福一生!写不完的句子，但终一句话，我爱你们!

我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾

聚也不是开始，散也不是结束。同窗数载凝的无数美好，将永远铭刻我心!

光阴似箭，岁月如梭，红了樱桃，绿了芭蕉。岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。

同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

感谢美丽的校园，给予了我飞翔的翅膀;感谢亲爱的老师和同学，给予了我展翅翱翔的信心和勇气。空中传来布谷鸟的鸣叫。我知道，该出发了!

让我们挥手而去，在那无限的空间里漫游;恍惚的人生旅途中 ，有缘总会相聚。

隔着夏夜里凉澈的风，用最轻最温柔的笔画，轻叹一段用青春交换的美梦。 如果可以，是否愿

【活动目标】 1、培养小朋友的观察能力和造型能力。 2、说说画画，表达对妈妈的爱。

【活动准备】 记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。

【活动过程】 一、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。 小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。） 二、教师示范写生难点。 我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。 三、交代要求、幼儿作画。 今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候慢慢来，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）

【活动结束】 小朋友把画好的图片带回家送给妈妈。

夜幕笼罩大地，星星零碎地点缀着夜空，手捧着《罗密欧与朱丽叶》，陷入了沉默，久久的，久久的

维洛那名城，两家门当户对的名门望族累世的宿愿激起了家族纷争。命运注定这两家生下了一对不幸的恋人，他们悲惨地殒灭，终于和解了他们的尊亲。

对着天空，哀叹数声，沉思：他们的遭遇竟如此悲惨，谈笑间的相爱，忧殇中的殒灭！

繁星无尽地闪烁着，那耀眼的光芒似乎要戳穿这本看似微不足道的书。放眼望去，无尽的黑夜吞噬了整条大街，只有路灯微弱的灯光与天空中璀璨的星光。

她有如狄安娜女神的圣洁，不让爱情的剑损害她那坚不可破的贞操，火炬不及她的明亮，她皎然悬在暮天的颊上，沉鱼落雁，雍容华贵。就是这样一个女人，毫无理由地与她相爱。记得在那个夜晚，罗密欧乘着爱的轻翼翻越围墙，与朱丽叶私会，高声对诗，互诉情言。然而就是他的父母，使他们跌入了无尽的深渊罗密欧要被放逐出境。突然很想大喊：为何命运要将这对不幸的鸳鸯再次拉入因境之中，就不能让他们轰轰烈烈地爱一场吗？

夜，静得没有一丝声音。仿佛所有的声灵都陷入了永久的沉睡。

可是悲剧再次发生了，也是终止。罗密欧与朱丽叶都是为了自己的爱人而死。两人在灵柩中相拥陷入永久的沉睡。我想高声感叹：凯姆雷特，蒙大古，瞧你们的仇恨已经受到了上天多大的惩罚！上天借手于爱情，夺去了你们最爱的人，为何你们还要把手上的殷血洒到儿女之上，无辜的平民之上！

清晨带来了悲哀的和解，太阳也悲得在云中躲闪，古往今来太多的悲欢离合，何尝见过这样的哀怨与辛酸？

合上书，轻闭眼，这书中的故事就像一场夜，时而暗；时而明，时而热闹；时而宁静，时而悲哀，时而欢喜。

海誓山盟天长地久！

忧愁吟残相濡以末

作者：厉俊涓

指导老师：吴芳芳