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教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行，多编写教案也可以很快的提高新手老师的教育能力。教案要能够做到理论联系实际，哪里有教案模板可以参考？接下来是一些涉及“树和喜鹊教学反思简短”的资料供大家参考，欢迎您阅读本网页的内容！
树和喜鹊教学反思简短【篇1】《喜鹊钻篱笆》在本节课教学中，梁老师通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学，运用多种手法引导律动，做简单的舞蹈动作边唱边演。
通过聆听歌曲，让学生感受歌曲，理解歌词含义，学唱歌曲，对于乐感好的学生，要求他们小声跟音乐视唱，让学生来进行游戏，气氛很激烈，整堂课下来，所有学生都能唱这首歌曲，效果很好。
二年级的学生正处于小学低年级阶段，这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等。梁老师紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式启发学生音乐感知能力。
总体来讲，梁老师这节课课堂比较生动，学习氛围活跃，学生积极，内容形式多样，让我收获良多。
教学建议：
一、 教学的过程可以再设计得清晰一点，每个环节的过渡可以再紧凑一些，过渡连接注意自然关联。
二、 教学设计的内容可以设计再精彩一点，重难点再突出一点，把有用的留下，没用的知识点删掉。
树和喜鹊教学反思简短【篇2】核心提示：一：应该抓住“喜欢”这个核心词语，多读多体会。因为本课是一篇简单易懂的童话故事，生词和难懂的词语，句子很少，所以教师应该少讲解，而是应该以学生多阅读，多体会为主，而我在教学中引导学生体会“喜欢”的程度...
一：应该抓住“喜欢”这个核心词语，多读多体会。
因为本课是一篇简单易懂的童话故事，生词和难懂的词语，句子很少，所以教师应该少讲解，而是应该以学生多阅读，多体会为主，而我在教学中引导学生体会“喜欢”的程度不够，读的`量不够。
二：课文的主线要明确，课要重点突出，简单明了。
主线：因为喜欢，所以懂得。因为懂得，所以快乐。因为“喜欢极了”，所以“我”才会想象出喜鹊们的一连串的有趣的故事：唱歌，做游戏，学拼音，看日出……也是因为“喜欢极了”，所以喜鹊们快乐，我也就高兴，它们的一举一动我都“懂得”，我们心心相印，互为知音。课文渗透了人与自然和谐相处的道理。
树和喜鹊教学反思简短【篇3】统编教材第
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伴随着科技的发展，我会运用到各种各样的范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，在哪里可以找到相关的范文呢？为此，小编从网络上精心整理了《树和喜鹊教学反思简短700字汇总》，或许你能从中找到需要的内容。
树和喜鹊教学反思简短 篇1校内公开课，我选择了教学《树和喜鹊》。上完后，觉得教学效果较好的有两处。一是利用插图，梳理文脉。课文采用三段式结构来写，都是先描写一个场景，再用一句话写出树和喜鹊的感受。书上有三幅插图，但内容和文字不完全匹配，所以我将图修改，让学生找与图相关的段落，学生都有看连环画的经验，所以找起来比较容易。课堂上一开始有学生说与图一配的是第一自然段，又有另一学生说是第一二自然段，我肯定了第二个学生的回答，指出理由：他还关注到了树和喜鹊的感受。后面两幅图，学生就能找得更准确了。第二是教学“孤单”一词，引导学生关注数量，关注“只有”，并体会带“只有”的句子的情感，学生对于“孤单”的理解很到位，也能通过朗读体现出来。
课堂上，学生没能好好理解“邻居”一词的意思，有点小意外，也是提醒我不能太想当然，想当然地以为这个“邻居”与孩子生活有联系，就不好好思考理解的方法。课后，李老师告诉我一个想法，我在此记下：要理解邻居，重点理解“邻”，将“邻”组成词语“邻国”“邻村”，了解了“相邻”的含义，然后再理解“邻居”的意思。
树和喜鹊教学反思简短 篇2用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由到的经历。告诉有了，有了，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。
的一个重点是根据上下文“孤单”的意思。在这一段时，我首先让学生谈谈自己对这个词语的理解。学生联系生活实际谈的非常好：有的说是没有朋友玩，有的说是孤独，有的说是寂寞，有的说无聊，没意思。看来，学生能懂得这个词语的意思。那么联系上下文怎么理解？让学生读课文，从哪些词语看出“孤单”的意思？学生在老师启发下，找出了“只有，一只一棵一个”，看出树和喜鹊真的很孤单。看来，一年级的孩子也真不简单。在理解课文时，我尊重学生独特的感受，让学生与实际生活相联系，说出自己内心的'真实情感。让学生进一步感受到没有伙伴和朋友的生活是孤独的。理解了“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。
树和喜鹊教学反思简短 篇3《树和喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲
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这篇《幼儿数学教案：花和树》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
综合活动——花和树 目的： 1在看看、拼拼、剪剪、帖帖过程中感知数的多少排序、初步了解交集。 2．培养幼儿判断力及思维的正确性，并有探索的欲望。 3．培养孩子关爱他人的情感。 整备： 1．在区角活动中幼儿学剪过各种花草树木 2．幼儿操作的几何图形 3．剪贴的花树、卡片。 过程： 一．爱护花树： 你爱妈妈吗？为什么？怎么爱？每个妈妈都有 孩子，每个孩子都爱妈妈。 谁是大地妈妈的孩子？我们的好朋友花草树 木是大地妈妈的孩子。大地妈妈可爱自己的孩子啦，给他们吃养料、喝水分见见孩子们各个长得健康、漂亮别提有多高兴。但大地妈妈有时候会伤心，会溜泪，那是为什么？怎么破坏？大地妈妈失去了孩子，会伤心、会失去光彩，那时候到处是风沙光着身子世界也会变得灰蒙蒙的。所以我们要爱护花草树木，自己不伤害，还要阻止他人破坏。让大地妈妈越变越美，越来越漂亮。 二．观察花树 1．比花——比多少 老师也种了许多花，你们来帮我数数有几朵。 （1）等量等长 （2）等量不等长 （3）不等量不等长 （4）等长不等量。 （5）对应、排序 2．拼花：——数数 3．种花：——排序 (1) 以小组为单位，设计、思考、讨论怎样种 (2) 集体动手操作 (3) 欣赏交流 4．送树：——集合、交集 （1）根据树的形状、颜色、树干的粗细（2）探索交集
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幼儿园大班语言教案：树婆婆和鸟娃娃
活动名称：树婆婆和鸟娃娃
活动目标： 1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。 3、体会互相关心、体谅的真诚感情。
活动准备： 一棵大树、鸟、鸟窝等；
活动过程： 1、指着一棵大树问：这棵大树看上去是怎样？幼儿说出后教师讲述故事第一段。 2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束 边欣赏故事，边演示教具后问： （1）鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？ （2）树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的？ （3）细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好办法？ （4）它这样做好吗？为什么？幼儿互相争论 （5）那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法？幼儿分组讨论 （6）幼儿编出故事结尾。
活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。
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中班环境教育活动设计：小鸟和树
活动目标： 1、通过故事让幼儿知道树的作用，产生我们要爱护树木的意识。 2、幼儿能说出故事的主要内容，小鸟与树的对话。 3、培养幼儿的环保意识，发展幼儿的表演能力。
活动准备： 小鸟、树爷爷、树妞妞、树妹妹头饰各一个。
活动过程： 1、教师交待上课内容，有表情地讲述一遍故事。 2、提问故事的主要内容： (1)小鸟回到家发现发生了什么事情? (2)小鸟是怎样关心树爷爷他们的? (3)树爷爷、树姐姐、树妹妹告诉小鸟什么事情? (4)小鸟听后对它们怎么说？并把它们的不幸告诉了谁? (5)电视机的阿姨告诉人们树木有什么作用？并在但是屏幕上打出哪八个大字? 3、让幼儿分别扮演小鸟、树爷爷、树姐姐、树妹妹进行表演故事。（教师可扮演某一角色示范) 4、提问：今后我们应该怎样保护树木? 5、教师小结，再次强调树木的作用和我们保护树木的重要性、 6、复习歌曲《小树叶》结束活动。
查看全文>>>喜鹊热情好动，歇落人家墙头屋角，喀喀喀，喀喀喀，摇头摆尾叫着，不忘梳理一下花衣裳，急匆匆地又赶路去了。看样子挺忙碌的。老习惯的话说，“喜鹊叫喳喳，好事到我家”，喜鹊报喜道贺，受人欢迎。
我老家另一则歌谣是：“喜鹊母，喂幼雏，大口吞，小口吐。”喜鹊有个小小的缺点，就是有点馋嘴。不过，这一段轶闻，并不妨碍世人对它“喀喀喀”的信任。
喜鹊，其特点是嘴尖、尾长，在黑色羽毛的包围之中，突出了肩部和腹部的一些白色，叫声响亮。
故乡的人都很喜欢这种生灵，认为喜鹊是吉祥的，它的叫声是一种好兆。它们总是结伴的一雌一雄，或立足于房脊，或跳跃于树枝，像笑一样发出叫声。而且随之全身颤动，尤其它的尾颠簸得厉害。喜鹊是罕见的，但它却可能出现于任何 人生大全一个季节。不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。
喜鹊是高明的建筑师，它的巢建在高大乔木的枝上，是用多杈的枯树枝筑成的，远看是个圆球形，结构很讲究，巢顶部有个用树枝搭成的盖子，巢口开在侧面。
喜鹊啼叫得像一只清脆的银铃。喜鹊长得真漂亮，棕黄色的嘴，粉红色的舌头，大大的眼睛像两颗星星。
查看全文>>>这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，建议可在日常活动中继续进行。
活动目标： 能按信号快走和保持身体姿态。大胆想像树和熊活动的动作。
活动准备：熊头饰一个。 场地两端相距15米左右各画一条线，作为起点线和终点线。自备一段缓慢柔和的背景音乐。
活动过程： 模仿小树。 --春天来了，小树苗慢慢地长高、长壮了!我们一起来做做小树长大的样子。 --跟随教师做模仿操：蹲下抬头伸臂站立侧身摇摆蹦蹦跳跳长得高。 --小树长高了，长大了，心里真高兴。它会仿些什么动作呢? --幼儿听音乐自由模仿小树的动作。 游戏：熊和树。 --介绍游戏玩法：教师扮熊，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。熊站在原地不动时，小树边做动作边向终点快走。熊回头时，小树停止不动，保持原来姿势。如熊发现树动了，则树被淘汰。游戏继续，以最先到达终点者为胜。胜者扮熊。 --幼儿游戏2-3遍。 树的放松运动。 --请幼儿想像自己是一片树叶，随风飘荡。 --在缓慢柔和的音乐声中幼儿模仿小树在风中摇动。
活动建议： 这个游戏能锻练幼儿反应的灵敏性，可在日常活动中继续进行。 小树的动作可让幼儿自由想像，如小树随风摇摆、小树长高、小树喝水等。 活动结束：小朋友一起探讨。
查看全文>>>每位老师不可或缺的课件是教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？下面是小编为你精心整理的“不怕冷的树和花中班教案汇总5篇”，希望你能从中找到有用的内容！
不怕冷的树和花中班教案(篇1)一、 活动目标
引导幼儿正确认识黑，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。
鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。
培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。
二、 活动准备
将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。
音乐磁带一盒。
课件动画片《小兔迷路了》
三．过程过程
（一）以游戏的口吻和形式导入活动
１．教师：小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）
２．教师：草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。
３．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：妈妈，妈妈。
（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑
１．发现情况
通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）
教师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。
（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。
2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞
（1） 请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的
（2） 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导
讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？
归纳如下方法：
a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯
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鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书古今中外关于读书的名言数不胜数，可见读书、读经典对一个人的一生有着多么重要的影响。炎炎夏日，我又读了好几本书，其中有一本新书，它那犹如山间小溪一般清澈的文字，再一次洗涤了我的心灵，这就是金波爷爷写的《和树谈心》。 和那些中外经典名著相比，《和树谈心》显得很微不足道，它没有华丽的辞藻，没有曲折的情节，但我却认为《和树谈心》背后蕴含的深刻意义，是非常经典的。 和树谈心，听起来似乎不可思议，其实这种交流是在默默地进行着的，是人类用心灵的语言在和树谈心。认真阅读完这本书，你会发现当你怀着一颗美丽的心，用微笑去凝望世界时，世界也会向你微笑点头;你会懂得自然界中的每一种动植物都是有知觉，有情感的，也能表达自己的心里的感受，只不过方式不一样而已。静静地感受大自然，你会发现你的心感到说不出的温暖：你会明白动植物的心是相通的。 从书中的每个章节，我都能感受到金波爷爷用心倾听大自然的情感，从每个小故事中，我都隐约体会到一个道理：和树谈心，源于情感，源于内心，只要有心，肯停下匆匆的脚步，你自然会听到树木以及花鸟虫鱼那些简朴而富有深意的美妙声音， 我要感谢金波爷爷为我们写了这么一本经典的书，为我们讲述了那么多美丽的自然与人的故事，看完这本书我总在想:如果我们国家每个人都去植一棵树，那么过几十年放眼望去，十三亿大树绿涛如海，无边无际。从此，再也不会有那些可怕的地震、海啸、泥石流、龙卷风人与环境，人与自然是密不可分的，让我们携起手来，共同爱护我们赖以生存的大自然吧!
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。树和喜鹊教案栏目给大家带来树和喜鹊教案、2024树和喜鹊教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
