大班社会优秀教案《心心相印》。
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？于是，小编为你收集整理了大班社会优秀教案《心心相印》。欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
【活动目标】
1.制作心心相印卡，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。
2.感受母子间的亲情。
【活动准备】
1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张心心相印卡(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。
2.范例心心相印卡一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。
【活动过程】
1.组织幼儿观察心心相印卡。
师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。
幼：妈妈在为孩子烧饭。
师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢?
幼：是孩子在端水给妈妈喝。
师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?
幼：妈妈笑了，笑得很开心。
师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?
幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。
师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为心心相印卡，好吗?
2.幼儿交流各自的构想。
师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。
(很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。)
3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。
4.继续为亲亲妈妈爱心盒添加爱。
师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。
【延伸活动】
1.商量并制作母亲节活动海报。
2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。
3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。
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大班美术优秀教案《印照片》
一.目标
1.通过对影子的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。
2.巩固单色画的作画方法，使作品丰满。
3.通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
二.准备
黑影若干种，示范黑影和实物各一种。
三.过程
(一)导入活动，引起兴趣 师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看!
(二) 出示黑影，启发幼儿想象
1.师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的影子呢?(幼儿从不同方向进行观察)。
2.师：咦?这到底是一样什么东西的影子呢?我也和小朋友一样在猜测，(教案出自：这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。
2、教师示范做镜框的方法。
(四)讲解作画要求，教师巡回指导
1.从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边加粗。
2.用线条和黑白灰来使画面丰满。
3、用印章印花边时注意纸张清洁。
四.评价作品，结束活动把做好的照片送给爸爸妈妈。
大班优秀美术教案《拓色印画》
幼儿园大班美术教案：拓色印画
美术活动：拓色印画
活动目标：
1、尝试用拓色的方法表现瓶花。
2、能大胆用色，体验作画的乐趣。
活动准备：拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。
活动过程：
1、引出主题：
幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。
活动室里发现了什么？
你觉得美吗？美在什么地方？
你还在什么地方见过？有什么用？
出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？
2、讲解示范：
①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。
②你喜欢怎样的花瓶？（示范花瓶）、喜欢怎样的花（示范花）、（示范叶子）。提示用色和用笔的要求。
③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。
④欣赏成品。
3、幼儿印画：
①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。
②幼儿作画，教师巡回。
4、讲评、延伸。
你觉得哪幅画最美？为什么？
生活中有更多的美等着我们去发现。
大班优秀美术教案《印手画小鸟》
设计意图；本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的动物小鸟进行组图，通过画小鸟可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙！从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力。
美工活动：印手画小鸟
活动目标：
1、运用幼儿熟悉的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。
2、培养幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。
活动准备：
彩色笔、长卷画、小鸟挂图.
活动过程：
一、以游戏猜谜的形式导入（小手）.
二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。
三、创作要求
把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。
四、幼儿作画。教师指导要点。
1、幼儿自由商量，分工作画.
2、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。
3、照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。
五、引导评价。
1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的作品。
2、结束：这么漂亮的长卷画，我想隔壁班上的小朋友们肯定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们欣赏一下吧！
各组幼儿扛着画出场。
大班美术活动教案《印照片》
幼儿园大班美术教案：印照片
一、活动目标
1、通过对影子的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。
2、巩固单色画的作画方法，使作品丰满。
3、通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备
黑影若干种，示范黑影和实物各一种。
三、活动过程
（一）导入活动，引起兴趣师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看！
（二）出示黑影，启发幼儿想象
1、师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的影子呢？（幼儿从不同方向进行观察）。
2、师：咦？这到底是一样什么东西的影子呢？我也和小朋友一样在猜测，瞧！（教师揭开影子）这就是我重新印的照片，哦！原来是****。到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。
3、教师总结。
（三）联想创作
1、今天我也请你们帮帮忙，来印照片，并给照片做镜框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。
2、教师示范做镜框的方法。
（四）讲解作画要求，教师巡回指导
1、从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边加粗。
2、用线条和黑白灰来使画面丰满。
3、用印章印花边时注意纸张清洁。
（四）评价作品，结束活动把做好的照片送给爸爸妈妈。
大班美术优秀教案详案反思点评《树枝印画》
活动生成：
我们幼儿园附近有一棵古老的石榴树，小朋友们经常从石榴树下经过。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道美丽、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣：老师，你看，没有叶子的石榴树也挺美的。孩子的一句话提醒了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动，孩子们一定喜欢。于是，我结合主题三《多彩的秋天》、次主题二《秋情》里的活动二《叶子变变变》，设计了本次活动《树枝印画》。
活动目标：
1、通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。
2、尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。
活动准备：
1、各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。
2、教师制作的树枝添画成品若干幅。
活动过程：
1、 欣赏作品，感受作品的美。
师：今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。(出示示范画若干幅)
幼：哇，真漂亮!
师：画上都有什么呀!
幼：有太阳、小鸟、小老鼠、树
师：还有什么?
幼：树。
师：这些树长得一样吗?
幼：不一样。
师：怎么不一样?(边指树，边提问。)
幼：有的树干粗，有的树干细。
幼：有的树干很多，有的很少。
师：你看到这些画有什么感觉。
幼：我感觉很美。
幼：我感觉很漂亮。
2、 画面内容，猜想所用的工具及方法。
师：这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?
幼：用颜料。
幼：用油画棒。
师：今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。(出示树枝)
师：这是什么?认识吗?
幼：树枝。
师：它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?
幼：老师，和这一幅。
师：(手拿石榴树枝)看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的一样。
幼：老师，和这幅一样。
师：除了树枝，还有颜料、盘子
师：现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?
幼：用树枝照着画。
幼：把树枝放好，再用颜料比着画。
幼：给树枝刷上颜料，再印在画上
幼：把树枝粘在纸上再涂颜色。
3、教师与幼儿共同探讨树枝添画的方法。
师：想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?
幼：专心想。
师：怎样涂?
幼：用刷子涂上。
幼：用树枝，往颜料上涂一涂。
师：选择正确的方法来做。
幼：开始印。
师：怎样印?
幼：用小手印。
幼：不行，这样手会脏的。
幼：找一张纸来。
幼：用废纸
(孩子与孩子之间因为用什么来印相互讨论，开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程。)
师:看看我们请报纸来帮忙可以吗?
师：印出树枝后我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。
师：然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜欢的东西。
幼：我喜欢香蕉。
幼：我喜欢苹果。
师：好，我们点上。
(就这样，在讨论、探讨中，幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)
4、幼儿绘画。
在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进行树枝添画，体会作画带来的乐趣。
5、展示幼儿作品，师生合影留念。
倾听幼儿介绍，鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听，最后，请小朋友高举作品合影留念。
(这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会成功的喜悦，有助于激励幼儿继续探究新的问题，就这样整个教学活动在探索中快乐的结束。)
活动反思：
在整个活动中，幼儿思维活跃，(教案出自：教案网)积极性高;环节设计中，猜想验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习创造了条件。
活动中不足之处：在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简单的重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的目标进行，这说明我的教学机智需进一步提高。
活动点评：
1、选材有特色。石榴树枝、侧柏树枝、竹枝等，特别是侧柏树枝，
当印到白纸上后，侧柏的枝叶隐隐约约，配上不同的颜色，印染的效果好似来到了秋天的树林一样。
2、多通道感受，整节课可以用美字来形容。开始环节，当一幅幅作品展现在幼儿面前时，我们听到了孩子的惊叹声，孩子们产生了浓厚的创作兴趣。整个环节中，教师与幼儿平等沟通的教态、幼儿兴趣盎然地制作树枝添画的过程及幼儿手拿自己的作品向小朋友及客人老师展示时的自信、兴奋表情，无一不是美的欣赏。
3、本节教育活动改变了以往美术活动中教师讲解、幼儿学习的传统模式。采用了扩展幼儿思维的猜想验证的方法：在活动中，让幼儿猜想这些作品是用什么工具、怎样操作而绘画出来的，加深了幼儿对工具、绘画方法的认识并极大地提高了幼儿学习的积极性。
教师示范绘画的过程，渗透了规则意识的培养。当树枝在调色盘中蘸好了颜料，放到白板纸上用报纸压印后，报纸怎么办呢?教师告诉幼儿：把报纸叠一下放到一边，再等印时，再拿一张报纸印。教师不留痕迹地把印的方法融合其中，巧妙地教给了幼儿。
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