谁是教育的敌人读后感,2024谁是教育的敌人读后感范文,谁是教育的敌人读后感大全

我虽然是一个孤陋寡闻的人，却因一次偶然的机会，知道世界上曾有一位叫卡尔波普尔的英国人，写了一部《开放社会及其敌人》，但也仅限于此。但我觉得我读这部书的时间还是太迟了，因为我个人觉得，波普尔的这部《开放社会及其敌人》将教会我们怎样理性思考，它让我对许多一直迷惑的问题都产生了一种感受：原来是这样。

《开放社会及其敌人》是对政治哲学和历史哲学的批判，是对一些社会改造原则的审评。波普尔的靶心是历史决定论及其所支撑的极权主义，他采取的是一条上溯的思路：由斯大林到列宁，由马克思到黑格尔，最后揪住了柏拉图的尾巴。他认为他们的思想构成了现代极权主义的来源，他发现了柏拉图的正义学说与现代极权主义之间惊人的相似性，极权主义属于一种恰恰与我们文明同样古老或同样年轻的传统。他深入剖析了封闭社会，认为极权主义所构建的封闭社会乃是开放社会的死敌，是人道和理性、平等和自由的覆灭力量。波普尔在这部书中系统地对柏拉图、黑格尔和马克思这三位思想家的社会政治哲学理论进行了尖锐的批判，但并不是为了彻底否定他们，正如他在第一版的序言中所说的那样：如果本书就人类精神领袖中某些最伟大的人物讲了一些刺耳的话，我相信，我的动机并非是希望贬低他们。我的动机出于我的信念，即倘若我们的文明要继续存在的话，我们就必须破除遵从伟人的习惯，伟人可能会犯一些伟大的错误。我想，这已经不再不可接受，我们对于理解这段话也应该不会有什么困难。

中国人对赫拉克利特这个名字可能比较陌生，我也是在读《开放社会及其敌人》时才更深一点地知道这么一位伟大的哲学家，不过提到人不能两次踏入同一条河流这句经典哲语，我想大多数人都不会陌生，这句话就是这位赫拉克利特在两千几百年前说出来的。但是赫拉克利特却是一个好战分子，他说：战争是万物之父，也是万物之王，它证明这些是神，那些仅仅是人，让这些人变成奴隶，而让前者变成主人人们必须晓得，战争是普遍的，正义即是冲突，万物通过冲突和必然性而生成。也就是说，他坚持主张战争的结果是公正的，胜了的人应该是主人，失败的人就应该做奴隶。这种观点与法西斯的种族论是一脉相承的，直接为优等民族屠杀劣等民族提供了屠杀合理的理论基础。 我最感兴趣的是波普尔对柏拉图唯美主义的透视。在此之前，唯美主义与极权主义的关系一直是思想界的一个盲点。现在，波普尔做出了他的回答。他指出，柏拉图的激进乌托邦思想与唯美主义一脉相承。柏拉图是一位艺术家，他和

《无性的婚姻谁是受害者》读后感250字 前几日在杂志上看了一篇文章,名叫《无性的婚姻谁是受害者》。一看标题也能猜出故事说的是夫妻俩的事，说是有对夫妻，男的不辞辛苦的在外奔波，给老婆和孩子提供优越的生活条件，有车有房有资产。女的自从结婚生子就再也没从事过工作，她的工作就是照顾孩子的吃喝拉撒睡。这样的生活原本是幸福的令人羡慕的，可这一切却被女人的出轨改变了。 女人结婚十几年没有主动给老公买过衣服鞋子，但却给另一个男人足够的关心；女人两年来跟那个男人说过的话比跟老公十几年都多；在女人跟那个男人甜蜜了两年后老公才知道，不是迟钝，而是因为在老公的心里她一直是最纯洁的，他没想过也不相信她会背叛他。所以，当老公知道一切的时候他快崩溃了，他想过离婚，想过赶她出门，可最终为了孩子他原谅了她隐忍了她。但他们之间再也没有了性，他对她再也提不起性趣了，在她面前就像个废人，其实他也想能像从前一样，可他做不到，因为他一跟她亲热就想起了她和别的男人在一起的情景。最终，做为妻子的她良心发现主动提出了离婚主动离开了他，因为他还是年轻的，他需要性，她不能因为自己的错而耽误了他的幸福。 这个故事我想大多数人看了都会骂这个妻子的不知足，骂她生在福中不知福，我也是这样在心里瞧不上这个女人，但这个妻子最终的做法还是值得欣慰的，这个欣慰不是为了她而是为了她老公。现在有好多人都是这样，明明自己就是最幸福的人，可是还是有许多的不满足，不知足。我想也许这是每个人对幸福的定义不同吧！而对我来说幸福就是亲人健在，夫妻能相扶相随，钱不要太多够花就行，也不要无所事事，有生活的目标就行。不知道这样的幸福你们是否赞同？

简单介绍：

安妮.弗兰克是主人公，她的爸爸妈妈和她的姐姐是副角。他们生活在德国，因为这么多成可怕的战争，他们活的生不如死，所有人似乎觉得犹太人活得不重要，在他们那个年代，我甚至觉得中国的古时候都比他们幸福，尽管他们比较富裕。

感受：

我觉得好的领导人能带起来的是好的国家，如果那个领导人不这么做，德国也不会变成那么邪恶，如果你东躲西藏九年你才会知道我们现在如此幸福，他们活得像死人一样，没有任何权力，就连出去坐在公园椅子里都不行。我真痛恨那个领导人，我也同情安妮和那些被战争害死的犹太人。

本书评价

这本书很有历史性质，告诉我了很多以前不知道的历史故事，原来以为历史很枯燥，但是我现在对历史越来越有兴趣了，这本书不像其他讲名人的书一样，它与众不同，既告诉我们了这个名人的故事，又能把故事背景讲到我们面前，还能了解历史。

评星级

五颗星 爱不释手

我非常推荐大家去看。

在暑假里，我读了一篇文章叫《谁是全球变暖的真凶》。这篇文章里写到：地球变暖会导致海平面上升，洪涝灾害频发，物种灭绝。

那么谁是造成地球变暖的真凶呢？

读了这篇文章，我终于知道了。人们都认为二氧化碳是凶手。其实这只是其中的一个原因。二氧化碳能够吸收从地面反射回太空的长波辐射，让这些能量留在地球上。一旦二氧化碳浓度增加，当然就会有更多的能量留在地球上，地球的气温就有可能升高。由于二氧化碳的这个特点，人们叫它温室气体，认定它是全球变暖的凶手，其实，造成地球变暖还有其他的帮凶：有甲烷、臭氧和一氧化二氮等。

造成地球变暖真正的凶手应该是水蒸气。地球在进入逐渐变暖的时期，主要原因不是大气中二氧化碳增多，而是因为地球轴心在向太阳倾斜，使地球与太阳之间距离逐渐缩短。随着气温的升高，地球大气层中的水蒸气也逐渐增多。而水蒸气其实和二氧化碳一样，也是温室气体，因此，科学家们提出，造成温室效应的凶手应该是不断增多的水蒸气，而不是汽车和工厂所排放的二氧化碳。大家似乎都被二氧化碳给骗了，忽视了水蒸气对气温升高的作用。当人们研究水蒸气对气温升高的影响才发现，它的罪行可能比二氧化碳更加严重。

如果水蒸气真的是地球变暖的元凶，那么人类近几十年来为了环境而针对二氧化碳排放量进行的环保行动，都会白费功夫。但是，直接限制水蒸气的排放，现在好像不可能实现。

看完《谁是全球变暖的真凶》这篇文章，我终于明白了：谁是全球变暖的真凶。我决心好好学习，长大去研究未知的领域，用科学技术去征服未知的领域，为人类的幸福作贡献。

友谊，一个简单的词包含着无数的力量。在友谊面前，无数的隔阂都可以迎刃而解，即使是在动物界依旧拥有的着友谊的存在。敌人与朋友，后者是最令人满意的回答吧。

鹰是天空的强者，对鹰来说同性相斥。这个原理是并不奇怪的，强者嘛，都是孤独的。所以，鹰的世界里没有同性朋友这个概念。鹰是孤独的强者，习惯独来独往，鹰的领地意识很强，对于陌生雄鹰光临自己的领土，这意味着不是把对方赶出自己的领土外，就是自己的领土被抢夺。孤傲，是每一只雄鹰的代名词。只要有雄性入侵者，它们就会以死相拼。对他们来说捍卫自己的领土，就是捍卫自己的生存权益，它们不惜流干自己的最后一滴血。

这本书的开头就讲述了一只叫金闪子的雄鹰的领地，遭到了一只叫白羽臀的雄鹰的觊觎。身为一只孤傲的雄鹰，是可忍，孰不可忍?战斗拉开了序幕，白羽臀的爪子还是很稚嫩，并没有什么搏击经验，哪里是金闪子的对手?金闪子已经准备好了杀手锏，把对方打得落荒而逃了。在这千钧一发之际，他敏锐地看见了一条银环蛇，蛇身上那块梅花状疤痕，让它勾起了自己的复仇之心，这条蛇杀害了他的妻子和儿女，复仇的火焰让她忘掉了白羽臀，向银环蛇发起了进攻。没想到却失手被银环蛇反捕。蛇身越缠越紧，金闪子危在旦夕。这时一个黑影从天而降，白羽臀从天空下来参战了!两鹰vs一蛇，战斗毫无悬念的结束了。不打不相识，两鹰因为刚刚一起猎杀了银环蛇，白羽臀也对金闪子有救命之恩，这是一份沉甸甸的情感，金傻子怎么好意思翻脸不认鹰，把对方立刻赶出自己的领地呢?于是白羽臀就在金闪子的领地安了家。

金秋时节，是不是能力弱的鹰的葬礼，而白羽臀却和金闪子配合默契，一起捕食了幼豺。两只雄鹰搭配，所向披靡，顺利渡过了荒饥一只美丽的雄鹰来到了纳壶河谷――金闪子的领地。毫无疑问，这只期货可居的雌鹰成了它们之间的导火索。两只雄鹰或许可以共享食物领地，但却不能共同拥有一只雌鹰，不能共享爱情。这是友谊的弱点，一场夺偶之战在所难免。难道两个朝西相处、共同协助的朋友要反目成仇了吗?金闪子的心里十分矛盾，这时白羽臀想到了一个好办法：在不接触对方的情况下，展示了优秀的搏杀技巧，决斗风范。最终，还是金闪子赢得了胜利。但它还有一个未了的心愿，在不久的将来，他希望还有美丽的雌鹰飞临纳壶河谷，让白羽臀也能有一个称心如意的伴侣。自己活，也让别人活，共享，会让彼此之间更快乐。

虽然雄鹰是孤傲的强者，在鹰的历史上没有两只雄鹰可以在一起捕食。友谊

暑假期间，我读了一些书，如：《民间话本故事》、《柳林风声》、《成语笑话》等，这些书丰富了我的知识，增加了我的语言储备，不过最让我深受教益的书是《爱的教育》。

《爱的教育》是从一个名叫恩利科的四年级小学生的视角，写他在一学年里的故事。作者通过一件件平凡、细微的事情，将师生之情，父子子爱，同学、朋友之谊娓娓道来，展示人性的善良与纯洁。我每读一则日记，激荡于胸怀的波澜久久难以平息。是作者用爱的钥匙，打开了我的心扉;用感人的故事，打动着我的心灵。

书中老师好像学生们的妈妈。老师帮助他们穿衣服，给他们包扎手指的伤口，为他们捡起掉在地上的帽子，嘱咐他们别拿错了大衣。谁穿错了衣服，他们就大喊大叫，乱作一团。多么操劳的老师啊!的描写，道出了对那些一年级的顽皮、懵懵懂懂的学生，老师不知道要付出多少精力，需要多大的毅力!让我回想起我们上一年级时，饶老师和祖老师为我们操劳的样子，有一次一名同学在饶老师上课时说肚子疼，饶老师赶忙放下手中的粉笔，跑到那位同学旁边，急切地问他肚子的哪个部位疼，并焦急地摸摸他的额头，把他带到办公室，千嘱咐万叮咛他多喝水，多休息，并打电话让他妈妈来接他回家。她们像勤劳的园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，她们用极大的耐心，谆谆教诲我们。她们就像蜡烛，燃烧自己，照亮我们的人生;她们就像灯塔，在夜间照亮我们的前方;她们就像路标，在我们迷茫的时候，为我们指引方向。但有多少人能体谅她们的辛劳?

在这本书中，我最喜欢卡罗内，卡罗内是一名心地善良、和善的孩子，有一天老师还没来，三四个同学就拿一只胳膊因残废而垂在胸前的科罗西开玩笑，还不断捉弄他，把他比作畸形人。厚颜无耻的弗朗蒂还学他妈妈卖菜时的样子，科罗西失去了理智，抄起墨水瓶朝他砸去，结果砸到了刚进教室的老师的胸脯，同学们看到了，连忙坐到自己的位子上，老师厉声问是谁砸的，卡罗内对残疾的科罗西的处境非常怜悯，于是果断地站起来说：是我干的。我们应该学习他帮助弱小同学的精神，在学校里，我偶尔看见高大的同学欺负弱小同学，都会袖手旁观，置之不理，现在如果再看见这样的事情，我会阻止他欺负弱小同学，并向老师汇报情况。

读了这本书，我深有感触: 我们要心地善良，对贫穷的人进行施舍;赠人玫瑰，手有余香，要在别人遇到困难时给予帮助;要做名好孩子，不让老师操心总之，我们要共同努力，让世界的各个角落都洋溢着爱。

如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀可当我读了《爱的教育》后，对这句话又有了更深的了解。

这一本书，每一个故事的环节都让我记忆犹新，一一列举出来，恐怕三天三夜也说不完，就让我说一说这本书里在这所有的故事中让我记忆最深的是一个名叫栖身的故事。它讲述的是小说的主人安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品能不要的不要，能少要少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长尽量减轻家庭负担。读到这，我心里便很不是滋味，同样是小学生，同样有着一颗爱父母的心，我为何就很少想过钱这个问题。现在的孩子家家都有钱，可是却很少有想一想假设家里没钱了时怎么办，也许想也会想，可是也不会像他们一样这样的省吃俭用去得钱。我真佩服他们啊!这只是父母与孩子间美好的爱而已。还有很多故事是讲述朋友与师生间的爱和人与人之间的爱的故事。让我受益匪浅。

读完这本书，我花费了很多时间，但是我却一点也不后悔，因为它使我懂得了许多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好!也让我明白了，只要遇到事情，人人献出一点爱，就能把大事化小，小事化了，因为，爱能感化一切!

11月叙事者的读书活动让我有幸认识了于漪老师。透过阅读于漪老师《教育的姿态》一书，我了解了于漪老师对中国教育个性是语文教育多年的思考。因为好奇我上网搜了一下于漪老师的简介。1927年出生的她1978年就被评为特级教师，但却一向扎根于基础教育的最前沿。已是耄耋之年却一向与时俱进。用她对教育事业的深沉热爱引领我们去追寻教育的大爱。

是的，没有爱的教育是残缺和没有生命力的。但于漪老师对教育的思考却没有仅仅停留在爱上。读《教育的姿态》你能感受到于漪老师永远做时代弄潮儿的与时俱进精神。于漪老师对新课标的解读和认知，绝不亚于任何一位年轻教师。

新课改的理念无疑是重新解读学生在教学过程中的地位和作用。于漪老师却早已跳出这个范畴，思考课堂的情趣、课堂的智能、课堂的思想性。也就是说于漪老师认为教育不应仅限于对知识点的传授，还要做到以文载道。教育不能仅限于孩子学会字词句，还要将育人放在首位。也就是说课堂教学务必也必然有着德育的功能和导向。

读《教育的姿态》你能感受到于漪老师一辈子做教师，一辈子学做教师的朴实追求。时至今日。于漪老师依然重视教法学法的研究。

从学生的实际出发进行教学，使教学为学生的学习服务。于漪教师强调教育务必目中有人，要研究当代学生的新状况、新特点，提出教学就须在得字上下功夫，学生学有所得，才能对学习产生情感和趣味。

在日常的教学中，我确实发觉要想成为一名优秀的老师，除了要提高自身业务水平，还要切实研究学生的心理。任何教育都不是空中楼阁，都应在学生切实的基础之上进行。此刻很多教师对于教育事业、对于教育工作、对于学生，都在一向根据自己的实际工作去调整和改善，缓慢且谬误百出。但许多老师除了抱怨学生、抱怨家长却从不从自身找原因。

但教育真的是有自身的科学基础。教育作为一个系统工程，有其自身的规律，这就要求我们若想做到和学生的心弦对准音调，只能从整体上研究教育教学，只有这样才能取得真正的效果。

教育需要激情，但仅有激情却远远不够。于漪老师已是耄耋之年还能做到与时俱进，你我还有什么借口和理由?

爱，像空气，看不见，摸不着，弥漫在我们四周，却不被我们所察觉，其实它的意义已经融入生命。读了《爱的教育》，我更加肯定爱是世界上最美的情感。

《爱的教育》是以一个三年级小学生日记的体裁写出的。是叙述了小主人公安利柯每天的故事，字里行间，皆离不开一个爱字。父爱，母爱，友爱，师生之情最让我感动的，就是每月故事《小抄写员》了。

《小抄写员》讲述了一个贫穷的家庭，孩子又多，父亲白天工作，晚上还要抄文件。小叙利奥眼看着爸爸早生白发，就想帮爸爸抄写文件，多赚点钱。可又因为爸爸不同意，所以他只好每天半夜起来偷偷的帮爸爸抄。就这样，家里的情况改善了许多，而小叙利奥却因为长时间缺乏睡眠而导致上课无法认真听讲，回家也无精打采的。爸爸看了，非常生气，还屡屡责骂他。小叙利奥虽然很委屈，但还是帮爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸发现了这个秘密，才知道自己错怪儿子了，愧疚万分。

读完了这个故事，我十分感动，感动于小叙利奥的坚强。他虽然出身贫苦，但他不但努力学习，而且还默默为家庭分忧，即使是受到了责骂也默默地忍着，这是怎样的一种坚强!他也曾想过停止抄写，他深知这样的下去绝对不行。可是一到十二点，就有一种力量促使着他去做。不做，就像偷拿了家里几块钱似的。这股力量是什么?是一种责任感。

爱，其实很简单。无论是父爱，母爱，友爱，还是师生之情，爱国之情，都时时刻刻伴随在我们身边。爱像是一米阳光，亲昵温柔地抚过你的身体;爱像是一杯清水，时时滋润你的心窝;爱像是一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时发现，随时采摘。爱，其实就在我们身边。谁在爱，谁就在活着。

《爱的教育》是一部流传久远的名著，讲述了一篇篇感人、生动的故事。有的故事带给我们开心快乐，有的带给我们反思，也让我们明白了许多道理。

其中有个故事给我留下了深刻的印象。一个大雪纷飞的冬日，一群小朋友们在雪地里玩耍。突然古路非不小心用雪球打伤了一位老爷爷的眼睛。他怕老爷爷责骂，不敢独自前去认错，于是他的好朋友卡伦就拉着他一起去向老爷爷认错。古路非向老爷爷诚恳地道了歉，老爷爷不但没有责骂他，反而还安慰他说：没事的，这点伤很快就会好的，不必担心。

几天后，作者父子俩去探望那位受伤的老爷爷。这时，古路非也来了，他显得心情很沉重，很不安，老爷爷对他说:我没事了，伤马上就会痊愈了。说完，叫自己的孩子送古路非回家。

在回家的路上，古路非把一个小包递给了老爷爷的孩子。孩子回家后打开一看，竟是古路非视为生命的集邮册。作者父子俩向老爷爷说明了集邮册的来历后，老爷爷决定把这本珍贵的集邮册还给古路非。

这个故事让我明白了要勇于承认错误，做个负责任的人。