大班语言优质课教案《月亮的味道》。
教案课件是老师工作当中的一部分，需要大家认真编写每份教案课件。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。如何做好教案课件的编写呢？由此，小编为你收集并整理了大班语言优质课教案《月亮的味道》请阅读，或许对你有所帮助！
活动目标：
1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何叠高，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：
1、故事画面。
2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的月亮。
活动过程：
一、封面导人，引发好奇
1、介绍故事名称《月亮的味道》。
2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
二、观察画面，发现叠高的方法
1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。）
2、讨论：
（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）
（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）
（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）
（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）
（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）
3、咔嚓！老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！
三、小组合作，探究方法
1、第一次探索，操作要求：
（1）设置模拟月亮的高度。
（2）两人一组，合作运用积木进行叠高尝月亮的游戏。
（3）可适当选用纸板小棒等辅助物。
（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。
2、第二次探索。
（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试）
（2）想一想：还能不能找到别的窍门？
（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验
1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？
2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？
3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。
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中班科学优质课教案《月亮的味道》
【活动目标】
1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
【活动准备】
ppT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
【活动过程】
一、问题产生。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）
引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。
关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？
9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）
小结：你们真厉害，原来是乌龟，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。）
关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？
引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？
提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。
关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他叠高的顺序，你们来说说自己的理由。
哪一组和他们不一样的，也来说一说。
除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？
小结：你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！
三、理解故事。（意图：掌握科学合理的叠高方法。）
引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，们（ ）月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。
关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？
乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？
小结：乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。
引导语：可是月亮非常的调皮，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。关键提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？猜猜它的理由。
大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的？接下去依次会是谁呢？
引导语：小老鼠最小，它先爬到了乌龟身上，再爬到了大象身上总算爬到了最高。
关键提问：咦！叠的这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？
小动物们除了顺序不同，它们叠高的时候还有什么特别的地方？
小结：原来它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的乌龟身上，而且还是头尾交错的往上叠，这样才会更加的稳固。
四、感受快乐。（意图：体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。）
关键提问：（播放声音：咔嚓）发生了什么？
引导语：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把这一口分给了它的同伴，大家都尝到了月亮的味道，感受到了齐心协力获得成功的快乐。
关键提问：那尝到月亮味道的一共有几只动物？
那开始的时候，黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗？
为什么叠高的只有8只动物呢？还有一双眼睛又是谁的呢？
引导语：原来看着月亮但是没有参加叠高的是一条小鱼，小鱼觉得它身边也有一个月亮，这是月亮吗？那么这是怎么回事呢？
小结：小动物们团结合作，运用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的味道。这是个有趣的故事，它还有一个好听的名字月亮的味道。
【活动反思】
这一活动的设计虽然偏向于科学领域，但是整个活动以故事贯穿，旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感兴趣，再通过故事把这种方法传递给幼儿，让他们能够把这种经验迁移到自己的建构活动中。
整个活动孩子的积极性很高，也能够理解首位交错重叠的方法，并且感受到了同伴间齐心协力吃到月亮后的快乐。然而最值得思考的是：如何更好地运用材料来进行一种科学的验证，让整个活动可以更加完善。
大班语言优质课教案《月亮姑娘做衣裳》
一、教学目标
1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、说、胖。
3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。
二、教学准备
自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
三、教学课时：三课时
四、教学过程
第一课时
1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?
生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊?
点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?
生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?
生答板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中姑娘可以重点突出，读三遍)
师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!
【师播放录音，学生听完全部故事】
师：故事美不美啊?
生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?
点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?
点名提问师：(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人，对不对?
生答
3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好?
生答师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗?
生答【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学;师领读两遍】
师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀?
点名提问师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。
师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说，他说了什么呀?
生答师：裁缝连忙说：是我量错了，我重新给你做一件。连忙是什么意思啊?点名提问师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对?
生答
师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗?
生答师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀?
点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗?
生答师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧?
生答
4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝姑娘说生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。
【释意：裁缝做衣服的人。
师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀?
生答师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。
姑娘对女孩的一种称呼。
说用话来表达意思，说话、说明、解说。可以找学生组词。】
5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢?
生答师：我们再来读读课文吧!
【师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。】
师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得《月亮姑娘做衣裳》有趣吗?
生答师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是?做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀?
生答师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字复习一下。记住了吗?
生答第二课时1、复习导入师：昨天我们学习了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三组字宝宝，回家复习了没有?
生答师：那好，老师现在来检查检查。出示字卡，复习生字。
【复习生字方式自定】
师：生字都记得这么牢，老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧?现在小朋友们来齐读一遍好不好?
生答【强调读书的姿势、声音洪亮】
2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读的真棒!这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧?
生答：
师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧?
生答师：咱们来看看接下来会怎么样呢?先跟着老师把剩下的课文读一遍。
【师领读两遍】
师：这接下来的第三次试穿怎么样?
点名提问师：小朋友说的对，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。为什么呀?
点名提问师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊?
生答师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗?
生答师：为什么呀?
点名提问师：及时表扬鼓励学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗?是裁缝量错了，还是月亮姑娘自己的原因呀?
点名提问师：小朋友们真聪明。是月亮自己的原因，因为她是不断变化的!我们一起回顾一下，看看月亮到底怎么变化的，好不好?【出示自制月亮变化图】
师：【图文结合，跟学生解说月亮的圆缺变化】说到月亮的变化，老师想起一首童谣《看月亮》：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。 是不是很形象的说出了月亮的变化呀?
生答师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上自己喜欢的新衣裳吗?
点名提问
3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀!可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀!这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀?
生答师：胖(出示字卡)，领读三到六遍。
通过图片，形象地描述一下胖，找学生组词。
备注：为了增加识字的趣味性，也可通过字的演变来解说，胖的左半部分月本义是肉的意思，右半部分半在造字之初上面是 八，下面是牛。小朋友们见过牛吗?牛是不是很大呀?不仅仅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一块上的肉还是很多。所以说肉多了，就是胖，有意思吧?
学完生字，可以通读两遍课文，朗读方式自定。
4、课堂小结及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀?
生答师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对?
生答师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，画一下月亮变化的过程，好不好?
第三课时教学目标：
1、图文结合，复习生字。
2、多种形式朗读课文、积累语言。
3、引导学生发散思维、创编故事，提升学生想象力，锻炼学生语言表达能力。
教学过程：
1、复习导入师：昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊?
生答可以点名提问，也可不提问师：老师希望小朋友们能够坚持下来，不用太长，一个月的时间，月亮的变化规律你们就能画出来了。好了，现在我们来复习复习《月亮姑娘做衣裳》吧!
2、复习生字，指导学生朗读课文生字复习，根据班级学生情况而定。
复习生字之后，多种形式朗读课文。
也可复习一下童谣《看月亮》。
3、能力提升、复述及创编故事师：小朋友们已经把故事读的非常熟练了，老师想找位小朋友站起来给大家讲一遍故事，不能看书，好不好?
生答点名提问学生复述故事后，老师应做点评。
师：小朋友们把故事都讲的这么好，我们表扬一下自己吧!那么，有名的裁缝爷爷逃走了，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们你们说，现在月亮姑娘还想穿新衣裳吗?
生答师：那好，给大家两分钟的思考时间，我想让小朋友们根据自己的理解，再来编一个《月亮姑娘做衣裳》的故事。看谁的故事最棒，有小粘贴作为奖励哦!
点名提问
4、课堂总结及家庭作业师：小朋友的想象力真丰富，你们的小故事都非常棒!以后肯定能成为故事大王、小小作家。是不是?
生答师：好好努力，好不好?今天回家的作业啊就是把故事讲给爸爸妈妈听，能做到吗?
生答
大班美术优质课教案《画味道》
幼儿园大班艺术教案：画味道
教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到猜一猜，画一画节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节我猜，我猜，我猜猜猜（幼儿：YE!）
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、师：今天的我猜，我猜，我猜猜猜要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）
我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节我画，我画，我画画画（幼儿：YE）
三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！
课后延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
幼儿园大班语言优质课教案《月亮船》
大班语言教案：月亮船
【活动目标】
1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
【活动准备】
1.挂图。
2.实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。
3.故事磁带。
【活动过程】
1.划小船。
做着划小船的动作进活动室。
出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2.倾听故事。
故事的题目叫什么？
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？
3.说一说，演一演。
教师演示教具讲述第一段故事。
蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？
讨论：故事中说的陌生的地方是个什么样的地方呢？
蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？
教师继续演示教具讲述第二段故事。
听完后请幼儿抢答：
①世界上最大的海洋是哪一个？(太平洋)
②世界上最高的是什么山？(喜马拉雅山)
③世界上最大的广场是什么广场？(天安门广场)
④蒲公英的家到底在哪？
(万里长城大墙下的一棵小草旁)
4.学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？
建议：
1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。
2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说：别哭，别哭，听我唱歌。蒲公英说：不，我不听，我要回家。
善良的螳螂说：别哭，别哭，听我唱歌。蒲公英说：不，我不听，我要回家。
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：可怜的孩子，你怎么了？蒲公英说：我迷了路，我要回家。仙女和气地问：你的家在哪儿？蒲公英说：妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。仙女微笑着说：我明白了，坐上我的船，我送你回家。小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，
蒲公英激动地喊了起来：停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。蒲公英下了船说：再见，仙女。再见，孩子，记住你的家叫中国仙女说着，驾着月亮船走了。
大班语言游戏教案《月亮的味道》
活动目标：
1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究叠高的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。
融合目标：有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。
活动重、难点：在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
活动准备：
1、故事ppT、建筑场馆ppT。
2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的月亮。
活动课时：1课时
设计思路：
1、对作品教学价值的分析：
（1）故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。
（2）这个活动将文学作品与科学探索相整合，作品的情节能让幼儿充满好奇，充满快乐，产生游戏的冲动，在与同伴的共同游戏中探究叠高的秘密，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看，想想，讲讲，讨论并发现叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展，体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值。
2、对幼儿发展水平的分析：
（1）对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的奥秘却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣，愿意参加探究、操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的挑战性。
（2）大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测，思维也比较自如地从发散到集中。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为快乐的、主动的建构者。
（3）这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能认识并说出名称。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景，所以此次的融合目标具有可行性。
活动过程：
一、课件导入，引发好奇。
1、这是什么？注：请特教幼儿说。
2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。
二、听讲故事，理解作品。
1、分段看看讲讲ppT。
关键性提问：
（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想办法。关注特教幼儿，学一学动作。
（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？
（3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？
小结：狮子应该站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。
2、想想议议。
（1）小老鼠能够成功地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本领还是什么原因？（引导幼儿说出互相合作）
（2）他们是用什么办法够到月亮的？（慢慢地叠起来，站的稳稳的，互相配合，合作很重要）
小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不成功，再试一次，最后终于成功了，尝到了月亮的味道。
三、小组合作，探究方法。
1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。
2、幼儿操作，教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。
3、经验交流。（突出叠高中平衡、合作重要性以及要达到成功的一些小窍门，如：坚持性、认真细致等。）预设问题：
（1）叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？
（2）是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去的？
（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？
小结：原来叠高有很多好办法，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。
四、经验拓展，留疑引疑。
刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了叠罗汉摘月亮的游戏，也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。
小班语言优质课教案《月亮和星星》
小班语言《月亮和星星》
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有感情的朗读儿歌。
2.提高幼儿的阅读能力，培养幼儿学习兴趣。
活动准备：
《月亮和星星》教学课件，音乐磁带，录音机，荧光笔月亮头饰一个，星星头饰若干，上面分别写上月亮和星星的字宝宝
活动过程：
1. 阅读封导入，并学习汉字月亮和星星。
(1)(播放课件封面)咦，你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?
(2)晚上的天空中月亮和星星出来了，我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝，引导幼儿认读汉字。)
(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)
(4)谁是妈妈?(月亮)我们一起说，月亮月亮是妈妈。
谁是娃娃?(星星)我们一起说说，星星星星是娃娃。
(5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑，渗透儿歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引导幼儿学做动作。
(6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。
教师小结：月亮和星星像妈妈和娃娃在一起的事情，用儿歌说一说，儿歌的名字就叫《月亮和星星》我们一起来听听是怎么说的?
2. 引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。
(1)儿歌的名字叫什么?
这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。
(2)小朋友念的真好，现在我们来分角色念儿歌，老师念月亮这句，小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈，小朋友们念星星星星是娃娃。
3.表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏，设置配乐朗诵情景，请幼儿带上星星头饰，老师带上月亮头饰，一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。
大班语言优质课教案《花的语言》
幼儿园大班语言教案：花的语言
设计思路：
本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。
活动目标：
1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。
2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。
活动准备：
收集有关花的知识、鲜花、包装纸等。
活动过程：
一、讨论交流：
1、大家为什么那么多人喜欢花？
2、你喜欢什么花？它表示什么意思？
二、选花：
1、请幼儿打开信封看看信上说什么？
2、给他们选什么花？为什么？
3、幼儿按照信上的任务去选花。
三、送花：
1、这样可以送了吗？
2、幼儿包装花儿。
四、设问：
你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？
小班语言优质课教案《太阳和月亮》
一、活动目标
1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的白天真热闹，夜晚静悄悄。
2.幼儿学习短句XX醒来了，XX睡着了。
3.要求幼儿在理解的基础上，尝试依照诗歌的结构，根据个人的经验，想象伭出新的诗句。
二、活动准备
1.夜晚的场景布置，贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各种动物、植物头饰若干。
3.热闹的音乐和安静的音乐。
4.录音诗歌用诗歌的配乐。
三、活动过程
1.导入部分
(1)把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地睡觉。
(2)出示一个太阳向小朋友问好，老师问：天亮了，看看谁出来了?
2.基本部分
(1)诗歌的学习
A 逐一出示白天的事物，问：太阳出来了，谁醒来了?还有谁醒来了?(先出示一只小鸟，幼儿学说：太阳出来了，小鸟醒来了。在出示前让幼儿发挥一下想象力，再出示确定内容。)
B 老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念
(2)出示夜晚的图片
A 提问：月亮出来了，谁睡着了?还有谁睡着了?(这里采用个别回答与集体回答的方法，提醒幼儿说完整话。在这里，图片一下出现，让幼儿立刻讲述。)
B 月亮出来了，XX睡着了。问：月亮出来了，还有谁会睡着?
C 欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。
D 幼儿跟着配乐朗诵。
(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。
A 放一段热闹的音乐，太阳出来，(教案出自：.教案网)幼儿说：太阳出来，XX醒来了。
B 放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：月亮出来，XX睡着了。(每个幼儿都参与，第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。)
3.结束部分
(1)教师小结夜晚静悄悄，白天真热闹。它们都睡着了，请小朋友轻轻地放下它们，我们离开这儿。
(2)幼儿自然离开，结束活动。
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