多彩的消费教案,2024多彩的消费教案,多彩的消费教案范本

一、课标与教学要求

1、课程标准

描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。

* 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如 "租赁消费""贷款消费"等。

* 针对消费观念的变化和冲突,讨论"艰苦奋斗精神的时代意义"。

* 主张"量入为出、理性选择、转变观念"的意义。

2、教学目标

1)知识目标

(1)通过教学,使学生识记的知识:影响消费的因素。消费类型的三种主要分类及其含义。消费结构的含义。恩格尔系数的含义。消费心理的种类。

(2)通过教学,使学生理解的知识:过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。收入分配状况与消费水平的关系。物价变动对人们消费的影响。钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。恩格尔系数变化的意义。怎样看待、评价各种消费心理。为什么要坚持四大消费原则。艰苦奋斗精神在今天并不过时。

(3)通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:

根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。

收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。

2)能力目标

本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。

在学习"影响消费的因素"时,引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度,学会从多层面、多角度看问题。在学习"消费的类型"时,由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生,所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。

在学习"消费结构"时,可以让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。

3)情感、态度和价值观目标

通过本课教学,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女,在生活水平日益提高的环境中成长起来,对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此,在讲树立正确消费观念的同时,要加强艰苦奋斗精神的教育。

通过本课教学,使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染等问题,引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念,从小做起,从自身做起,关心人类社会的可持续发展。此外,通过本课教学,使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观

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一、课标与教学要求

1、课程标准

描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。

* 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如 "租赁消费""贷款消费"等。

* 针对消费观念的变化和冲突,讨论"艰苦奋斗精神的时代意义"。

* 主张"量入为出、理性选择、转变观念"的意义。

2、教学目标

1)知识目标

(1)通过教学,使学生识记的知识:影响消费的因素。消费类型的三种主要分类及其含义。消费结构的含义。恩格尔系数的含义。消费心理的种类。

(2)通过教学,使学生理解的知识:过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。收入分配状况与消费水平的关系。物价变动对人们消费的影响。钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。恩格尔系数变化的意义。怎样看待、评价各种消费心理。为什么要坚持四大消费原则。艰苦奋斗精神在今天并不过时。

(3)通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:

根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。

收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。

2)能力目标

本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。

在学习"影响消费的因素"时,引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度,学会从多层面、多角度看问题。在学习"消费的类型"时,由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生,所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。

在学习"消费结构"时,可以让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。

3)情感、态度和价值观目标

通过本课教学,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女,在生活水平日益提高的环境中成长起来,对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此,在讲树立正确消费观念的同时,要加强艰苦奋斗精神的教育。

通过本课教学,使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染等问题,引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念,从小做起,从自身做起,关心人类社会的可持续发展。此外,通过本课教学,使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观

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【学习目标】 知识与技能：

◇识记：

①影响消费的因素 ②消费类型的主要分类 ③消费结构的含义 ④恩格尔系数的含义 ⑤主要的消费心理

◇理解：

①当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系

②钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。

③怎样看待、评价各种消费心理。 ’ ④准确理解四大消费原则的含义。

◇运用：

根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划

过程与方法： 通过典例解析合作释疑加深理解，引导学生运用所学知识解决实际问题。 情感、态度、价值观目标

通过教学引领学生正确看待周围的消费现象，从而自发树立正确的消费观

【学习重点、难点】

1.影响消费的因素 2.理性消费

第一部分 课前预习案

【预习范围】：教材p60-63

【预习时间】：15分钟

【预习方法】：依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重难

点内容，把握教材体系。梳理知识、发现问题、分析问题、解决问题

【教学过程】：

一、导学提纲

1、影响消费的因素有哪些?

2、按照不同的消费划分标准，消费分为哪几种类型?

3、仟么是消费结构?恩格尔系数的含义?恩格尔系数与消费结构变化的关系?

4、消费心理有哪些方面?

5、怎样做一个理智的消费者?

二、自主探究

(一)根据导学提纲自学

(二)检查自学情况，查找疑难问题

三、合作探究、精讲点拨

情景一：

关注p17页情景设置，提问消费变化的最主要的因素是什么?

次和消费质量的提高。如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。学生活动，思考：粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响?教师点评：(1)粮食、猪肉是生活必须品，生活必需品的需求量受价格变动影响比较小。

(2)粮食、猪肉价格上涨，低收入家庭会增加食品支出，从而使恩格尔系数变大，生活水平降低;而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小。

设计意图：引导学生对同一个材料从不同的角度分析，从而掌握关于“消费的类型”的在教师点评的基础上深化对理论的理解。

过生日请客搭礼要花几百元。别以为这是社会上哪个阶层的消费，这其实是我国许多城市中学生消费的现状。

实践探究 学生们受到哪些心理因素的影响?我们应该怎么做?

(一)消费心理

1.从众心理 2.求异心理 3.攀比心理 4.求是心理

(二)消费原则

1.量入为出，适度消费

2.避免盲从，理性消费

3.保护环境，绿色

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一、活动目标 1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。 2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。

二、活动准备： ppt课件、电脑、电视机）

三、活动过程： （一）欢乐的火把节 1.欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。 2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。

（二）新疆舞 1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。 2.掂步练习。 3．师幼听音乐自由舞蹈。 4.欣赏ppt，说说、学学哪个动作最漂亮。 5.分段学习。 6.师幼完整跳新疆舞。

（三）傣族 1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。 2.欣赏教师的傣族舞蹈。

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教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习一幼儿分句学习儿歌

1、红，黄颜色的混合

引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：红色黄色手拉手，变成

提问：有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我，你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

3、教师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

二、幼儿完成的学习

1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

2、请幼儿完整的朗诵。

3、请幼儿自由的朗诵。

4、请小朋友分角色朗诵

三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

3、请个别幼儿完成创编。

四、延伸活动

今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么?(.)《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

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【环境创设】

1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

2、将主题墙换为奇妙的树叶主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。

【生活活动】

1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

【家园共育】

1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，(教案出自：)判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

【教学活动】

主题一：树真好秋天的树秋天多么美叶片上的毛毛虫我是天气预报员，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

主题二：秋叶飞舞幸福一家人苹果丰收梨子小提琴树叶分类五个教学活动，(教案出自：)幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

主题三：快乐的小鼹鼠动物保护色种子的旅行秋游动物法庭有规律排序，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

【区域活动】

美工区：叶子拓印叶子标本毛线粘贴果壳大变身蔬菜水果大变样，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

益智区：撒花片斗兽棋，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

科学区：天气预报员谁吃谁喂养小虫，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

阅读区：阅读与树有关的书阅读与长辈有关的书动植物画册，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

表演区：树叶装扮苹果丰收，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

角色区：农产品展览会秋天的集市，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

建构区：小动物的家，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

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活动目标： 1.通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。 2.学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

活动准备： 1.本活动在室外进行。活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。 2.人手一个小筐、分类盒。 3．电教设备：电脑。

活动过程： （一）教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。 教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。 教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。 （二）幼儿边拾落叶边观察。 教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？ 教师：你喜欢这些落下的树叶吗？ 请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。 （三）互相交流各自收集到的树叶。 教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。 教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。 （四）利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。 教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？ 幼儿尝试用自己想出的方法玩树叶。 请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。 教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

活动延伸： 1．日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。 2．区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

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【活动设计背景】 本次活动研究的主题是“用艺术手段激发幼儿的活动兴趣”。通过幼儿用丰富的表情和简单的动作表演朗诵儿歌和歌曲。充分发挥幼儿肢体语言的作用，使幼儿敢于在集体和他人面前表现，培养幼儿活泼开朗的性格。用绘画形式再现多彩的翅膀，再现艺术的魅力。增强幼儿的自信心和胆量。体验成功的快乐。 【活动目标】 1、通过观察，幼儿了解昆虫翅膀的对称特点。同时感受对称图案的美。 2、用艺术手段激发幼儿对昆虫的兴趣。 3、培养幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力。 【教学重点、难点】 幼儿观察了解昆虫翅膀的对称特点。 用艺术手段激发幼儿活动兴趣。 【活动准备】 幼儿操作材料第17页。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫彩色图片各一张 【活动过程】 一、开始环节 1、小朋友说一说你知道的会飞的昆虫有哪些？这几种昆虫用什么飞飞起来的？ 2、这节活动课欣赏多彩的翅膀。板书课题：多彩的翅膀 二、基本环节 （一）看图操作 1、师：小朋友打开幼儿操作材料第17页。 2、师：仔细观察这三种昆虫图案怎么了?小朋友想知道它们的另一半在哪里吗？ 3、幼：把17页的按虚线向红箭头方向折过去，拼成完整的昆虫图案。 4、师：这三种昆虫，每种昆虫都有两对翅膀，而且左右两边的翅膀都是对称的。绘画时候要特别注意左右要对称。 （二）昆虫特征 1、蝴蝶的特征。 2、蜻蜓的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。 3、七星瓢虫的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。 （三）绘画昆虫 1、先画头胸腹，触角。 2、再画两对翅膀。每对翅膀的左右要对称。 3、最后涂色，颜色鲜艳。 （四）展示作品 把小朋友的绘画作品贴在黑板上，共同欣赏。 （五）拓展延伸 昆虫利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小朋友假如你有一对翅膀你要做什么？ 三、结束环节 王老师希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀，飞向祖国的四面八方和世界各地。用集体舞蹈《蝴蝶飞》结束本次活动。 四、延伸环节 小朋友回家画一幅自己喜欢的昆虫。（画过的除外）

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多彩的蝴蝶

活动目标：

1.通过欣赏视频，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。

2.认识颜色的分类、区分颜色的冷暖，大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

3.充分体验颜色带来的美感，体验创作之中的乐趣。

活动重点：

认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点：

初步的让小朋友们感受对称的美感，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

活动准备：

素描纸，马克笔，油画棒

活动过程：

一、导入过程

猜谜引题师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么?(学生回答)那老师说一个谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢?有没有小朋友知道?老师给你们一个提示，它是一个小动物，老师给你们点时间想一想，猜到了么?是什么呀?(学生回答)猜对了，小朋友们都这么聪明呀，都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶，(教案出自：)那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧!(展示视频，学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题，并且引导学生回答)小结：蝴蝶身体很小，但是有大大的翅膀和长长的触角对不对，大自然中的这些蝴蝶好看么?它们为什么这么好看你们知道吗?(引导学生回答是因为颜色)没错，蝴蝶有丰富的色彩，大自然也是一样的，正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人，如果所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。(是)

二、教学过程

(一)、谈话入主题教师提问：

你们喜欢穿什么颜色的衣服?(我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的)教师小结：看来小朋友们都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢?

分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书冷、暖两种感觉。

教师小结：色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。

(二)、感受认识冷暖屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

1、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面里面有哪些颜色，给你什么感觉呢?(学生观察后回答)给人冷的感觉。

2、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉?给人暖的感觉。

3、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。

引导提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(点名回答)

师根据回答小

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幼儿园中班语言教案：多彩的颜色

教学目标： 1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。 2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

教学过程： 一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。 二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习 三、幼儿分句学习儿歌 1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：红色黄色手拉手，变成提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。 2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句） 3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色 四、幼儿完成的学习 1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？ 2、请幼儿完整的朗诵 3、请幼儿自由的朗诵 4、请小朋友分角色朗诵 五、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编 1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论） 2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌 3、请个别幼儿完成创编

延伸活动： 今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

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