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作文一名老师，自己的教学思路会带动学生们的思维方法，所以老师们要准备好一份优秀的教案，那么大家知道关于中小学生的教案模板有哪些呢?下面是范文资讯网小编为大家整理的关于鼎尖教案相关模板四篇，希望能够帮助大家，欢迎大家阅读。

【一】《穷人》优秀教案

一、教学目标

1、语文基础训练方面：

⑴ 生字新词，理解重点词句，体会句子思想感情。

⑵ 理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵。

⑶ 有感情地朗读课文。

2、思想教育方面：

⑴ 使学生感受高尚品格的熏陶，心灵受到净化。

⑵ 增强学生正视困难，克服困难的信心。

3、技巧能力方面：

训练学生合理想象能力，学习如何通过人物内心活动表现人品格的写作方法。

二、教学重点、难点

1、从桑娜的行为和思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

2、体会人物行为、思想和品德之间的联系，从而深入体会桑娜内心活动的合理性。

三、课前准备

ppt课件。

四、教学过程

一导入过程

1、出示词语、句子：(破帆、黑面包、从早到晚地干活、屋里又潮湿又阴冷)让学生根据这些词语来感受、想象一定的故事情境。

2、学生畅谈自由想象的故事情境，教师纵深引领：“这是怎样的一户人家?怎样的一种生活?”从而导入新课，板书课题：穷人。

二初步感知课文

1、“你怎样理解这个课题?”学生自由发言，教师提出质疑：穷人是生活上的贫穷，他们的精神世界也和物质生活一样的贫穷吗?(在课题旁边板书“?”，有待于课文学过之后再解答。)

2、列夫托尔斯泰比下也有一个关于“穷人”的故事。学生读课文，之后概括课文主要内容。

3、“读过课文之后有什么感受?”(学生交流对课文的初步感受。)

根据学生的交流，教师适时点拨引导，有选择性地将本文主要人物板书：桑娜、渔夫。

三细读课文，理解内容

1、学习第一段：

⑴ 课件播放小屋内外的样子。“文章是怎样写这贫寒的家庭的呢?”学生找出与其相应的文字。 (一是学生进入当时故事情境，二是通过小屋虽然简陋，但是打扫的干净整洁，体会桑娜家贫穷，体会桑娜能干。)

⑵ 学生画一画有关句子，并读一读，想一想：你想用一个什么词来概括他们的家境?(板书：贫穷)

⑶ 你读到这些句子的时候是什么心情?你能通过朗读把你的`心情表达出来吗?(指导朗读)

⑷ 是呀，桑娜家的生活是这样艰难，课文为什么又说是“……

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活动目标：

1、认识生活中许多尖利的东西，并知道它们的危险性。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法，能正确使用它们。

3、增强幼儿自我保护的意识和能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、各类尖利的物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等)。

2、动物图片若干

活动过程：

1、教师讲故事《小猴哭了》。

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由讨论)

教师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。

3、讨论：你们还见过哪些尖尖的东西呢?

教师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。

4、教师出示动物图片，讲述情境：

情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。

情景二：小猴子在耍弄树枝。

情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。

情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。

5、教师小结：生活中有许多尖尖的危险物品，(本文..教案网)我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时，要提醒他并远离他，尽快告诉家 长或老师。

6、操作活动：香香的糖葫芦。(教育幼儿正确使用竹签)

7、教师小结，收拾用品。

课后反思：

幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

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《尖尖的草帽》是金波先生的一篇散文。作者处处以孩童的眼光、视角观察自然事物，充满了童真童趣，展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感。小编准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

知识与技能：

1. 会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。

2. 正确认读十六个生字。

3. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：

学生反复诵读，展开想象，来理解课文，体验情感。本课文质兼美，应指导学生朗读。朗读是语文教学中重要的方法与手段，朗读可以帮助学生理解课文内容，朗读可以体会作者的情感，朗读可以进行思想教育。在熟读的基础上指导背诵。

情感、态度与价值观：

激发学生热爱自然、热爱生命的美好情感。

重难点分析：

这篇课文由于段落多，句式长，所以将课文读流利，读出感情，并能背诵课文是本文的重点。

通过句子感悟“我”情感的变化，是本文的难点。

课前准备： 多媒体课件。

教学过程 第一课时

一、播放歌曲，激发兴趣。

播放歌曲《小蜻蜓是益虫》。

二、初读感悟，读中识字。

（一）小蜻蜓是我们的好朋友，你看，它飞到我们的课文中了，快来读一读。注意看好阅读提示呀！

课件出示阅读提示：在试读的过程中识字，正音，并把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最后标出自然段。

（二）交流学习情况：

1. 指名读课文（引导学生互评、正音）。

2. 课件出示生字词，认读。

3. 再读课文，这次要让学生充分读，读充分，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。在反复的读中感悟课文。

三、细读体会，珍爱生命。

（一）教师提问：“这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的？在哪儿发现的？”引导学生抓住文中重点词句。

（二）课件出示重点句：“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。

教师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗？在哪儿见过，它是什么样子的？”从而理解句意，体会小蜻蜓的可爱。

（三）课件展示小蜻蜓图片，体会蜻蜓的可爱。然后，通过范读、自由读、指名读等形式的朗读，读出蜻蜓的可爱。

（四）读第三至第八自然段。

1. 课件出示第三自然段，结合“眯着眼睛看”体会，读出小男孩儿对蜻蜓喜爱的情感。

2. 课件出示第四、第五自然段，指名读。

结合“不怕我”、“追着我”、“好像还听到”、“猜想”等词，理解、体会小男孩儿对蜻蜓的喜爱。通过朗读表达出来。如果你是那个小男孩儿，你会怎样想呢

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我们班有丰富的图书角，有各种各样的书卡，有绿油油的植物。但是最吸引我的还是那小荷尖尖作文报。今天，我就给大家介绍三篇出色的文章，分别是李中成的《蒲公英》、王童畅的《美丽的师大》和朱珏瑶的《冰淇淋的舞会》。

首先我最喜欢的一篇冰淇淋舞会率先登场，这篇文章，朱珏瑶通过描述冰淇淋的故事，道出了一段段生动有趣的故事。根据这一中心思想，它积极展开想象，将现实生活中并请您又酸又甜的特点融入其中。本文故事精彩，想象合理，在字里行间流露出她对冰淇淋的热爱。

其次，第二篇文章蒲公英紧随其后。本文的语言读起来十分流畅，有一气呵成的感觉。在用词方面，李中成的文笔也是十分犀利。将蒲公英妈妈们对小小的思念声情并茂地描述出来，让人身临其境。这篇文章还有一个特点，结尾没有用普通的陈述句结尾，而是以省略号来结尾。这种方式使文章达到了言有尽而意无穷的效果。从而引发读者意味深长的思考，并拓宽了文章的意义空间，很值得我们借鉴。

最后，第三篇文章压轴出场，它就是王童畅的《美丽的师大》。师大中的文化墙、情人坡和敬文图书馆真是各有千秋。本文，王童畅通过自己的认真观察，把握住历史悠久，气势磅礴等特点，将师大的景色完整地呈现在我们面前，令人不禁感叹他超强的观察能力和写作手法。

小荷尖尖，多么美好的名字。它展现了荷叶刚刚冒出绿芽，就已经生机勃勃。就像我们一样，在作文方面才刚刚迈出人生的第一步，时刻可能一鸣惊人。

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毕业赠言答案

有人说：出去做事以后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？（ ）要做学问，（ ）没有图书馆，（ ）没有实验室，哪能做学问？ 我要对你们说：凡是要等人了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会缩衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。 至于时间，更不成问题，达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一个钟点的工作。你们看他的成绩！ 每天花一个钟点看10页有用的书，每年可看3600来页书，30年可读11万页书。诸位，11万页书可以使你成一个学者了。可是，每天看3钟小报也得费你1个钟点的工夫；四圈麻将也得费你一个钟点的光阴。看小报，打麻将，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！ 易卜生说：你最大的责任是把你这块材料铸造成器。 学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己！ 再见了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成了什么器。

1每天花一个钟点看10也有用的书，每年可看3600来页书，30年可读11万页书！ 这真是（ ）.（ ）啊！（填成语）

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走月亮阅读答案

问题：

1.下面的话你是怎样理解的？读一读，写下来。

（1）细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。

（2）每个小水塘，都抱着一个月亮！[由整理]

2.我和阿妈走月亮在文中出现了两次，这样写有什么好处？

3.明明是我和阿妈走月亮，为什么作者写我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着？

4.联系课文资料写出你对走月亮的理解。

5.作者描述了月光下的哪些景物？

6.写出你对文章最后一句话的理解。

答案：

1.（1）潺（chn）潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。

（2）天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。

（3）出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，我和阿妈走月亮，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。

3.那里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。

4.在月亮下行走，散步。

5.水塘，溪水，鹅卵石。

6.我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美

【问题列表二】

走月亮

一、读拼音，写词语

语。

pnrus

圆（）（）和风（）

ynzigunshu

（）（）浇（）闪（）

二、在括号里填上适宜的词。

的月亮的夜晚

的月亮的夜晚

的月亮的夜晚

三、选词填空。

明亮柔和

1．月儿是那样，月光是那样（）。

铺满洒满

2．阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。

运载搬运

3．阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。

四、阅读理解

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：

孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样貌。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。

1．用简洁的语言概括本段文字的意思。

_______________________________

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钳工（ｉ） 　划线

一、目的和要求

1、了解钳工加工的概念。

2、了解划线的作用并掌握基本操作方法。

3、正确使用划线工具。

二、实习操作

鸭嘴锤坯料和轴承座划线。

工具：平板、千斤顶、方箱、划针、划针盘、高度尺、直尺、样冲、手锤、角尺。

三、实习报告

1、划线对后续加工有何作用？

a.明确标示出加工余量，加工位置，划好线可作位加工工件或安装工件的依据

b.借助划线可检查毛坯的形状和尺寸是否合格，并合理分配加工面的加工余量。

2、什么是划线基准？划线基准如何选择？

划线基准：是零件上用来确定点、线、面位置的依据，作为划线依据的基准。

划线的原则：

a. 以设计基准作为划线基准，即零件图纸上尺寸标注的基准。

b. 以孔或凸起部分的中心作为划线基准。

c. 工件有一个已加工表面，应以此面作为划线基准。

d. 毛坯面，应以较平整的大面作为划线基准。

3、划线的类型有几种？方箱有何作用？

划线分为：平面划线和立体划线

方箱的作用：

a. 划线时平面和平板形成垂直的角度，可作用为基准，

b. v型槽可安装轴、套筒、圆盘等圆形工件，以便找到中心或划中心线，

c. 方箱可夹持尺寸大小面，加工面较多的工件，通过翻转方箱便可把工件上相互垂直的线一次安装中全部划出。

4、举例说明划线借料的作用。

借料：是根据图纸分析毛坯有微小缺陷时，通过合理分配加工余量，将缺陷加工掉的方法。

例如：方坯上一面有锻造缺陷，可选择该处为鸭嘴锤部位，在加工时将其切除，这一方法就是利用借料来提高毛坯的利用率，降低制造成本。

钳 工 (ii) 锯 切

一、目的和要求

1、掌握锯切操作。

2、正确选用及安装锯条。

二、实习操作

按照所划线锯切鸭嘴锤。

工具：台虎钳、手锯

三、实习报告，

1、指出锯切紫铜棒、鸭嘴锤、薄钢板各使用何种锯条。

紫铜棒：属于有色金属（材料较软）应选用粗齿锯条加工，粗齿锯条的齿距t=1.6mm或1英寸（25.4mm）的长度内的齿数：14-18齿

鸭嘴锤：属于45号钢（材料较硬）应选用中齿锯条加工，中齿锯条齿距t=1.2mm或1英寸（25.4mm）的长度内的齿数：14-18齿

薄钢板：材料较薄，容易变形，应选用细齿锯条加工，细齿锯条齿距t=0.8mm或1英寸（25.4mm）的长度内的齿数：32齿。

2、起锯角有何作用？通常采用近起锯还是远起锯？

起居角一般在15度左

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《世纪宝鼎》 【教学目标】 １、学会本课生字，正确认读课文中的生词。 ２、正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。 ３、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 【教学重点】理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 【课时安排】２课时 【教学过程】 第一课时 一、 交流带“鼎”字的词语 １、老师示范写“鼎”字，请学生注意字形、笔顺。 ２、说说带“鼎”字的词语。 　（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸） 二、 认识“鼎”，引入新课 　１、谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？ 　２、今天我们要学习的课文是《世纪宝鼎“，这是个怎样的宝鼎呢？ 三、 初读课文出示课件 １、 自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。 ２、指名读，注意纠正读音，指导读好难读的长句子。 ３、说说初读课文后知道了什么。 四、 重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子 １、自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。 ２、提出不懂的语句，互相交流怎样读懂。 五、 练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美 六、 布置作业 　 把带有生字的词语写一写。 第二课时 一、复习导入 １、 出示课件，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。 ２、课文除了写宝鼎的样子，还写了什么？ 二、再读课文，理解赠送宝鼎的意义 １、学生带着问题自学，同桌互相议议。 ２、讨论交流。 重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。相机引导理解“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”“它表达了中国人民……的希冀”等词句。 ３、练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情读出来。 三 、浏览课文，领悟表达方法 提出要求后，让学生自己浏览，体会，然后相互交流。 　 　交流时，鼓励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子，条理很清楚；用数字写了鼎的高，还介绍了它的象征意义；许多词语，句子写得精练，表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等。 四 、练习模拟赠送宝鼎 １、同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量，互相该怎么说，再练一练。 ２、请几组上台表演，共同评议

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《可贵的沉默》阅读答案教案(篇一)

这是一篇略读课文，讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。

课文中孩子们和爸爸妈妈不同的表现，体现了作者在这篇课文中的思路对比入手，展开情节。这是课文在表达方法上的特点。

教学过程：

一．板书《可贵的沉默》

1．谁说说什么叫沉默？（不说话）

2．看到题目你有哪些问题？

（为什么说沉默可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？......）

二．自由读文，解决疑惑。

1．读准字音。

2．理解词义。

异口同声：形容很多人说同样的话。

骄傲：本文是自豪的意思。

神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

瞥了一下：很快地看了一下。

索性：直截了当，干脆。

阻止：使停止行动。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

依然：依旧。

寂然无声：非常安静，没有声音。

期待：期望、等待。

追逐：追赶。

沉默不语：不说话。

郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方：泛指周围各个方面。

继而：接着。

稚拙：幼稚笨拙。

三．默读课文，边读边想。

1．你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。

2．你哪个词、句不懂可用～做上记号。

四．小组合作学习。

五．班上交流。重点体会交流以下内容。

1．我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

（极为珍贵的东西在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说我要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）

2．沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。

（足足一分钟，表明沉默的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从十分热闹变得沉默不语，所有的人都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）

3．像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

（这句话是我轻轻问怎样才知道爸爸妈妈的生日后孩子们的最初反应。像获得

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郑板桥阅读答案

问题：

1、从短文中找出三个成语写下来。

2、联系上下文解词语。

妙趣横生[由整理]

闻名于世

3、根据文章回答问题。

(1)郑板桥一生杰出的成就是

(2)郑板桥个性喜欢兰、竹、石的原因是什么

(3)板桥体的特点是

4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

第一件：

第二件：

5、文中用给文章分成了四段。概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

【答案】

1、独树一帜妙趣横生万古不移

2、联系上下文解词语。

妙趣横生美妙的情趣，充分地表现出来。

闻名于世全世界都有名。

3、根据文章回答问题。

(1)郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜，号称诗书画三绝。

(2)郑板桥个性喜欢兰、竹、石的原因是什么

兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

(3)板桥体的特点是：他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家。

4、简要地概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

郑板桥当县令时，私自开仓济贫被罢官。

郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。

5、用给文章分成四段。概括段意。

第一段：郑板桥是清朝书画家，从小聪明好学，中了进士，当了县令。

第二段：郑板桥的诗书画独树一帜，号称诗书画三绝。

第三段：郑板桥被罢官后，用卖字画的钱救济穷人。

第四段：郑板桥一生留下了许多

多宝贵财富，值得我们怀念。

【郑板桥原文】

郑板桥

郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。之后中了进士，当了县令。

郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称诗书画三绝。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的板桥体。如今还有不少人在模仿他的书法呢!

郑板桥的画也闻名于世。他个性喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。

郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许

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