走月亮阅读答案。
所谓“仁者见仁，智者见智”，心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？小编经过整理，为你编辑了走月亮阅读答案，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
走月亮阅读答案问题：
1.下面的话你是怎样理解的？读一读，写下来。
（1）细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。
（2）每个小水塘，都抱着一个月亮！[由整理]
2.我和阿妈走月亮在文中出现了两次，这样写有什么好处？
3.明明是我和阿妈走月亮，为什么作者写我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着？
4.联系课文资料写出你对走月亮的理解。
5.作者描述了月光下的哪些景物？
6.写出你对文章最后一句话的理解。
答案：
1.（1）潺（chn）潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。
（2）天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
（3）出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，我和阿妈走月亮，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。
3.那里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。
4.在月亮下行走，散步。
5.水塘，溪水，鹅卵石。
6.我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美
【问题列表二】
走月亮
一、读拼音，写词语
语。
pnrus
圆（）（）和风（）
ynzigunshu
（）（）浇（）闪（）
二、在括号里填上适宜的词。
的月亮的夜晚
的月亮的夜晚
的月亮的夜晚
三、选词填空。
明亮柔和
1．月儿是那样，月光是那样（）。
铺满洒满
2．阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。
运载搬运
3．阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。
四、阅读理解
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：
孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样貌。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
1．用简洁的语言概括本段文字的意思。
_________________________________
2．本段文字在描述月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态．描述和静态描述的资料各一句。
动态：_________________________________
静态：_________________________________
3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？
_________________________________
答案：
一、盘柔俗运载灌烁
二、示例：弯弯的月亮漆黑的夜晚
三、1．明亮柔和
2．洒满
3．运载
四、
1．酒杯捞
月。（意思对即可）
2．动态：手刚一动，它便酥酥地颤。静态：果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
3．生活中完美的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
【走月亮原文】
走月亮
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满
枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。此刻稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿妈走月亮
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着
多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
【
发的柳树。湖水上，圆圆的月亮挂在天空，像月饼，使人伸手想吃一口;像月盘，使我伸手想把她擦得更美;像娃娃，使我伸手想摸摸脸蛋儿，怎样都想碰一下。湖里，月亮的倒影波光粼粼，还有一些亮闪闪的的倒影，那是对面湖心路上的车水马龙，亮晶晶的五颜六色，偶尔能听见一点喇叭声。
夜渐渐深了，月亮仍高高的挂在天空，妹妹有些害怕，妈妈说爸爸在就应会好些，我却否认了，爸爸会让我想到张飞，会打破这宁静的，为什么不想想嫦娥奔月望着月亮，我们沉默了，听!哥哥!哥哥!，唧唧!唧唧!是蝈蝈，蛐蛐在月光下开音乐会吧。
离开这宁静、浪漫的地方，我们继续散步，月亮也在走。人们都是愉快的，月亮也该是愉快的吧!
《走月亮》读后感二：
月亮，皎洁而明亮，纯洁而明朗。说到月亮，我们都会想到中秋节。在中国，中秋节赏月是我们的习俗，但是，也有些地方有不同的方式走月亮。
八月中秋，明月当空，苏州人喜欢用自己的方式赏月。苏州水多桥多，赏月景点也多：城西杏村桥的上方麓映一片石湖，山映水衬;宝带桥五十三个桥洞成了桥似翡翠带，月似珍珠链的串月奇景;寒山寺畔的枫桥，那里因张继一首诗名扬千古。
苏州人喜欢走月亮。中秋一晚，人们三三两两地走出家门，月亮斜升。月下，苏州人爱随着月光的
方向漫步。夜深，人们累了，而也兴奋得不回家，停靠在桥栏边，仰望月亮，渐望这西沉明月。
我读完这篇别有一番韵味的走月文，原先走月亮是苏州人在月下感受着人间最美妙的意境。作者栩栩如生描绘了一个圆润高洁、月光霓裳、美妙而纯静的月亮之夜，表达了对月亮的喜爱和赞美之情。还以赏月为主写了苏州的美丽景点，让我对苏州的美印象深刻多了。
缕缕银光的美月，将带给我满怀的好情绪、好记忆。
F132.cOM更多心得体会小编推荐
快手刘阅读答案
快手刘阅读答案
问题：
1．小说第③段画线处的细节描述表现了快手刘怎样的心理变化(3分)
2．小说第⑥段在结构和资料上有什么作用请联系上下文简要分析。(3分)
3．小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线，让快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边(3分)[由整理]
4．下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，清从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。(4分)
①你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。
②怎样样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。
5．小说用较多文字写了快手刘的不灵和失手，为什么还以快手刘为题呢(4分)
答案：
1．快手刘对我的发现感到惊奇，之后想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。
2．承起上文，交代了我的离开，收束对快手刘的回忆;引出下文，为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。
3．帮忙快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
4．第①句表现了快手刘表演成功后神气十足;第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良;也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。
。
5．快手刘是小说主人公的绰号，他始终是我心中名副其实的快手刘，以快手刘为题，能够交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现我对快手刘这类人物的喜欢和同情。
【快手刘原文】
快手刘
①人人在童年，都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称小碗扣球。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫:在右边那个碗底下哪，我看见了!你看见了快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。行!我说准了!我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来:瞧吧，在哪儿呢咦，碗下边怎样什么也没有呢难道球儿从地下钻进左边那个碗下
边去了。快手刘好像明白我怎样猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一齐，举在头顶上，口呼一声:来!双手一摇茶碗，里面竞然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
④他那时但是40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号快手刘的来历。我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一向也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!
⑤我上中学后，就不常见到快手刘了。只是飘过那街口时，偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着小碗扣球。
⑥我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔完美的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活那去
世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白猫还有快手刘。
⑦高中二年级，我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看，心中忏然一动，竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样了。十年不见，他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕，指头绕着一圈圈皱纹，快像吐尽了丝而缩下去的老蚕他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗，笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:球在那儿呢!在手里哪!，指头中间夹着哪!
⑧我也清楚地看到，在快手刘扣过茶碗的时候，把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝，失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手，快手刘的手却捧得紧紧的，朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑，满脸皱纹都挤在一齐，好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:是在碗里呢!我手里边什么也没有
⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶，非叫快手刘张开手不可。他哪能张手，手一张开一切都完了，我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么期望他像当年那次由
于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不冀而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞪目结舌多好!但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。
⑩我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说:你们都说错了，球儿在这箱子上呢!孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。球在哪儿呢孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:瞧，就在这儿啊!怎样样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。
【
当代作家，身高一米九二。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，文学自由谈杂志和艺术家杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。祖籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生十分浓厚的兴趣。以前还担任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员。
著有小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描述，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的
回味。
合欢树阅读答案
合欢树阅读答案
题目：
1．下列对原文的理解，不正确的两项是（）
A．儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B．母亲本来喜欢花木，但当时心思全在别处。这别处指的是为儿子治病和找工作。[由整理]
C．母亲以为合欢树第三年的复生是个好兆头。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
D．在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。
E．悲伤也成享受，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉
2．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么个性的作用？
_______________________________________________________
3．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？
_______________________________________________________
4．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？
：_______________________________________________________
参考答案：
1．AC
2．（1）突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成比较。（2）展现母子俩以前有过一段简单快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛和简单笔调，与之后的生活困境及后文压抑的气氛构成对照。（3）这
这样一篇回忆母亲的文章如此开头，十分别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
3．（1）二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮忙他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执著与无私。（2）三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的此刻，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。
4．想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韵味悠长。（意思对即可）
【合欢树原文】
合欢树
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。我那时可能还不到十岁呢。我听得很扫兴，故意笑：可能？什么叫可能还不到？她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。但是我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。别浪
费时间啦！根本没用！我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。之后母亲发现我在写小说，她跟我说：那就好好写吧。我听出来，她对治好我的腿也最后绝望，但又抱了新的期望。你小时候的作文不是得过第一？她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。
几年前，老街坊们就提醒过我：到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！我听了心里一阵抖。还说，我家原先住的房子里此刻住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，
母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不明白我获奖的事，也许明白，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。
我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑
去看看那棵树。但他不会明白那棵树是谁种的，是怎样种的。（取材于《史铁生作品集》）
【
色，但由于侦缉的出现及莫谈国事的纸条，一动一静，均产生着一种压抑的气氛。(lzcn)第二幕中，裕泰的生存，及茶馆设施的更新与场面的收缩，无疑暗示着茶馆在这个矛盾不断加剧的社会中所作的抗争。茶馆中的洋气以及那张越写越大的莫谈国事纸条，则预示着更大的危机。到了第三幕，不仅仅莫谈国事的纸条写得更大，数目更多，而且旁边还有一张纸条：茶钱先付。这证明了茶馆已经到了入不敷出的地步，而茶钱先付莫谈国事显然反映了一种因果联系。
读《卖火柴的小女孩》时，妈妈会告诉我，做一个有爱心的人，读《十一只天鹅》时，妈妈又会告诉我，小女孩很爱他的哥哥，爱是会创造奇迹，读《丑小鸭》时，妈妈告诉我要拥有梦想，永不放弃就这样，《安徒生童话》伴我度过了童年。
无疑，在作者眼里，合欢树是上天对他思念母亲的安慰，是母爱的一种象征。也因为这样，作者不断地流露出欲罢不能的情绪。他既渴望重温昔日与母亲相亲相爱的一幕，也清醒地认识到母亲毕竟早已离去。这样的矛盾，也使作者对母亲的怀念被渲染到极致。
文末的升华无疑是全文的点睛之笔。作者将自己对人生的期望寄寓在新生的孩子上。有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈
妈。他会跑去看看那棵树，但他不会明白那棵树是谁种的，是怎样种的。
在这个孩子的设计上，我们明显地感到作者流露的物是人非的苍凉，但所幸作者只是一笔带过，所以那里表现出的消极和颓废反而能为全文增添一种沧桑感;倘若作者此处笔墨过多，我想必须颠覆了母亲对儿子的期望。从史铁生的一生看我更期望给合欢树赋予用心的好处。它不仅仅是死后母亲的象征，而且是作者趋于成熟的人生感悟的见证。
《合欢树》是一篇赞扬母爱的文章，尽管全文开篇就确定下了忧伤与怀念的基调，但是其对独特人生的独特感悟，依旧耐人寻味
《堂吉诃德》这本书是西班牙历史上里程碑式的二十本书之一。读了这本书，我最大的收获就是学会正确对待理想与现实之间的矛盾。初看《堂吉诃德》，我认为它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人翁神经质的勇敢精神在书中表现得淋漓尽致，让人越发看不起他。但是细细品味，又觉得书中蕴涵了一种道理。人们的最基本的本质就是为了自己的目标不顾一切地去实现它。在实现的过程中，那位瘦骨嶙峋像根高梁杆儿似的游侠骑士，那位奇想联翩的绅士，时刻体现出他正直、善良的本性，这是人类最崇高的精神，因为太单纯了，才闹出许多笑话。
合欢树读后感二：
这些年，我已读了不少喜
欢的的作品了，也了解了不少的作家了，心灵也丰富了许多。感觉自己的气质也有了必须的改善了，正如那句：腹有诗书气自华。在那些众多的文字中，我最喜欢的当是史铁生的文字了。他的文字对我有一种强烈的吸引力，有一种强烈的共鸣感。
他的文字是灵魂的舞蹈，是心灵的飞舞。每次读他的作品，心中便泛起一阵阵涟漪，有时是波涛汹涌。读他的文字总会触动我的心弦，总会引起震颤，有时会弹奏出一曲绚妙的心灵之舞。读完他的文字总会有一种韵味无穷的感觉。
文字在他笔下便有了灵魂与情感，有了生命与力量。读他的文字叫品读，感受他的文字是在感受人生，他的文字不止是文字，而是生命的舞蹈。他的文字我几乎全部读过了，无论是他的小说，还是随笔或是散文，每一篇都是那么地令我喜爱，总会给我带来有一些触动。就拿他其中的一篇《合欢树》来说吧。
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。我听得扫兴，故意笑：可能什么叫可能还不到她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。但
是我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还就应再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。
她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。别浪费时间啦!根本没用!我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。再试一回，不试你怎样明白会没用她说，每一回都虔诚地抱着期望。然而对我的腿，有多少回期望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：怎样会烫了呢我还直留神呀!幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
之后她发现我在写小说。她跟我说：那就好好写吧。我听出来，她对治好我的腿也最后绝望。我年轻的时候也最喜欢文学，她说。跟你此刻差不多大的时候，我也想过搞写作，她说。你小时候的作文不是得过第
一她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了期望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢迷迷糊糊的，我听见回答：她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。
以前，我一向以为狼是一种凶猛而又残忍的动物，可自从读了沈石溪写的《狼王梦》这本书之后，让我对狼有了全新的评价。我震撼于
我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲活，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。
有一年，人们最后又提到母亲：
到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原先住的房子里此刻住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的含羞草，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。
母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不明白这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗小院儿里只有那棵树。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不明白我获奖的事，也许明白，但不觉得那很重要;还是都问我的腿
，问我是否有了正式工作。
这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。
我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
当我读到了这篇文章时，我流泪了，肆意地流了，情不自禁地流了，心中的某种情愫被瞬间激发，瞬间感动了，那种是感动那么地深刻，流过泪之后，我发现我已从阴霾中走出来了。我对自己说，没有感情，我依然要好好过，依然要坚信自己的路，说的那么地坚定，坚定如铁。
生活不止有感情，感情不是全部，还有那么浓厚的亲情，那么深的父爱与母爱，还有珍贵的友谊，不止于此，还有那么有好处的事要去做，还有那么多人的关心。无论如何也不能放弃自己，无论如何也要用心生活。活着就是一种完美，我对着天空脱口而出。天空好蓝，好蓝。
山就这么高阅读答案
山就这么高阅读答案
问题：
1.文中父亲要我爬山的起因是什么请你用简洁的语言概括。(2分)
2.结合具体语境，揣摩下列加点词，指出其表达效果。(4分)
(1)月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。[由整理]
(2)在他的心中，一向屹立着一句话：山就这么高。
3.本文与已学课文《走一步，再走一步》的立意相似，但有区别。请你比较两篇文章，分别写出其生活哲理。(3分)
(1)《山就这么高》：
(2)《走一步，再走一步》
4.文中的父亲是一个怎样的人请你结合文章资料，写一段叙平结合的赏析性文字。(80字左右)(5分)
答案：
1.我成绩十分不理想，不想读下去。
2.(1)攀字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。(2)屹立突出了这句话在我心中的重要地位或产生的重大影响
3.(1)有信心和勇气就能克服困难。(2)把大困难分解为小因难，逐步解决
4.例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲透过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教
【山就那么高原文】
山就那么高
山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破
破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。
看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一齐大声地对着夜空喊了起来：噢，噢整个小村都回荡着他们的声音。
他对父亲说：山就这么高!
父亲笑笑：其实山就这么高。
他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎样像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。之后，他考上了一所名牌大学，成了一位十分有名的律师。在他的心中，一向屹立着一句话：山就这么高。
(选自《大阅读》20xx年5月，有改动)
【
，必须会超过他的。但当转过身之后，这座山与别人的胜利都消失在了他的眼前，刚才的雄心壮志也都悄悄地溜走了。
其实这座山就像人生。在人生的旅途中难免会遇到一些困难与挫折，就像是山下丛生的荆棘与陡峭的山势。这一切都是不可避免的，没有人一生是一帆风顺的。如果一个人的人生中没有困难与挫折，那将是没有好处的一生。
不经历风雨，怎能见彩虹？阳光总在风雨后。没有经历过，怎样明白这其中的精彩与好处？没有登到山顶怎样明白这山到底有多高？
山顶就好比是人生成功的彼岸。会当凌绝顶，一览众山小。当你爬上顶峰之时，你就会感觉到这世界有多么的辽阔，自己又是那么的渺小，那些困难与挫折又算得了什么，此刻还不都是被我踩在脚下了吗？浮躁的心渐渐地平静了下来，心胸变得宽阔了，仿佛能容纳下世间万物。精神一下子得到了升华，一切都看开了。
一份耕耘，一份收获收获时常是与付出成正比的，当你站在山顶，你能够俯看全世界；当你站在山腰时，你的面前是荆棘，但你能看到半个世界；当你站在山脚下时，你的面前只是一座挡住视线的大山。
世上无难事，只怕有心人相信自己也能将山踩在脚下。其实山就这么高。
战胜命运的孩子阅读答案
战胜命运的孩子阅读答案
1.选取适宜的词语填空。
（），耳聋的孩子之后成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎的孩子，最后成了音乐家，技艺卓越，饮誉天下。
A.必然
B.果然[由整理]
C.竟然
正确答案：B
2.选出下列词语的近义词。
干扰（）
A.干活
B.扰乱
正确答案：B
3.选出下列词语的近义词。
灵敏（）
A.灵巧
B.灵魂
正确答案：A
4.选出下列词语的近义词。
埋怨（）
A.怨妇
B.怨恨
正确答案：B
5.选出下列词语的近义词。
爱好（）
A.感情
B.喜好
正确答案：B
6.孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。这句中亮的意思是（）。
A.（心胸、思想等）开朗，清楚
B.响亮
C.光线强
D.显露、显示
正确答案：A
7.把下列句子改成陈述句，正确的一项是（）。
你的眼睛还是明亮的，为什么不该学绘画呢？
A.你的眼睛还是明亮的，就应学习绘画。
B.你的眼睛还是明亮的，不该学绘画。
正确答案：A
8.读了这篇文章，你有什么启发？
A.针对自己的特长选取适合自己的方面去学习，那么就必须会有收获的。只要肯努力一切问题都能够克服的。
B.如果盲了，就去学音乐。
C.要听老人家的话。
正确答案：A
【战胜命运的孩子阅读原文】
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳聋了，想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。他们十分悲哀，痛
痛哭流涕，埋怨命运不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：你的耳朵虽然坏了，但是眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢之后，他又对眼睛瞎了的孩子说：尽管你的眼睛坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴
孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，而且他能够避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，反而慢慢也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。
（A．果然B.必然C.竟然），耳聋的孩子之后成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎的孩子，最后成了音乐家，技艺卓越，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他两十分激动，拉住老人，连连道谢。老人笑着说：不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，她常常还会留下另一条道路的！
【
，想当音乐家的孩子双耳失聪，而想当美术家的孩子则眼睛失明了。有位老人明白后，开导了他们一番，使他们重又开始了新的追求，新的生活。最后，改学绘画的失聪孩子成为了名扬四海的美术家，而改学音乐的盲童则成了饮誉天下的音乐家。他们一齐去向老人道谢，老人说出了文章开头那番蕴含着深刻哲理的话：只要努力
其实所谓的命运不济只是懒惰的人为自己找出的一个借口罢了。有些人总以条件差、困难多、运气不佳等作为没有成功的理由。但是，上面这则故事就应使这些人明白这样的一个道理：一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，他们就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。
此刻有些人，因为失业等种种客观原因，动不动就要轻生。在我看来，他们都是懦弱的人，他们没有信心应对一个新的自我，他们不敢去主宰自己的命运。他们才是一群真正不幸的人。
同学们，请记住：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常会留下另一条道路的！关键看你是否对自己有信心，是否敢于战胜命运。这就是我读了上面这则故事的感触！
读《战胜命运的孩子》有感二
这是一个十分经典的故事，相信大家也曾读过。
他首先讲述的是一段悲惨和不幸：有两个
孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好画画，想当美术家。但是有一天，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
这确实是莫大的不幸啊！这等于是扼杀了孩子的理想！看到那里，我想如果是我的话，我是不能承受这如此般打击的。任何人怕也是想不开的。那两个孩子也一样。他们失去了自信心，痛哭流涕，埋怨着命运的不公。
恰巧，一位老人打从他们身边经过，明白了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子说：你虽然耳朵听不到了，但眼睛还是明亮的。你能够改学画画啊！之后他又对眼瞎的孩子说：你虽然眼睛看不到，可耳朵还是灵敏的。你为何不改学钢琴呢！孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始了新的追求。
果然，耳聋的孩子，之后成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，最后成为音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇上了那位老人，他们激动的握住他的手，对他表示感谢。老人笑着说：不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，他常常会留下另一条道路！
老人所说的最后一句话令我回味无穷。或许也能够这么说：上帝是公平的，他关上一扇门时，又会悄悄打开另一扇门，并把钥匙挂在你的心灵里，要你用思想去开启
钥匙，用努力把门打开。你若是非要死死的跟已经关上的门过不去，那么你这一辈子就只能是空空如也。
人生如一段旅途，谁又明白转弯后的风景呢？不要过早地把自己打败用自己的不自信。
读《战胜命运的孩子》有感三
这天，我读了《爱是同心圆》这本书中的《战胜命运的孩子》这篇文章，深有感触。
《战胜命运的孩子》主要写了两个孩子，他们一个聋子，一个瞎子，分别有着各自的兴趣，之后，在一个老人的指导下两个孩子交换了理想，努力拼搏。
我对文中最后一句当命运堵塞了一条道路时，常常会留下另一条道路这句话深有感触。
是呀，阳光总在风雨后，无数伟人不都是凭着自己的毅力而获得成功的吗？
张海迪5岁时胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。医生认为像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁，在死神的威胁下，她意识到自己的生命也许不会长久了，她更加珍惜自己的一分一秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。把活着的每一天看作生命的最后一天，学医为群众治病达1万多人次。读书、出书、写作、书画、乐器弹奏，学习英、日、德等语言，她在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌。
像这样的名人事例举不胜举。
斯蒂芬霍金1942年1月8日，诞生于英国牛津，21岁的霍金被诊患了运动神经细胞萎缩症，只能斜躺在电
动轮椅上，并完全丧失语言潜力，依靠几个手指驱动轮椅，靠一个电脑发音合成器与他人交流，1991年3月完成了天文科普巨著《时间简史》，霍金是继爱因斯坦后20世纪最伟大的科学家之一。
是呀，阳光总在风雨后，在这方面我做得也不错。
记得我四年级时，写字比赛经常得一等奖，这不都是因为我平时练得多的原因吗？平时，我一有空就练十几分钟字，而且在写字课上练得也很认真，寒暑假也从不间断。
读完《战胜命运的孩子》这篇文章，我掩卷沉思：阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹？成功的关键不在于命运，而在于你自己是否能够奋斗不止。只要我们在遇到困难时善于发现、乐观用心，就必须会找到命运留下的那条道路，最终就会获得成功。
读《战胜命运的孩子》有感四
命运是一种极端，它能够使人终身幸福富贵，也能够用残酷的手段摧残人的完美理想。有两个孩子，他们凭着坚强的毅力，战胜命运，开创了生活的新路。
这两个孩子，一个喜欢弹琴、想成为音乐家的孩子耳朵突然失聪；另一个爱好绘画、想成为美术家的孩子眼睛突然失明。应对这样的厄运，他们痛哭流涕，埋怨命运对他们的不公。恰巧，一位老人听见他们的怨恨，开导他们换个想法，让耳朵失聪的孩子改学绘画，让眼睛失明的孩子改学弹琴。孩
子们听了豁然开朗，欣然理解了老人的推荐，开始了新的追求。之后，改学绘画的孩子渐渐认为耳聋能够避免一切干扰，精神能高度集中；而眼睛失明的孩子认为失明能免除许多无谓的烦恼，心神更加专注。
果然，耳朵失聪的孩子成为艺术超凡、名言四海的美术家；眼睛失明的孩子成为技艺卓绝、饮誉天下的音乐家，他们坚持刻苦、毫不懈怠，最后实现自己梦寐以求的愿望。之后，美术家和音乐家相继遇上老人，他们向老人表示感谢，而老人却告诉他们，命运不会把路堵死，只要努力，就能开创完美的未来。
这个故事，使我正真体会到贝多芬的我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服这句名言有了颇深的体会，并让我懂得了在生活中会遇到各种各样的困难、挫折，不要抱怨命运的残酷，当命运堵塞一条道路时，它，必然留下另一条道路。但务必有坚强的毅力和勇气，努力顽强地拼搏，时时想到我还有这样完美的明天属于你。
这就是生活的滋味。
读《战胜命运的孩子》有感五
这天，我看了一篇文章，名字叫《战胜命运的孩子》，它告诉了人们，如何在绝望之中重见光明。
文章主要资料讲述了：有两个孩子，一个想当音乐家，另一个想当美术家。然而有一天，灾难降临在他们身上。想当音乐家的孩子，耳朵聋了；想当美
术家的孩子眼睛瞎了。正当他们哭诉命运对他们的不公时，经过了一为老人的点拨，互相交换理想。发生在他们身上的不幸都成为了自己为实现理想的有利条件，并最终取得了成功。
文章中的这件事告诉了我们：当自己遭受了某些不幸时，先不要急着难过，想想自己是不是因为遭受了这个不幸而获得了其他什么对自己有利的条件。这样的话，说不定还会比原先更上一层楼。
说到那里，我就想起了《塞翁失马》的典故：
从前有一户住在塞外的人家，这家人家的儿子很喜欢骑马。一天，他们弄丢了一匹马，家人都为此感到惋惜。可父亲却说：为什么这不是一件好事呢？件好事呢几个月后，他丢失的那一匹马回来了，还带回来一匹胡人的骏马，家人都很高兴。可父亲又说：为什么这不是一场灾难呢？由于有了好马，儿子又好骑，最后有一天儿子摔断了腿，家人都很悲伤。可父亲仍说：为什么这不是一件好事呢？一年后，胡人入侵，青壮年全上了战场，但是十分之九都牺牲了，剩下的也是伤的伤、残的残。那户人家的儿子因为跛脚而没有上战场，所以保住了一条命。
所以说，任何事物都有好和坏、福与祸，坏事能够引出好的结果，好事也能够引出坏的结果。但是，最重要的是我们要持续良好的心态，乐观地应对生活。
低年级阅读教学中“四步”走教学反思
低年级阅读教学中“四步”走
今天，我以执教的二年级下册第六单元的《三个儿子》来粗浅地谈谈我对四步探究教学法的认识。
一、阅读质疑，自主探究
就此环节而言，进行的是我们平常所说的初读教学。我们要做的是引导学生读文，自主解决文中的字词；之后可以引导学生再次读文，思考并解决“我读懂了什么“。在此问题的引导下就可以完成对学生自主探究的效果验收。
现在谈一下如何引导学生在阅读中质疑。在学生汇报完“我读懂了什么”时，就已经了解了课文大意，那么这时候有多种方法可以引导学生发现新的疑难，并针对文本进行质疑。像首尾对比法，像一种更为发散的引导法“你还有什么不懂”，都可以激发学生质疑问难。在这里，只谈一下我在执教《三个儿子》中采用的一种方法——直奔结尾法。直奔结尾处是一种很易操作的入手法，我是这样处理的：在学生理解了课文大意的基础上，我话锋一转：“孩子，你们很会读书，肯定也从课文中发现了这个段落。”用这句话引导学生直接去阅读课文的末段。由于孩子已经对课文大意有所了解，知道文中讲了三个儿子，因此肯定就会对文本质疑：“明明是三个儿子，为什么老爷爷说只看见了一个？”这种引导学生思考质疑的方法非常自然，不露痕迹地就调动了学生深入文本进行阅读探究的积极性。
二、多元互动，合作探究
此环节所用解决的内容就是课文的重难点。值得强调的是“四步探究”的理念是提倡培养学生的质疑能力及合作学习的能力。这种理念的渗透对于学生发散思维以及自主学习能力的培养非常有益。因此，我们一定要注意引导学生在自主探究的前提下进行合作学习，发挥集体优势，攻克教学的重难点。具体到《三个儿子》的教学中，我是这样处理的：引导学生采用分角色朗读的方式合作学习，并在分角色朗读的过程中随机完成了朗读指导并渗透了字词的训练。同桌合作交流学习中遇到的疑难点，直至完成本课的重点教学，即正确，流利，有感情地朗读课文；完成难点教学，即“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看见了一个”。
三、训练检测，目标探究
此环节意在检验学生的学习效果，在这里有必要先说一下本课时的学习目标，共三个：
1、会在语境中认本课所有的生字。
2、理解课文内容，正确，流利，有感情地朗读课文。
3、能从课文中明白道理。
针对学习目标，我来谈一谈本课的训练检测。
第一，在阅读文本的过程中，学生做到了正确，流利，有感情地朗读，那么前两个目标已经达成。我个人认为教学过程的呈现就是一种检测。
第二，为了检验学生是否真的理解了课文，明白了道理，我设计了这个练习：“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧,我可只看见一个（ ）儿子。”
完成了练习，即完成了达标。
四、迁移应用，拓展探究
针对本课，我设计了两道题：
1、想前两个儿子的表现，进行想象训练，渗透语文的人文性。
2、仿说课文中的句子“一个（只） ，一个（只） ，
另一个（只） ”进行语句训练，实现语文的工具性。
此环节在整个教学过程中可灵活掌控，视教学任务的需要而定。
这是我个人的一点浅薄看法，请各位领导，同仁指正。