战胜命运的孩子阅读答案。
人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会能够培养人思考的习惯。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“战胜命运的孩子阅读答案”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
战胜命运的孩子阅读答案1.选取适宜的词语填空。
（），耳聋的孩子之后成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎的孩子，最后成了音乐家，技艺卓越，饮誉天下。
A.必然
B.果然[由整理]
C.竟然
正确答案：B
2.选出下列词语的近义词。
干扰（）
A.干活
B.扰乱
正确答案：B
3.选出下列词语的近义词。
灵敏（）
A.灵巧
B.灵魂
正确答案：A
4.选出下列词语的近义词。
埋怨（）
A.怨妇
B.怨恨
正确答案：B
5.选出下列词语的近义词。
爱好（）
A.感情
B.喜好
正确答案：B
6.孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。这句中亮的意思是（）。
A.（心胸、思想等）开朗，清楚
B.响亮
C.光线强
D.显露、显示
正确答案：A
7.把下列句子改成陈述句，正确的一项是（）。
你的眼睛还是明亮的，为什么不该学绘画呢？
A.你的眼睛还是明亮的，就应学习绘画。
B.你的眼睛还是明亮的，不该学绘画。
正确答案：A
8.读了这篇文章，你有什么启发？
A.针对自己的特长选取适合自己的方面去学习，那么就必须会有收获的。只要肯努力一切问题都能够克服的。
B.如果盲了，就去学音乐。
C.要听老人家的话。
正确答案：A
【战胜命运的孩子阅读原文】
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳聋了，想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。他们十分悲哀，痛
痛哭流涕，埋怨命运不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：你的耳朵虽然坏了，但是眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢之后，他又对眼睛瞎了的孩子说：尽管你的眼睛坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴
孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，而且他能够避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，反而慢慢也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。
（A．果然B.必然C.竟然），耳聋的孩子之后成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎的孩子，最后成了音乐家，技艺卓越，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他两十分激动，拉住老人，连连道谢。老人笑着说：不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，她常常还会留下另一条道路的！
【
，想当音乐家的孩子双耳失聪，而想当美术家的孩子则眼睛失明了。有位老人明白后，开导了他们一番，使他们重又开始了新的追求，新的生活。最后，改学绘画的失聪孩子成为了名扬四海的美术家，而改学音乐的盲童则成了饮誉天下的音乐家。他们一齐去向老人道谢，老人说出了文章开头那番蕴含着深刻哲理的话：只要努力
其实所谓的命运不济只是懒惰的人为自己找出的一个借口罢了。有些人总以条件差、困难多、运气不佳等作为没有成功的理由。但是，上面这则故事就应使这些人明白这样的一个道理：一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，他们就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。
此刻有些人，因为失业等种种客观原因，动不动就要轻生。在我看来，他们都是懦弱的人，他们没有信心应对一个新的自我，他们不敢去主宰自己的命运。他们才是一群真正不幸的人。
同学们，请记住：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常会留下另一条道路的！关键看你是否对自己有信心，是否敢于战胜命运。这就是我读了上面这则故事的感触！
读《战胜命运的孩子》有感二
这是一个十分经典的故事，相信大家也曾读过。
他首先讲述的是一段悲惨和不幸：有两个
孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好画画，想当美术家。但是有一天，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
这确实是莫大的不幸啊！这等于是扼杀了孩子的理想！看到那里，我想如果是我的话，我是不能承受这如此般打击的。任何人怕也是想不开的。那两个孩子也一样。他们失去了自信心，痛哭流涕，埋怨着命运的不公。
恰巧，一位老人打从他们身边经过，明白了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子说：你虽然耳朵听不到了，但眼睛还是明亮的。你能够改学画画啊！之后他又对眼瞎的孩子说：你虽然眼睛看不到，可耳朵还是灵敏的。你为何不改学钢琴呢！孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始了新的追求。
果然，耳聋的孩子，之后成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，最后成为音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇上了那位老人，他们激动的握住他的手，对他表示感谢。老人笑着说：不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，他常常会留下另一条道路！
老人所说的最后一句话令我回味无穷。或许也能够这么说：上帝是公平的，他关上一扇门时，又会悄悄打开另一扇门，并把钥匙挂在你的心灵里，要你用思想去开启
钥匙，用努力把门打开。你若是非要死死的跟已经关上的门过不去，那么你这一辈子就只能是空空如也。
人生如一段旅途，谁又明白转弯后的风景呢？不要过早地把自己打败用自己的不自信。
读《战胜命运的孩子》有感三
这天，我读了《爱是同心圆》这本书中的《战胜命运的孩子》这篇文章，深有感触。
《战胜命运的孩子》主要写了两个孩子，他们一个聋子，一个瞎子，分别有着各自的兴趣，之后，在一个老人的指导下两个孩子交换了理想，努力拼搏。
我对文中最后一句当命运堵塞了一条道路时，常常会留下另一条道路这句话深有感触。
是呀，阳光总在风雨后，无数伟人不都是凭着自己的毅力而获得成功的吗？
张海迪5岁时胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。医生认为像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁，在死神的威胁下，她意识到自己的生命也许不会长久了，她更加珍惜自己的一分一秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。把活着的每一天看作生命的最后一天，学医为群众治病达1万多人次。读书、出书、写作、书画、乐器弹奏，学习英、日、德等语言，她在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌。
像这样的名人事例举不胜举。
斯蒂芬霍金1942年1月8日，诞生于英国牛津，21岁的霍金被诊患了运动神经细胞萎缩症，只能斜躺在电
动轮椅上，并完全丧失语言潜力，依靠几个手指驱动轮椅，靠一个电脑发音合成器与他人交流，1991年3月完成了天文科普巨著《时间简史》，霍金是继爱因斯坦后20世纪最伟大的科学家之一。
是呀，阳光总在风雨后，在这方面我做得也不错。
记得我四年级时，写字比赛经常得一等奖，这不都是因为我平时练得多的原因吗？平时，我一有空就练十几分钟字，而且在写字课上练得也很认真，寒暑假也从不间断。
读完《战胜命运的孩子》这篇文章，我掩卷沉思：阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹？成功的关键不在于命运，而在于你自己是否能够奋斗不止。只要我们在遇到困难时善于发现、乐观用心，就必须会找到命运留下的那条道路，最终就会获得成功。
读《战胜命运的孩子》有感四
命运是一种极端，它能够使人终身幸福富贵，也能够用残酷的手段摧残人的完美理想。有两个孩子，他们凭着坚强的毅力，战胜命运，开创了生活的新路。
这两个孩子，一个喜欢弹琴、想成为音乐家的孩子耳朵突然失聪；另一个爱好绘画、想成为美术家的孩子眼睛突然失明。应对这样的厄运，他们痛哭流涕，埋怨命运对他们的不公。恰巧，一位老人听见他们的怨恨，开导他们换个想法，让耳朵失聪的孩子改学绘画，让眼睛失明的孩子改学弹琴。孩
子们听了豁然开朗，欣然理解了老人的推荐，开始了新的追求。之后，改学绘画的孩子渐渐认为耳聋能够避免一切干扰，精神能高度集中；而眼睛失明的孩子认为失明能免除许多无谓的烦恼，心神更加专注。
果然，耳朵失聪的孩子成为艺术超凡、名言四海的美术家；眼睛失明的孩子成为技艺卓绝、饮誉天下的音乐家，他们坚持刻苦、毫不懈怠，最后实现自己梦寐以求的愿望。之后，美术家和音乐家相继遇上老人，他们向老人表示感谢，而老人却告诉他们，命运不会把路堵死，只要努力，就能开创完美的未来。
这个故事，使我正真体会到贝多芬的我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服这句名言有了颇深的体会，并让我懂得了在生活中会遇到各种各样的困难、挫折，不要抱怨命运的残酷，当命运堵塞一条道路时，它，必然留下另一条道路。但务必有坚强的毅力和勇气，努力顽强地拼搏，时时想到我还有这样完美的明天属于你。
这就是生活的滋味。
读《战胜命运的孩子》有感五
这天，我看了一篇文章，名字叫《战胜命运的孩子》，它告诉了人们，如何在绝望之中重见光明。
文章主要资料讲述了：有两个孩子，一个想当音乐家，另一个想当美术家。然而有一天，灾难降临在他们身上。想当音乐家的孩子，耳朵聋了；想当美
术家的孩子眼睛瞎了。正当他们哭诉命运对他们的不公时，经过了一为老人的点拨，互相交换理想。发生在他们身上的不幸都成为了自己为实现理想的有利条件，并最终取得了成功。
文章中的这件事告诉了我们：当自己遭受了某些不幸时，先不要急着难过，想想自己是不是因为遭受了这个不幸而获得了其他什么对自己有利的条件。这样的话，说不定还会比原先更上一层楼。
说到那里，我就想起了《塞翁失马》的典故：
从前有一户住在塞外的人家，这家人家的儿子很喜欢骑马。一天，他们弄丢了一匹马，家人都为此感到惋惜。可父亲却说：为什么这不是一件好事呢？件好事呢几个月后，他丢失的那一匹马回来了，还带回来一匹胡人的骏马，家人都很高兴。可父亲又说：为什么这不是一场灾难呢？由于有了好马，儿子又好骑，最后有一天儿子摔断了腿，家人都很悲伤。可父亲仍说：为什么这不是一件好事呢？一年后，胡人入侵，青壮年全上了战场，但是十分之九都牺牲了，剩下的也是伤的伤、残的残。那户人家的儿子因为跛脚而没有上战场，所以保住了一条命。
所以说，任何事物都有好和坏、福与祸，坏事能够引出好的结果，好事也能够引出坏的结果。但是，最重要的是我们要持续良好的心态，乐观地应对生活。
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郑板桥阅读答案
郑板桥阅读答案
问题：
1、从短文中找出三个成语写下来。
2、联系上下文解词语。
妙趣横生[由整理]
闻名于世
3、根据文章回答问题。
(1)郑板桥一生杰出的成就是
(2)郑板桥个性喜欢兰、竹、石的原因是什么
(3)板桥体的特点是
4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
第一件：
第二件：
5、文中用给文章分成了四段。概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
【答案】
1、独树一帜妙趣横生万古不移
2、联系上下文解词语。
妙趣横生美妙的情趣，充分地表现出来。
闻名于世全世界都有名。
3、根据文章回答问题。
(1)郑板桥一生杰出的成就是诗书画方面独树一帜，号称诗书画三绝。
(2)郑板桥个性喜欢兰、竹、石的原因是什么
兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
(3)板桥体的特点是：他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家。
4、简要地概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
郑板桥当县令时，私自开仓济贫被罢官。
郑板桥把卖字画的钱发给老百姓。
5、用给文章分成四段。概括段意。
第一段：郑板桥是清朝书画家，从小聪明好学，中了进士，当了县令。
第二段：郑板桥的诗书画独树一帜，号称诗书画三绝。
第三段：郑板桥被罢官后，用卖字画的钱救济穷人。
第四段：郑板桥一生留下了许多
多宝贵财富，值得我们怀念。
【郑板桥原文】
郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。之后中了进士，当了县令。
郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称诗书画三绝。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的板桥体。如今还有不少人在模仿他的书法呢!
郑板桥的画也闻名于世。他个性喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。
【
但他不甘贫穷，想方设法的创造条件读书。有一天他无意中发现了一个古庙的佛灯彻夜不灭，他天天上庙里读书，所以才成就了有名的诗人。
我想郑板桥家庭条件这么不好，他都能够好好学习，此刻我们家庭条件真么好为什么不好好读书哪，从今以后我必须要好好读书。
快手刘阅读答案
快手刘阅读答案
问题：
1．小说第③段画线处的细节描述表现了快手刘怎样的心理变化(3分)
2．小说第⑥段在结构和资料上有什么作用请联系上下文简要分析。(3分)
3．小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线，让快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边(3分)[由整理]
4．下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，清从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。(4分)
①你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。
②怎样样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。
5．小说用较多文字写了快手刘的不灵和失手，为什么还以快手刘为题呢(4分)
答案：
1．快手刘对我的发现感到惊奇，之后想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。
2．承起上文，交代了我的离开，收束对快手刘的回忆;引出下文，为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。
3．帮忙快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
4．第①句表现了快手刘表演成功后神气十足;第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良;也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。
。
5．快手刘是小说主人公的绰号，他始终是我心中名副其实的快手刘，以快手刘为题，能够交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现我对快手刘这类人物的喜欢和同情。
【快手刘原文】
快手刘
①人人在童年，都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称小碗扣球。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫:在右边那个碗底下哪，我看见了!你看见了快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。行!我说准了!我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来:瞧吧，在哪儿呢咦，碗下边怎样什么也没有呢难道球儿从地下钻进左边那个碗下
边去了。快手刘好像明白我怎样猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一齐，举在头顶上，口呼一声:来!双手一摇茶碗，里面竞然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
④他那时但是40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号快手刘的来历。我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一向也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!
⑤我上中学后，就不常见到快手刘了。只是飘过那街口时，偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着小碗扣球。
⑥我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔完美的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活那去
世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白猫还有快手刘。
⑦高中二年级，我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看，心中忏然一动，竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样了。十年不见，他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕，指头绕着一圈圈皱纹，快像吐尽了丝而缩下去的老蚕他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗，笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:球在那儿呢!在手里哪!，指头中间夹着哪!
⑧我也清楚地看到，在快手刘扣过茶碗的时候，把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝，失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手，快手刘的手却捧得紧紧的，朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑，满脸皱纹都挤在一齐，好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:是在碗里呢!我手里边什么也没有
⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶，非叫快手刘张开手不可。他哪能张手，手一张开一切都完了，我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么期望他像当年那次由
于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不冀而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞪目结舌多好!但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。
⑩我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说:你们都说错了，球儿在这箱子上呢!孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。球在哪儿呢孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:瞧，就在这儿啊!怎样样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。
【
当代作家，身高一米九二。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，文学自由谈杂志和艺术家杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。祖籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生十分浓厚的兴趣。以前还担任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员。
著有小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描述，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的
回味。
合欢树阅读答案
合欢树阅读答案
题目：
1．下列对原文的理解，不正确的两项是（）
A．儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。
B．母亲本来喜欢花木，但当时心思全在别处。这别处指的是为儿子治病和找工作。[由整理]
C．母亲以为合欢树第三年的复生是个好兆头。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。
D．在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章，比获奖更重要。
E．悲伤也成享受，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉
2．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么个性的作用？
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3．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？
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4．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？
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参考答案：
1．AC
2．（1）突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成比较。（2）展现母子俩以前有过一段简单快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛和简单笔调，与之后的生活困境及后文压抑的气氛构成对照。（3）这
这样一篇回忆母亲的文章如此开头，十分别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。
3．（1）二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮忙他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执著与无私。（2）三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的此刻，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。
4．想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韵味悠长。（意思对即可）
【合欢树原文】
合欢树
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。我那时可能还不到十岁呢。我听得很扫兴，故意笑：可能？什么叫可能还不到？她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。但是我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。别浪
费时间啦！根本没用！我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。之后母亲发现我在写小说，她跟我说：那就好好写吧。我听出来，她对治好我的腿也最后绝望，但又抱了新的期望。你小时候的作文不是得过第一？她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。
几年前，老街坊们就提醒过我：到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！我听了心里一阵抖。还说，我家原先住的房子里此刻住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，
母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不明白我获奖的事，也许明白，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。
我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑
去看看那棵树。但他不会明白那棵树是谁种的，是怎样种的。（取材于《史铁生作品集》）
【
色，但由于侦缉的出现及莫谈国事的纸条，一动一静，均产生着一种压抑的气氛。(lzcn)第二幕中，裕泰的生存，及茶馆设施的更新与场面的收缩，无疑暗示着茶馆在这个矛盾不断加剧的社会中所作的抗争。茶馆中的洋气以及那张越写越大的莫谈国事纸条，则预示着更大的危机。到了第三幕，不仅仅莫谈国事的纸条写得更大，数目更多，而且旁边还有一张纸条：茶钱先付。这证明了茶馆已经到了入不敷出的地步，而茶钱先付莫谈国事显然反映了一种因果联系。
读《卖火柴的小女孩》时，妈妈会告诉我，做一个有爱心的人，读《十一只天鹅》时，妈妈又会告诉我，小女孩很爱他的哥哥，爱是会创造奇迹，读《丑小鸭》时，妈妈告诉我要拥有梦想，永不放弃就这样，《安徒生童话》伴我度过了童年。
无疑，在作者眼里，合欢树是上天对他思念母亲的安慰，是母爱的一种象征。也因为这样，作者不断地流露出欲罢不能的情绪。他既渴望重温昔日与母亲相亲相爱的一幕，也清醒地认识到母亲毕竟早已离去。这样的矛盾，也使作者对母亲的怀念被渲染到极致。
文末的升华无疑是全文的点睛之笔。作者将自己对人生的期望寄寓在新生的孩子上。有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈
妈。他会跑去看看那棵树，但他不会明白那棵树是谁种的，是怎样种的。
在这个孩子的设计上，我们明显地感到作者流露的物是人非的苍凉，但所幸作者只是一笔带过，所以那里表现出的消极和颓废反而能为全文增添一种沧桑感;倘若作者此处笔墨过多，我想必须颠覆了母亲对儿子的期望。从史铁生的一生看我更期望给合欢树赋予用心的好处。它不仅仅是死后母亲的象征，而且是作者趋于成熟的人生感悟的见证。
《合欢树》是一篇赞扬母爱的文章，尽管全文开篇就确定下了忧伤与怀念的基调，但是其对独特人生的独特感悟，依旧耐人寻味
《堂吉诃德》这本书是西班牙历史上里程碑式的二十本书之一。读了这本书，我最大的收获就是学会正确对待理想与现实之间的矛盾。初看《堂吉诃德》，我认为它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人翁神经质的勇敢精神在书中表现得淋漓尽致，让人越发看不起他。但是细细品味，又觉得书中蕴涵了一种道理。人们的最基本的本质就是为了自己的目标不顾一切地去实现它。在实现的过程中，那位瘦骨嶙峋像根高梁杆儿似的游侠骑士，那位奇想联翩的绅士，时刻体现出他正直、善良的本性，这是人类最崇高的精神，因为太单纯了，才闹出许多笑话。
合欢树读后感二：
这些年，我已读了不少喜
欢的的作品了，也了解了不少的作家了，心灵也丰富了许多。感觉自己的气质也有了必须的改善了，正如那句：腹有诗书气自华。在那些众多的文字中，我最喜欢的当是史铁生的文字了。他的文字对我有一种强烈的吸引力，有一种强烈的共鸣感。
他的文字是灵魂的舞蹈，是心灵的飞舞。每次读他的作品，心中便泛起一阵阵涟漪，有时是波涛汹涌。读他的文字总会触动我的心弦，总会引起震颤，有时会弹奏出一曲绚妙的心灵之舞。读完他的文字总会有一种韵味无穷的感觉。
文字在他笔下便有了灵魂与情感，有了生命与力量。读他的文字叫品读，感受他的文字是在感受人生，他的文字不止是文字，而是生命的舞蹈。他的文字我几乎全部读过了，无论是他的小说，还是随笔或是散文，每一篇都是那么地令我喜爱，总会给我带来有一些触动。就拿他其中的一篇《合欢树》来说吧。
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。我听得扫兴，故意笑：可能什么叫可能还不到她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。但
是我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还就应再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。
她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。别浪费时间啦!根本没用!我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。再试一回，不试你怎样明白会没用她说，每一回都虔诚地抱着期望。然而对我的腿，有多少回期望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：怎样会烫了呢我还直留神呀!幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
之后她发现我在写小说。她跟我说：那就好好写吧。我听出来，她对治好我的腿也最后绝望。我年轻的时候也最喜欢文学，她说。跟你此刻差不多大的时候，我也想过搞写作，她说。你小时候的作文不是得过第
一她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了期望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢迷迷糊糊的，我听见回答：她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。
以前，我一向以为狼是一种凶猛而又残忍的动物，可自从读了沈石溪写的《狼王梦》这本书之后，让我对狼有了全新的评价。我震撼于
我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲活，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。
有一年，人们最后又提到母亲：
到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原先住的房子里此刻住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的含羞草，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。
母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不明白这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗小院儿里只有那棵树。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不明白我获奖的事，也许明白，但不觉得那很重要;还是都问我的腿
，问我是否有了正式工作。
这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。
我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
当我读到了这篇文章时，我流泪了，肆意地流了，情不自禁地流了，心中的某种情愫被瞬间激发，瞬间感动了，那种是感动那么地深刻，流过泪之后，我发现我已从阴霾中走出来了。我对自己说，没有感情，我依然要好好过，依然要坚信自己的路，说的那么地坚定，坚定如铁。
生活不止有感情，感情不是全部，还有那么浓厚的亲情，那么深的父爱与母爱，还有珍贵的友谊，不止于此，还有那么有好处的事要去做，还有那么多人的关心。无论如何也不能放弃自己，无论如何也要用心生活。活着就是一种完美，我对着天空脱口而出。天空好蓝，好蓝。
孩子的阅读
孩子的阅读
关于阅读的问题，主要在孩子的兴趣。不是说不喜欢读书只喜欢在外面疯玩的孩子就不好，也不是说特别爱读书的孩子就一定是未来最有出息的孩子。
关于出息，不同的人有不同的定义，与民法中的公序良俗一样，没有统一且命定的标准。孩子的性格千差万别，个性为纲，共性为目。如果孩子的个性有喜好热闹和爱静爱宅之分，也是俗称的外向和内向，或者是中间型，那么所谓各阶段的敏感期就是他们的共性。比如，绘画，色彩，想象，物权，秽语，婚姻等敏感期。每个孩子都有对绘画有兴趣的阶段，但是不是说他一定能在美术上有所成就，可能他就是对这种色彩的搭配，涂抹的动作新奇并敏感罢了。和单纯的绘画不同，阅读似乎兼具了很多功能。比如揉杂了色彩，音韵，想象，艺术，自然，科学等多种元素，因此阅读一定是属于孩子共性的部分。只是倾向不同，习惯不同或者方式不同的区别。
读书会的杨贤建议我写一篇关于孩子阅读的推荐书目。我想了好长时间，有几点共识标明先：1，阅读无禁忌。只要小孩识字，大人的书孩子愿意看都可以随意敞开去读。2，阅读无功利。不是一定要读一本书就要告诉或让读者总结一种人生经验，获得实际的功用。以《好饿的毛毛虫》为例，当然我们可以说毛毛虫吃多了
了所以肚子不舒服，这个故事告诉小朋友不能贪吃的道理。但是这样就无趣了不是。道理不是告诉，是阅读多了自然悟道的，而且悟道有先后、层次有深浅。那种看什么书必要归纳段落大意、中心思想的做法，究其根本就是扼杀读者的个人阅读体会。所以一个孩子语文好，写作棒，必然是碰上了在阅读上无为的家长和老师。而他身边的大人，本身也是爱读书、有主张的人。[由整理]
那么，在此前提下，我的推荐书目就会带有一些呦呦君和我本人的个人志趣倾向。所以，我的推荐不是唯一，可能也很难作为共性统一的阅读指导。
一岁以内的孩子，可以洗涤又耐撕扯的布书是较好的选择。年龄越小，色彩要越原色化，不宜过多。比如呦呦君在满月以后一直看的布书是一本只有黑白两色的《papamamababy》的布书，后来逐步过渡到彩色的动物，果蔬，植物，先是没有情节，后是有情节。大人表演性的书，比如《大象鼻子会跳舞》。看书一次不超过五分钟。放在他床头，看书随他自便。抓，咬，撕，扯都是看书。难过的句子
一岁以后就是《小熊宝宝绘本》，故事非常简单，画风也稚拙清晰。主要是大人讲。一本书十页左右。这套书分三个阶段，到了第三个阶段就开始有知识性讲解，所以一般买低幼龄的头十五本就足够了，只限于常识，比如你
好，拉便便，回答哎。第二阶段也比较有意思，可在两岁左右购买，比如穿内裤，做松饼，坐公交车，收拾玩具等。第三阶段就无需专门买，因为教数字，形状等知识的书到了三岁以后选择很多，小熊系列不是最好的。
孩子听故事喜欢重复听。而且他喜欢的梗你在第一次也无从得知，甚至基于大人愚钝的心也没法理解。比如呦呦君一直特别喜欢邓老师讲的癞蛤蟆种瓜的故事，他呵呵笑了无数次，我也没明白他的笑点在哪里。
当然，自己的孩子还是需要父母多去观察，多去体会。老师的陪伴是具有普适性的，不可能适应于所有的孩子。开放度越高的孩子，接受学校教育的机会越好。因为他和外界的所有通道都是敞开的。但是每个孩子多多少少带有先天和后天的桎梏，所以完全敞开的孩子极少长大不易啊。老师和家长都不容易。所以我做妈四年，对所有的妈妈和所有的老师都能渐次理解。不强求。不催促。不过敏。不放弃。不定性。不忽视。王朔语录
呦呦君看完了小熊绘本之后，就显露出对自然界的好奇和兴趣。这个档口，通过大量购买写实植物，动物，描绘自然界的绘本来应和孩子的兴趣非常关键。比如铃木守的《鸟世界》（四册），《鸟巢》（四册），松冈达英的《自然图鉴》（五册），安雅光雅的《旅之绘本》（六
册），《儿童的季节》等。日本的幼儿自然绘本绘画精美，十分写实，在物种的大小比例和色彩都力图与实物相一致，这和想象类图书很有不同。但是，孩子更多的需要有趣的想象，于是《五个小怪物》，《一口袋的吻》，《鼹鼠和小鸟》，《懒奥西》，《跟上那头熊》，《嘿，小蚂蚁》，《风婆婆》，《两棵树》，《猜猜我有多爱你》，《月亮的味道》，《动物园的猩猩》，《小金鱼上哪儿去了》，《小蓝和小黄》，《点点点》等也是那段时间呦呦君的最爱。
这其中不得不提到《独一无二的你》，《勇敢做自己》。呦呦君喜欢，连我看了都为之落泪。推荐。还有《我喜欢自己》，《我爱读书》，以及一套情绪标识的书，《我不愿悲伤》，《我好快乐》，《我不想生气》，《我很善良》（中国版本）等。
翻翻乐童书特别适合孩子，比如《小丑鱼》系列，《揭秘》系列（也有低中高几个阶段，有海洋，地球，地下，农场，恐龙，机场，垃圾，也有揭秘物理，化学，宇宙这样的高大上）。给孩子认真讲过一遍以后，他就愿意自己边翻边看，念念有词。这些书因为昂贵，可在书店的绘本馆先行尝试，合肥三孝口的绘本馆藏书丰富，阅读环境好，呦呦君在去年暑假每晚去读，喜欢《蚯蚓日记》，《月亮不见了》，《会走的房子
》，以及全套的翻翻乐丛书。并爱上了《植物大战僵尸》的小学生多格漫画。对于字数多需要家长大段朗读的书，也能凝神听完。回家以后，对法布尔的《昆虫记》能听半小时以上，并自诩毒蜘蛛波波。
不知不觉间，呦呦君已然四岁。他的藏书也日趋增多，自主取阅的时候也越来越多。他也会凑过来看我的书，虽然兴趣不大，但是插图半通不通。最近他迷上了斯凯瑞童书中的一本《迷迷糊糊的大侦探》，以及《世界上最大的房子》，反复要求读已经持续了一段时间。和英童书的《十堂生命课》中的一本《鼹鼠的礼物》也很喜欢。
再稍大的孩子，可以开始涉足科学，历史，神话，寓言，科幻故事系列。最近将要到货的《杜噜嘟嘟》就是其中之一，搞怪力十足。至于我推荐的希腊三部曲或者万物系列，大人买来以后就直接陈列于公共书架，既不刻意引导，也不刻意拒绝。现在的阶段，我看书爆笑时，呦呦君会凑过来问，妈妈你笑什么。我给他复述以后，他也会哈哈大笑。
当然，《安徒生童话》，《格林童话》，《伊索寓言》，《一千零一夜》，《365夜》，《汤姆索亚历险记》，《彼得潘》，《小王子》，《夏洛的网》，《绿山墙的安妮》，《爱丽丝漫游仙境》，《希腊神话》以及我们小时候读的凡尔纳系列乃至四大名著，都
可以买来杂陈架上。总有一天，他要读的。
我觉得读书最大的功用就是让孩子愉快。所以一定不能强人所难，读书时一旦发现孩子走神，立马可以停止，让他自行做自己喜欢的事。不要训斥，不能要求。如果家长觉得读书有好处，那么就自己也经常阅读，并保留就书籍与孩子聊天的习惯。
带孩子上书店和图书馆是一个很好的习惯。不引导，只陪伴。你看你的，他看他的，各取所需。
以上种种，纯个人体会。不放之四海而皆准。
山就这么高阅读答案
山就这么高阅读答案
问题：
1.文中父亲要我爬山的起因是什么请你用简洁的语言概括。(2分)
2.结合具体语境，揣摩下列加点词，指出其表达效果。(4分)
(1)月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。[由整理]
(2)在他的心中，一向屹立着一句话：山就这么高。
3.本文与已学课文《走一步，再走一步》的立意相似，但有区别。请你比较两篇文章，分别写出其生活哲理。(3分)
(1)《山就这么高》：
(2)《走一步，再走一步》
4.文中的父亲是一个怎样的人请你结合文章资料，写一段叙平结合的赏析性文字。(80字左右)(5分)
答案：
1.我成绩十分不理想，不想读下去。
2.(1)攀字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。(2)屹立突出了这句话在我心中的重要地位或产生的重大影响
3.(1)有信心和勇气就能克服困难。(2)把大困难分解为小因难，逐步解决
4.例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲透过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教
【山就那么高原文】
山就那么高
山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破
破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。
看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一齐大声地对着夜空喊了起来：噢，噢整个小村都回荡着他们的声音。
他对父亲说：山就这么高!
父亲笑笑：其实山就这么高。
他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎样像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。之后，他考上了一所名牌大学，成了一位十分有名的律师。在他的心中，一向屹立着一句话：山就这么高。
(选自《大阅读》20xx年5月，有改动)
【
，必须会超过他的。但当转过身之后，这座山与别人的胜利都消失在了他的眼前，刚才的雄心壮志也都悄悄地溜走了。
其实这座山就像人生。在人生的旅途中难免会遇到一些困难与挫折，就像是山下丛生的荆棘与陡峭的山势。这一切都是不可避免的，没有人一生是一帆风顺的。如果一个人的人生中没有困难与挫折，那将是没有好处的一生。
不经历风雨，怎能见彩虹？阳光总在风雨后。没有经历过，怎样明白这其中的精彩与好处？没有登到山顶怎样明白这山到底有多高？
山顶就好比是人生成功的彼岸。会当凌绝顶，一览众山小。当你爬上顶峰之时，你就会感觉到这世界有多么的辽阔，自己又是那么的渺小，那些困难与挫折又算得了什么，此刻还不都是被我踩在脚下了吗？浮躁的心渐渐地平静了下来，心胸变得宽阔了，仿佛能容纳下世间万物。精神一下子得到了升华，一切都看开了。
一份耕耘，一份收获收获时常是与付出成正比的，当你站在山顶，你能够俯看全世界；当你站在山腰时，你的面前是荆棘，但你能看到半个世界；当你站在山脚下时，你的面前只是一座挡住视线的大山。
世上无难事，只怕有心人相信自己也能将山踩在脚下。其实山就这么高。
避免错误的孩子阅读习惯
避免错误的孩子阅读习惯
错误1
别人在读什么书我们也读什么书？适合的才是最好的。
在幼儿园大班的时候一个兴趣班的同还妈妈说她女儿因为看过《哈利波特》电影后感兴趣就开始看《哈利波特》的书，我们孩子也刚好看过这个电影，也买来了书，孩子不爱看，那时候自己看了下书觉得确实比较难理解就没看了。
读一年级又犯这样的错误，别的同学开始读《西游记》了那我们也开始买来，孩子其实并不感兴趣。每个孩子的兴趣基础都不一样，像我这样做就是拨苗助长了。之后也就慢慢开始好好选适合孩子的书。[由整理]
错误2
买有名的文学性较强的文字书，但孩子只爱看绘本类的图画书？其实孩子需要的是桥梁书！
刚开始买书我如上面所说那样，选这些有名的文学性较强的书，如文章开头所说，孩子不爱看！在一次天猫买书的时候，偶然发现一种叫桥梁书的书。
桥梁书(bridgebook，这是台湾地区构成的概念，欧美国家其实是称为分级读物（有EarlyChapterBook这一级也就是对应到桥梁书）字面意思是从图画书到章节书的过度桥梁，最终走向自主阅读，桥梁这个词十分形象。
桥梁书概念在台湾地区很普及有不少读物，我们买了2套台湾作者写的桥梁书都很不错。如下图右侧看到，桥梁书个性像我们语文书的排版，大大的留白，少少的字，一本书也不算太厚
厚。
而每个孩子的前期阅读积累不一样，立刻从绘本(图为主）的书直接过度到大章节的文字书，孩子适应不了、生字过多、字词句理解不了的问题都是客观存在。桥梁书在书的资料上比绘本更少的图更多的字，但是适合这个年龄段孩子识字量，以及能在这个阶段孩子能理解的字词。
桥梁书方向定了，那就好办了，买来书开始看，由于贴合孩子特性、字句都能理解，很快就爱上并看完一本了！那里也要说一下我买的2套台湾作者写的，在台湾就十分畅销的桥梁书《字的童话》《阅读123系列》第1辑。
其中《阅读123系列》其中有一本叫《换换书》，故事是社会上的各主角互换发生一系列好玩的事，整个故事十分搞笑，孩子在看的时候，哈哈哈笑不停还要拉着我和爸爸读给我们听，我们听完也一齐跟着笑（真的很好笑）她就更开心了。这两套书都是即有童趣又不缺故事性的书，十分推荐。
错误3
威胁or奖励式驱动，看完就买好吃的买好玩的？NO，NO，NO，虽然短时间有效果但不长效啊我有个小办法!
看完这本书就奖励去XX儿童乐园玩哦，我也用过这个笨办法！但任何奖励驱动都不如兴趣的自我驱动，奖励效果短也不能培养真正的兴趣。所有的专家都会说阅读习惯培养，兴趣是关键，包括雨轩妈妈在她的文中也说过。那兴趣具体的培养真不是拿几本好
玩的书开始就好了，我认为前期配合鼓励也是不可少的方法。
孩子在看完第一本桥梁书和我说看完了（注意看，真诚的表演开始）我首先表示出十分十分惊讶，然后
我：哇噻，哇噻，你真的看完了这么长的一本书？
孩子：真的啊！
我：来来来，Give me five，Give me five!好厉害！(这时候请表现的夸张一点，就是蹦啊跳啊，抱着孩子转一圈哪，就是怎样夸张怎样来呗，但是必须要真诚哦）
过了一会，一分钟左右
我：哎呀呀，我觉得你还是好厉害，再来再来，Give me five，Give me five!
孩子会被这个气氛带动起来，也感觉原先自己这么厉害，也会跟着高兴的蹦跳。这时候孩子会获得比较大的成就感。这个方法在应用在其他方面的挑战和鼓励一样有效，我感觉还是屡试不爽的。(虽然别人看起来有点像疯子，呵呵）
看完几本有时候又懈怠了，这时候还能够用激将法:这本书这么厚，还是别看了吧，太难了。要是能看完，之后继续用上面的方法鼓励！
还能够用，孩子在看的时候哈哈笑，就凑过去，给我看看这么好玩，一齐笑，越笑越好笑（你试试就明白）。
在这种方式鼓励下加上这几套桥梁书都不错，孩子先后独立看完《劳拉的星星》《青蛙与蟾蜍》《字的童话》《阅读123系列》28本书，当然这些相对资料还比较短。
以上2点总结起来就是，选适合的书配合热情的鼓励，基本上孩子会感
受到书本给她带来的快乐，让孩子感知到原先书上有这么多有意思的事。
错误4
怎样都看搞笑的书，文学性好像不强啊？兴趣才是关键，再加引导！
经过桥梁书和鼓励，慢慢的开始看完大概60本纯文字书了（虽然书资料长度都不长，但对孩子自己回头看了这么多书，还是有成就感的），有《老鼠记者》1-3辑、《米小圈上学记》1-3年级、《疯狂学校》、《没头脑和不高兴》、儿童版《山海经》、《大家一齐来当笨蛋》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《棚车少年》第一辑、《福尔摩斯》儿童版的第1本（看完做噩梦就没敢之后看）。此刻正在看《十二生肖童话》、《淘气包马小跳》等。
可孩子就是很喜欢看《米小圈上学记》这类搞笑的但资料文学性不是那么强的书，像《尼尔斯骑鹅旅行记》、《棚车少年》等这些书怎样办呢？
我平时就有意无意的拿书出来放在床头或桌上，再说这本书要不要最近看下，这么厚的挑战下？嗯，孩子说，那先放这吧。然后哪天就看到她自己拿起来看了，之后就再用惊讶的表示这么厚也看得下去之类的鼓励法，然后就能看完了。
那些好玩的书之所以被孩子喜欢也是站在孩子的角度来写生活学习中的事，就比较有意思，孩子也容易有代入感。换作是我们大人有这样的书我们也会喜欢，先让孩子喜欢上比看完一本经
典更重要。
虽然孩子会自主阅读文字书了，但是我个人觉得三年级前绘本故事还是要在睡前一齐共读。
我的体会是，这些童书是那类有意思的书，但绘本更多像小散文，文学性很强，词句都很优美例如《一片叶子落下来》、《小房子》、《开往远方的列车》、《天空在脚下》《田鼠阿佛》等等，有些是科学启蒙类的绘本如《肚子火车站》、《牙齿大街》。
有一天孩子在仿写课文四季歌时用了《一片叶子落下来》中的一句话：秋天将来到，冬天也不远，应用的恰到好处，好的书值得反复品读。
男孩子与女孩子的兴趣点不一样，喜欢的书类型也不样，所以还是需要去图书馆去书店看看再选。
错误5
？划线摘抄？以书中的人物为例为榜样慎用！
桥梁书是没有拼音的，但字词孩子大都能认识的，所以没问题。如果一本书上的字很多不认识，即使有拼音孩子也不感兴趣的，因为在阅读的时候会容易打断。不易理解整段资料意思，自然不会引起孩子的兴趣。
对于不认识字，吴雨轩妈妈也提到过孩子后面去，我很认同她的方法。然而在我的经历中却起了反作用，因为孩子在看的时候对不认识的字需要做个记号，事后再去。那么做记号这件事，需要在看到的时候去找笔，画圈，打断了阅读，几次后孩子觉得我要求这要
求那不高兴，就不喜欢读了。
同样的，我想让孩子多积累一些好的词句，就说让孩子划线摘抄，也是出现这样的问题，所以这两个我都先放一放。不认识的字怎样办，跳过去！我发现孩子根据上下文意思整体理解并没有问题。
在《木偶奇遇记》自主阅读遇到问题后，以我读孩子听的方式读完了整个故事。然后我又犯了个大错，那就是我在平时的教育中经常拿皮诺曹做例子。如：你看皮诺曹就是贪玩最后变成驴的；你看皮诺曹就是不听别人的劝所以才上当的。。。。诸如此类，结果导致孩子更不喜欢《木偶奇遇记》这本书了。之后反思其实能够更正面的引导，比如把孩子做的好的和皮诺曹来构成正反差（我还没实践过）。
还有个反作用的问题，不要在孩子看完书的时候考孩子一些题，问一些问题。能够是有什么好玩的给我讲讲啊？这类的问题，引导孩子说出来，但不愿意讲也没关系。这也是吴雨轩妈妈在文章中说过的，有时候孩子确实有点不理解跳过去的，并不需要每一个字词都理解，在某个时候孩子会自己再去看的。
错误6
把书整理好，这么乱放怎样行？！就是要那么乱一下。
在阅读环境营造上，我犯的错误就是把书很整齐的放在书架上，书有点多塞的有点挤很难拉出来，观察了下孩子没去书架上拿下来看过。
我就改善
方法，演变成书桌左边有书、前面有书，床头有书，沙发有书。做到哪都能抓本书看看。
其实吴雨轩妈妈有说过这点只是我们在做的时候可能还是会把书收拾到书架上好好的摆起来。最有意思的时候是孩子生气的时候自己坐沙发上生闷气，坐着坐着就会拿本书看看，过会就没那么生气了。
错误7
急功近利！以为爱上阅读孩子就应会懂事一些吧？事实上有，但并不明显。
看了这么些书，你怎样还这么不懂道理啊！怎样语文考试成绩还不好啊？阅读还占这么多时间，到底有没有用啊？说实话这种急功近利的想法，我偶尔也会蹦出来，从孩子2岁多开始讲绘本故事，也没见孩子怎样样聪明啊，各种不听话、写作业学习注意力不集中，做事磨蹭问题。
但阅读习惯培养带来的好处，是长远投资，慢慢的会体现出来。对于注意力难集中的，理解潜力、语文习作都有十分十分十分大的帮忙。和单单去做阅读理解题集比起来，我更愿意孩子阅读超多的书。
再搬个理论：诺贝尔奖获得者，美国经济学家James Heckman算出来，国家和家庭投资孩子的回报率，如下图。0-3岁是21块钱，小学是3块钱（你投资孩子教育1块，能够获得3块的回报），大学期间投资1块回报1块钱，成人是负的。
所以阅读这件事成本十分的低，在家里就能够完成，书本除了买还能够在国家一级图书
馆的杭州少年图书馆借阅，西湖区图书馆也不错能够互借互还，每次能够借20册。低投入高产出不是我们最爱的投资方法吗？
写在最后，一切都还来得及。
如果在1年级前就阅读比较少或识字量还有限，各种方法试不凑效的话，能够从绘本开始，从6岁之后的绘本开始。亲子共读或者再加听故事音频都是不错的选取。此刻开始都还不晚！对于纯漫画类的书如《机器猫》这种就应不属于阅读的范围了。
阅读是一切学习的基础！一齐努力让孩子爱上阅读！
谈培养孩子的阅读兴趣
谈培养孩子的阅读兴趣
我家女儿对于阅读还是很喜欢的，虽谈不上博览群书，至少是个喜欢阅读的孩子。
培养孩子的阅读习惯我有如下两个经验分享给大家：
一是环境熏陶[由整理]
要经常带孩子去图书馆、新华书店等拥有丰富图书的地方，来那里的大部分还是喜欢阅读的人居多，适当的引导孩子去主动寻找她感兴趣的图书，并尽量的能陪伴她一齐阅读，而后在回家的路上一齐评论或回味精彩的章节，使孩子在阅读中寻找到收获感。
二是饥饿引导
我们单位有个小福利-给每个员工必须额度的报刊费，我透过这个机会提前与班主任老师做了沟通，选定了2种比较适合这个年龄段孩子的杂志，起初孩子的阅读意愿并不明显，总是要我提醒她、督促她去阅读，之后随着杂志中富有情感的文章不断感染下，孩子在随后的几个月中，都会主动问我要杂志了。
为了检验一下她是否真的喜欢这个杂志，第二年我没有续订，想看看她的反应。正如所想，她总是不停的追问我要杂志看，而且她竟然在学校门口的报刊亭意外的发现了这个杂志，最后，在她一再的要求下，我不情愿地拿出了6块钱让她自己去买，看到她捧着自己花钱去买来的杂志如痴如醉的阅读时，我看出她是真正喜欢阅读这个杂志了。
父母不可能陪伴孩子的一生，但阅读能够，期望孩
孩子能够与阅读为伍，不断丰富自己的精神世界，成为一个有情怀的阅读人。