初中人教版政治教案设计七年级上,2024初中人教版政治教案设计七年级上

政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治，例如统治一个国家，亦指对于一国内外事务之监督与管制。小编准备了以下教案，希望对你有帮助! 《友谊使青春更灿烂》 【教学目标】

1．情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受；树立正确的友情观，学会主动交友。

2．能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。

3．知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。

【重点难点】

1．重点：友情在我们生活中的作用和意义。

2．难点：友情是人的一种正常心理需要；正确区分“损友”和“益友”。

【学情分析】

进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受；得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。

【教学方法】

讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。

【教学过程】

一、感悟友情，珍爱友情

(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情

引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”

1．请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多

2．请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等)，并请同学们欣赏并一起来演唱。

3．思考并交流：

(1)在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深?为什么?

(2)你认为朋友能给你提供什么样的帮助?

(学生发言：3一4人)

(二)真情告白：我的交友故事——联系实际，体验感

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人教版七年级语文上册《济南的冬天》导学案——总（ ）课时 主备人：王咏勤 审核：七年级语文组 【导学目标】 1． 理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。 2． 体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。 3． 培养学生自读写景抒情散文的能力。 4． 体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 【导学重点】 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。 【导学难点】景物描述方法和作者感情的抒发。 【学习课时】两课时 【课前预习】 第一课时 1.给下列加点字注音： 济（　）南 　镶（ ） 　 水藻 （ ） 贮（ ）蓄 发髻( ) 澄（　）清　 着( )落 　 看()护 2.释义： 响晴： 设若： 秀气： 贮蓄： 澄清： 空灵： 3.走近作者： 　老舍（1899～1966），现代作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。 4.解题 　《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。 　关于济南的山和水：解说： 　在济南南面有的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。 　济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的

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第二课把握学习新节奏 第一框学习新天地 课型：新授课 教学方法：讨论法，问题情境法 教具：投影仪 教学目标 ： 知识目标：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式。 能力目标：通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。 德育目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。 创新目标：引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。 重点和难点： 通过交流找到适合自己的学习方法。 课前准备： 让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集科学的学习方法。 教学过程 导入 新课 带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题——“学海任我游” 板书——“学海任我游” 有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。 活动：“烦恼大本营” 一、 学习的烦恼（幻灯片显示） 要求：四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼提得越具体越好 内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。 开始交流时，教师深入各小组中作好充分引导。最后在班级公开交流发言时，根据实际情况，可以让更多的小组代表发言，教师把小组交流的结果简单地写在黑板上，对提出烦恼最多的小组给予及时的表扬、鼓励。 让班长或者课代表写在黑板上。 教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。 二、 经验共享（幻灯片显示） 有人说，学习是枯燥的，也有人说，学习是让人愉快的，而学习的愉快是在战胜一个又一个学习上的困难而获得的。大家刚才提出了很多学习上的烦恼，这些烦恼确实让大家感到困惑。下面，我们一起努力合作把这些烦恼解决掉。 （幻灯片显示）讨论：结

人生当自强 教学目标 知识与能力： 了解自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质；知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践中努力培养自强的精神。 过程与方法: 通过小品演绎，让学生在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强对个人、国家和民族的重要性。 通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的？考察学生的分析和归纳能力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。 结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。 情感态度与价值观： 通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立自强对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优秀品质，。 教学重、难点： 如何培养自立精神 课时安排： 1个课时 教学方法： 材料分析法、活动法、讨论法、解析法 教学准备： 教师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演准备。 教学过程： 知道对待生活要有自立自强的精神，明白人要在实践中努力培养自强精神。 一、声情并茂,采用flash，达到视听的效果（本环节目的在于吸引学生注意力及调动学生的学习兴趣，引导学生说出自强的含义）： 师：古人云“天行健，君子以自强不息”（多媒体展示），现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢？ （生思考，言语中尽是疑惑） 师：或许你们看完下面这则flash，会有所启发。（多媒体播放flash《男儿当自强》） 师：这首歌叫什么名字？ 生：男儿当自强！ 师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢？ 生：该！ 师：所以，我们今天的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。 师：我们从古至今在说自强，从小到大也说自强，可是，你们知道“自强”的含义吗？如若不大明白，你们可以适当讨论一下。 （生讨论，师走到生中间引导） （生经过讨论后，能比较正确的阐释“自强”的含义：自强，意味着自力更生，奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。） 二、小品演绎，妙趣横生（本环节目的是让学生在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强的重要性）：

播放开卷有益 说一说

1、成语故事中宋太宗对读书的感受是什么？

2、你能说出你对学习的感受吗？

谈一谈：

1、你能谈谈你为什么认为学习是快乐的吗？

2、你能说说你为什么认为学习是辛苦的吗？

3、当你在学习中遇到 困难时，你是怎么做的？当时你的心情又如何呢？

4、你认为在生活中还有比学习更辛苦的事吗？

我们怎样才能变苦为乐，从而享受学习所带来的快乐呢？ 比较学习过程中出现的快乐与困苦及原因，谈谈你的感想。

v学习是一种权利，所以我们应该热爱学习。 v学习能带给我们快乐，所以我们应该享受学习。 v学习是一个克服困难、超越自我的过程，所以我们应该刻苦学习。 1、感到学习快乐的原因： 取得成绩 解决难题 拓展知识面 有趣的故事情节 帮助消除疲劳 帮助消除烦恼

2、学习中出现困难的原因：

基础知识不够扎实 上课不认真 缺乏毅力 学习方法不对 能力有限 缺少学习兴趣

3、怎样才能解决困难

培养学习兴趣 上课认真听讲 制定明确的目标 掌握正确的学习方法

积极向同学、老师请教 培养毅力

伊拉克战火中的失学儿童（powerpoint）

海湾战争前，伊拉克实行义务教育制度，但战争毁灭了孩子们的希望，目前，伊拉克的文盲数正以每年8、8%的比例飞速增长，整个伊拉克6至15岁的失学儿童高达1 60万。作为受制裁的重灾区的巴士拉，目前的教师总数不足1500人，于是在这里，孩子们整天无所事事地到处闲逛。 图片内容：第一张：这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。也许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院 更别谈上学了，他们根本没想过。

2、因口粮不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭。

3、替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

4、这就是生活在贫困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。也许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院 更别谈上学了，他们根本没想过。

5、因口粮不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于无钱去上学，只能跟着爷爷讨饭。

6、替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

7、这个孩子14岁，却不能坐在中学的教室里。他必须到小煤窑背煤。今天他看上去很干净、很光鲜是因为小煤窑已经被整顿关闭，他无活可干。

8、这个

七年级《自我形象设计》教学设计 我要在业余时间练些形体动作，让自己更挺拔，更有精神。 1、出示视频，让学生领略各行各业劳动者的风采。 2、在活动过程中，唤起学生学习的主动意识，培养学生搜集、处理信息的能力和创新能力。 3、在活动过程中发展学生的实践能力和对知识的综合运用能力，培养学生的社会交往能力、主动合作、交流、积极进取的精良个性品质。 教学重点、难点： 古天，我们刻苦学习，奋力拼搏；明天，我们将奔赴祖国的各行各业，哪里有需要，哪里就有我们的足迹。 教学准备： 1、搜集资料，了解各行各业活动的情况，体会劳动者的辛苦。 2、带好能体现自己爱好、形象的材料来，如照片、劳技作品等。 4、小结多媒体出示：我觉得美的学生形象不仅包罗外表美，还包罗语言美、心灵美、行为美等等。 （可以是英雄人物、某一行业的人物、也可以是身边的同学等） 一、创设情境，导进课题。 （2）导进： （1）提问：从这段录像中，你看到了什么？ 1、让学生通过活动在看到自己长处的同时，了解自身形象的不足，从而络续完美自己，培养学生勤奋学习、诚笃守信、文明礼仪、乐于助人等优秀品质。 那么，作为春天的使者，新世纪的少年，你准备以怎样的形象展如古众人面前呢？ 2、古天，就让我们一起来设计一下，好吗？ 生：我认为一个人的价值体现不在于你赚了多少金钱，或是你取得了很高的地位，人生的价值应表如古你对社会、对人民是否是个有用的人，职业没有高贵、低贱之分，为年夜家服务，为国家出力，这是最有价值的，也是最美好的形象。 多媒体出示课题——自我形象设计 二、合作探究，形象设计。 （一）考察在线：了解自我 1、师：精良的个人形象是我们人际交往的无声名片，你对自己的形象满意吗？ 2、学生自在阐述观点。 3、多媒体造作课件 4、学生各自准备后年夜组交流。 5、你比较欣赏的美好形象是什么样子的呢？ 活动过程： 5、师小结。 （二）点击问号：形象设计 1、师：作为学生，什么样的形象才是最美的呢？我们马上进进第二环节：点击问号——形象展示。 使学生晓得精良的个人形象在人际交往中的重要性，晓得生活中不但要做到外表美、还要做到心灵美、语言美、行为美。 3、各小组以各种形式展示自己设计好的最美的学生形象。 3、师：好，我们一起进进第一环节：考察在线——精彩纷呈，请你试着向别人介绍一下自己。 师：老师对你们如此完美的形象设计感到异常满意。

教学目标 知识与能力： 1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。 2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。

过程与方法： 1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。 2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。 情感、态度与价值： 在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：吸烟、毒品等。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。

教学建议 教学重点、难点： （1）本课书的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志强烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。 （2）本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。在困难中磨砺自己的意志坚强起来。

教法建议： ①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。为此，可结合一些探究活动来突破难点。 比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法： a、回忆自己记忆中最深刻的能体现坚强意志（或意志薄弱）的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。 b、询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。 c、调查老师、家长是采用什么方法磨炼意志。 然后，在课堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。 ②由于初一年级的学生，还较为幼稚。可用一些生动形象的童话故事、成语、俗语等开展教学，能激发学生的学习热情。产生培养意志品质的迫切要求。 ③ 此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。并将落实的情况做为一个考核成绩，记入学期的评定中。 教学设计示例 教学过程： 导入新课：展示两句诗 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来" 教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。 新课：三、自觉磨砺意志

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一、导入新课 个能够尊敬别人的人，即使他的生理不健全，可他的精神却是完美的，同样可以赢得别人真诚的尊敬。 讲述一个小女孩成为有名歌手的故事。 讨论：能否以外貌评价人？ 每个人的家境情况、智力水平、父母的职务及职业等会有所不同。我们应该怎么样正确对待这些差异，作到平等尊重他人呢？ 二、新授 （一）平等尊重他人 分小组选择p47-49的一个情景，用小品形式表演出来。表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。 全班同学根据提出的问题作点评。 1、家境清贫就低人一等吗？ 家境有贫富差别，但富裕并不能最为炫耀的资本，贫穷并不是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能歧视。 2、我们应该怎样正确看待智力的差异？ 影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。 3、父母职务、工作的不同说明什么？

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人教版七年级语文上册《在山的那边》导学案——总（ ）课时 主备人：王成甫 审核：七年级语文组 【学习目标】 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵； 2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨； 3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。 4、结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。 5、学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。 【学习重点】 1、在朗读训练中品味揣摩语言。 2、“山”、“海”的象征意义。 【学习难点】诗歌的主旨的明确。 【学习方法】朗诵；自主、合作、探究 【学习课时】2课时 第一课时 【课前预习】 1、掌握课后“读一读，写一写”。 在课文句子中划出词语，明确词不离句。查词典，明确认知上有困难的词语的意思和读音。 2、诗歌的特点

3、作者介绍、写作背景介绍：

【自主学习】 1、听读课文： 提示：关于诗歌朗读 2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。 （1）诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？

（2）作者通过对“山”“海”两个意象的描写，向我们传递了什么样的写作意图呢？

（3）本文主旨是什么？

【合作探究，精讲点拨】 1、海是理想境界，山是重重艰难险阻，要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。 2、朗读这两节诗应该分别读出什么语气？并说明理由。 第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气； 第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。 （生四人讨论，各组合作学习，拟朗读处理方案。） （个别示范后，全班齐读） 提示： 欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好。 （再次齐声朗读课文） 第二课时 【自主学习】 1、 听写生字词。 2、 背诵喜

岳飞 教学目标： 1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。 2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。 教学重难点： 重点： 1、疏通文意，理解重点字词含义。 2、分析文中人物的思想品质和性格特征。 难点：领会岳飞精神的内涵。 教学过程： 第一课时 一、 导入： 二、全班齐读课文，正音。 毕沅yúan 吴玠jìe 名姝shū 宵旰gàn 掳lǔ掠 束刍chú 颁犒kào 蹙cù额 三、讲解课文 1、解词（课下注解除外）： 事，侍奉。 姝，这里指美女。 却，推脱，推却。 宁……乎，难道……吗？ 舍，停留、休息。 掳，抢取。 颁，颁发。 犒，犒劳，犒赏。 众，多。 尽，都，全。 召，召集。 所向，达到的地方。 克捷，获胜。 缺，缺。 竭，尽。 辞官，辞谢升官。 何功之有，有什么功劳。 2、分层次指名朗读，同桌翻译。 3、全班朗诵。 第二课时 一、昨天让同学们回去之后把《岳飞》这篇课文串译一遍，然后总结出岳飞的三大品格，现在我请几个同学讲一讲。 （1） 至孝至忠 （2）治军有方 （3）爱民如子 二、能不能具体分析一下 三、岳飞这个名字太响亮了，我们总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事，我也布置大家去搜集了，根据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特点，小组交流补充一下，各推举一个代表发言。（小组交流、讨论） 如：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。（学生举例说明） 这一切，铸就他成为万世楷模。岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为世界人民所敬仰。 四、同学们搜集的资料很丰富，那么历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？ 如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。 五、课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，下课之前我们全班同学一齐朗诵一遍。