七年级政治上册教案：播种友情。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级政治上册教案：播种友情”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第五课第一课时 课题：“播种友情”
一、学习目标
1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
二、学习重点、难点
教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。
教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。
三、教学方法
事例引导式，讨论式
四、教学活动过程：
（一）预习问题设计
1、友情在生活和学习中的作用如何？
2、青春期闭锁心理的危害？
3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？
4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？
（二）自主学习
1、你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？
2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。
3、（1）你喜欢和什么样的同学交往？
（2）你和朋友交往中对你产生了什么影响？
（三）合作学习新课标第一网
1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在你有知心朋友吗？这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
议一议：从以上的调查和这份材料来看，你能发现什么问题？如何解决这些问题？
2、阅读教材p75页许娜的事例。讨论以下问题：
（1）你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？
（2）象许娜这样有什么危害？
（3）应怎样摆脱苦恼？
3、当遇到下列情况时应该怎样做？
（1）当你的朋友或同学生病时，你
（2）当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时，你
（3）当班级组织集体活动时，你
（4）当遇到烦心事时，你
（5）当同学邀请自己结伴去郊游时，你
fwR816.CoM阅读延伸
初中七年级政治上册教案：学会学习
一、学习目标
1、情感、态度、价值观目标
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2、能力目标
转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯
3、知识目标
知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。
一、 重点难点：
“选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点
三、学习过程
（一）自主学习我最棒
1、（见教材p46页）阅读材料思考讨论。
议一议：“我们”为什么会赢得胜利 ？
想一想：这对我们的学习有何启示 ？
2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？
3、读一读：（教材p50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？
4、我们应如何选择自己的学习方法？
5、比一比 说一说（教材p50页）以上哪些是良好的学习习惯？
自己养成了哪些好的学习习惯？
它给自己的学习带来了什么好处？
6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？
（二）合作交流
1、读一读，（教材48页材料）
想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？
2、出主意，想办法：（p48页）
想一想： 这两位同学的问题出在哪儿？
请帮助两位同学找到解决问题的办法。
（三）能力提升
古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。”
请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。
（四）辨析
“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么
（五）反馈矫正
（六）本课知识点
（1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。
（2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。
（3）掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。
（4）学习方法要因人而异、因学科儿异。好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。
（5）“书山有路勤为径”。再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累。成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人。
（6）勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯，可以增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理。提高我们的学习效率，达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成，回让我们收益终身。
（七）谈收获
（八）课堂检测
1、为什么要转变学习方法？
2、你养成了哪些好的学习习惯？还有哪些不好的习惯？你打算怎样改正？
初中七年级政治上册教案：学习—成才的阶梯
一、学习目标
1、情感、态度、价值观目标
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2、能力目标
学会运用法律武器维护自己受教育的权利
3、知识目标
了解学习才能适应社会发展的要求及学习的意义
二、学习重难点
学习才能适应社会发展的要求是这节课学习的重点和难点
学习过程
三、学习过程
（一）自主学习我最棒
结合自学提纲自主学习 解决以下问题：
1、学习——成才的阶梯
想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或说这个标题告诉我们了什么？
2、想一想，说一说：
学习对一个人生存和发展有什么重要意义？
3、说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
4、结合自己的体会与同学们交流
通过学习，我获得了 方面的知识。
通过学习，我掌握了 方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决 方面的问题。
通过学习，我——————————————————————————————————
5、为什么说学习才能适应社会发展的要求？
6、哪四种学习是人一生中的知识支柱？
（二）合作交流
活动一：（见教材p38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）
材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。”？
为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。”
为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。”？
活动二：“人类知识更新的速度” （学生阅读材料思考讨论问题）
想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样 才能适应社会的发展要求？
相关（教材p41页）
（三）能力提升
教材40页相关知识的价值
你能体会到知识的真正价值吗？谈谈你的认识。
（四）走进生活
在一次关于“金钱和知识哪个重要”的主题班会上，很多同学都谈了自己的看法。
王进：当今社会是市场经济社会，钱比什么都重要，不少人也说，缺少什么都没事，就是别缺少钱。可见，金钱一比知识重要。
李晓：金钱是很重要，但是也有很多东西是钱买不到的，如知识、健康、爱情等。可见，金钱也不是万能的。但是，知识却可以创造财富。因此，知识比金钱更重要。你赞成谁的观点？请说出你的理由。
（五）反馈矫正
（六）谈收获
（七）课堂检测我最棒
1、学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。
2、学习是丰富知识，增长才干的主要途径。
七年级政治上册教案：热爱生活 从点滴做起
七年级第二课第一框《热爱生活 从点滴做起》教学设计案
刘天志 邢廷廷
一学习目标
1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义
2.知道生命的价值在于创造和奉献
3.懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起
二问题导学
1.为什么说人生的价值在于创造和奉献？
2.如何实现生命的价值？
三教材分析
本课主要对学生继续进行生命价值的教育，让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现生命价值的途径，激发他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
四1教学重点：探询怎样实现生命价值。
2教学难点：认识感悟生命的价值在于奉献和创造。
五学法指导：本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，适时进行引导、点拨。
六学习准备
1、教师准备：学习了解有关人生价值方面的理论，了解学生中存在的各种有关人生价值的不同观点。
2、学生准备：认真思考人生的真正价值在于什么，如何实现人生的真正价值。
七学习过程
（一）自主学习我最棒！
自学课本13-17页，完成下列问题：
1、我们应该怎样度过自己的一生，让自己的生命更有更有价值呢？
2、为使自己的生命更有价值，你在家中、学校、社会上应该怎么办？
3、有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现自己的人生价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值，你是怎么想的？现在作为一个初一学生，你该怎么做？
（二）合作探究，享受快乐
活动一 阅读感悟
王选（1937年2月5日－2006年2月13日）男，汉族，籍贯江苏无锡，生长于上海，九三学社成员，1958年9月参加工作，北京大学数学力学系计算数学专业毕业，大学学历，教授，中国科学院院士，中国工程院院士。全国政协副主席。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。1992年，王选又研制成功世界首套中文彩色照排系统。先后获日内瓦国际发明展览金牌，中国专利发明金奖，联合国教科文组织科学奖，国家重大技术装备研制特等奖等众多奖项，1987年和1995年两次获得国家科技进步一等奖；1985年和1995年两度列入国家十大科技成就，是国内四度获奖励的项目。他本人被授予有突出贡献的专家称号，并多次获全国及北京市劳模、先进工作者、首都楷模等称号，1987年获得中国印刷业荣誉奖——毕升奖及森泽信夫奖，1995年获何梁何利基金奖，2001年获国家科学技术奖。
王选在计算机应用研究和科学教育领域里的重大成就，1991年获国务院特殊津贴，1995年获联合国教科文组织科学奖、何梁何利科学与技术进步奖，获2001年度国家科学技术奖。还先后获全国教育系统先进工作者、有突出贡献的中青年专家、全国高等学校先进科技工作者、全国教育劳动模范、全国先进工作者、北京市劳动模范、“首都楷模”等称号，并被授予人民教师奖章。
1975年，王选对国家正要开展的汉字激光照排项目发生了兴趣。当时国外已经在研制激光照排四代机，而我国仍停留在铅印时代，我国政府打算研制自己的二代机、三代机。王选大胆地选择技术上的跨越，直接研制西方还没有产品的第四代激光照排系统。针对汉字的特点和难点，他发明了高分辨率字形的高倍率信息压缩技术和高速复原方法，率先设计出相应的专用芯片，在世界上首次使用“参数描述方法”描述笔画特性，并取得欧洲和中国的发明专利。这些成果开创了汉字印刷的一个崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷技术。国产激光照排系统使我国传统出版印刷行业仅用了短短数年时间，从铅字排版直接跨越到激光照排，走完了西方几十年才完成的技术改造道路，被公认为毕升发明活字印刷术后中国印刷技术的第二次革命。王选两度获中国十大科技成就奖和国家技术进步一等奖，并获1987年我国首次设立的印刷界个人荣誉奖——毕升奖，被誉为“当代毕升”。王选是中国新一代科学工作者的杰出代表，具有强烈的市场判断力和前瞻意识，被人们誉为具有市场头脑的科学家。从1981年开始，他便致力于研究成果的商品化工作，使中文激光照排系统从1985年起成为商品。占领国内报业99%和书刊(黑白)出版业90%的市场，以及80%的海外华文报业市场，创造了巨大的经济和社会效益。1988年后，他作为北大方正集团的主要开创者和技术决策人，提出“顶天立地”的高新技术企业发展模式，积极倡导技术与市场的结合，闯出了一条产学研一体化的成功道路。
请同学们阅读材料，然后思考并回答： “王选的生命的价值是怎么体现的？”
活动二 感悟名言
雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我的快乐。”
孔繁森：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的幸福。”
说一说他们在奉献的过程中收获了什么？
活动三 共同思考
思考为使自己的生命更有价值，你在家中、学校、社会上应该怎么办？
活动四 各抒己见
从19岁成为一名售票员那天起，李素丽在公交战线已经工作了将近30年，几十年来，无论是过去当售票员还是如今作为北京公交集团服务部副部长兼“北京交通服务热线”公交分中心主任，李素丽始终努力践行“一心为乘客，服务最光荣”的工作理念，真心实意以服务工作为荣，任劳任怨，恪尽职守，用自己一点一滴的积累和全心的投入，在平凡的岗位上做出了一番不平凡的事业。她先后当选为*xx大、xx大代表，被授予全国优秀*员、全国劳动模范、全国三八红旗手、全国职业道德标兵、全国杰出青年岗位能手等荣誉称号。李素丽还是一个售票时，她视乘客如亲人，始终坚持微笑服务，以真诚的爱心创造让乘客有宾至如归的感觉。她服务周到，体贴入微，始终坚持“四多六到”：多说一句，多看一眼，多帮一把，多走几步；话到，眼到，手到，腿到，情到，神到。
1999年，公交服务热线成立后，李素丽调入北京公交“李素丽服务热线”任负责人。2008年7月31日，“李素丽服务热线”升级为“北京交通服务热线”，工作人员也由最初的几十人发展到100多人，这条服务热线整合了地铁、公路、省际长途等多家交通行业的热线，覆盖了北京市的大交通，成为北京最“热”的一条服务热线，平均每天接电话17000余个。
工作之余，李素丽也是一个闲不住的热心肠：带徒弟、搞调研、捐助白血病儿童和孤残失学儿童、慰问福利院的老人、调解家庭矛盾……
如今的李素丽，工作依旧繁忙，肩上的担子更重了，但她表示，无论工作岗位如何变化，她为人民服务的思想不会变。正如她自己所说：“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站。我永远属于我的乘客，属于我的岗位。”
阅读李素丽的感人事迹，思考问题。有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值； 也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。谈一谈自己是怎么想的。活动五 合理续写
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是-------------，你是否--------------？
（三）课外作业
参加一次当地的公益活动，体会奉献的意义。
初中七年级上册政治教案三篇
政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治，例如统治一个国家，亦指对于一国内外事务之监督与管制。小编准备了以下教案，希望对你有帮助!
《友谊使青春更灿烂》
【教学目标】
1．情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受；树立正确的友情观，学会主动交友。
2．能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。
3．知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。
【重点难点】
1．重点：友情在我们生活中的作用和意义。
2．难点：友情是人的一种正常心理需要；正确区分“损友”和“益友”。
【学情分析】
进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受；得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。
【教学方法】
讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。
【教学过程】
一、感悟友情，珍爱友情
(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情
引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”
1．请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多
2．请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等)，并请同学们欣赏并一起来演唱。
3．思考并交流：
(1)在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深?为什么?
(2)你认为朋友能给你提供什么样的帮助?
(学生发言：3一4人)
(二)真情告白：我的交友故事——联系实际，体验感悟
每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事(最愉快的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀)。
活动过程：
第一步：小组交流。学生6～8人一组围坐，先组内交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟。
第二步：全班交流，分享体验。各组推荐或自荐一人为代表，用简练的语言谈自己交友的经历，或是有代表性、典型的事，并用概括的话说出自己对朋友和友情的感受。(问题提示：(1)自己为什么需要友情?(2)在学习上自己曾经得到知心朋友的哪些帮助?
(3)知心朋友在自己遇到困难和挫折时应该怎么办?(4)在自己取得成功时，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友对自己最深刻的一次帮助是什么?)
学生汇报自己的感受，如：①我感受到交朋友应该真诚，不能虚情假意，否则不会做长久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各个阶段都应该有好朋友；④我希望自己能结交很多朋友；⑤患难见真情，难得是挚友；⑥多一份友情多一条路。
学生活动评价指导：主要运用他评方式，即教师通过观察、旁听l『解各组成员参与交流的情况以及态度如何等，进行评价。
第三步：教师总结，概括出友情的作用：
友情可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁。
友情使人分享更多的欢乐和幸福。
友情促进个人和集体的进步。
(三)反思交流——“假如没有友情，我的生活将是……”
1．让学生联系自己的实际情况，充分想象，自由发言。(领悟：每个人都需要交往，每个人都需要朋友。)
2．出示马斯洛“需要金字塔”的挂图(或者课件)。
(1)思考与交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物质方面的，哪些需要是心理方面的?
(2)讲解需要层次理论，着重指出被爱和爱别人是一种精神和心理的需要，而友情是一种必不可少的心理“营养”，是我们保持心理健康的重要条件。教师还要讲清楚封闭心理的危害，鼓励学生积极主动地寻找友情。(人生活在这个世界上，会有许多种需要，而爱的需要是一种基本的需要。爱的需要、尊重的需要，都是和友情相联的。中学生随着年龄的增长，心理在变化，渴望得到理解和尊重，而这种愿望在和同龄朋友的交往中更容易实现，同学友情也就会成为中学生渴求的心理需要。如果一个中学生长期得不到友情，就无法从友情中体会交往的乐趣，情绪会变得孤僻，长期下去，会造成严重的心理问题。所以，获得友情不仅是满足人正常的心理需要，而且也能维护心理的健康。)
(3)温馨小语：
“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会是一片繁华的沙漠。”
(四)友情宣言活动——“友情真谛之我见”
活动过程：
第一步：请学生用自己的话来表达对“友谊”或者对“朋友”一词的理解，或说说自己所知道的一些有关友情的名人名言、谚语。(也可以让学生填写教材53页“我对朋友的理解”栏目。)
第二步：请学生走出来，对全体同学宣读自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，请他接下去宣读，轮流进行。
二、慧眼识人，慎重交友——辨别真假友情
(*学生交友的现状，认识交友的标准，让学生明确自己不是随意地和任何人都能交朋友的，而是有自己选择的“标尺”。)
(一)童谣频道——播放歌曲《找朋友》
思考与交流——择友标准大家谈：
1．这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉了我们什么道理?
2．你心目中真正的朋友是什么样的?
3．你的择友标准是什么?哪些朋友可以称为益友?哪些朋友可以称为损友?
(学生发言：3—4人)
(二)情景剧场(小品)(分*真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别)
人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。
情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一台照相机，让小明帮助藏起来，．小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。
请学生分析：这个小品说明在交友过程中要注意些什么?
(学生发言后，教师归纳)
在小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。
孔子也发表过对损友的见解：
损者三友——
友辟：心术不正的人(容易引导你步人歧途)。
友柔：华而不实的人(使你容易变得虚伪)。
友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人(使你目中无人)。
我们的生活要求高质量的生活，我们的友情也需要高质量的友情，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。
(三)“我谈益友”活动——结交良友
第一步：请学生结合自己的交友经历，自由畅谈一下：自己(学生)．与××成为朋友的原因是什么?哪些朋友可以称为益友呢?在自己(学生)心目中，益友应该是什么样的呢?
第二步：教师总结学生的发言，归纳结交良友的若干准则，并做简单解释。如：
1．志同道合，共同奋斗——这是结识朋友的基础。
2．坦诚相待，推心置腹——这是结识朋友的标准。
3．彼此勉励，荣辱与共——这是结识朋友的目的。
4．讲求原则，广交益友——要分*真的友情与庸俗的哥们义气。
5．相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6．心系他人，设身处地——与他人相处，凡事替换一下“位置”。
7．平易近人，宽容大度——适当宽容是化解人与人之间矛盾甚至怨恨的溶液。
8．忠于友情，讲究信誉——诚实守信是我们选择、结识朋友的标准之一。(也可以按照教材进行归纳)
我国古代教育家孔子认为益友分为三类：
益者三友——
友直：正直的人(影响你的品行)。
友谅：诚实守信的人(影响你的责任心)。
友多闻：有学问的人(影响你对知识的兴趣)。
这个标准是古人总结的。友情的建立是根据自己的“标尺”选择的结果，在选择朋友时要分*真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别。前者以共同的事业为基础，后者以各自的私利为出发点；前者以造福于社会为准绳，后者以满足彼此的私利为准则；前者具有广泛性、原则性，后者却具有狭隘的排他性、不讲原则。
交朋友，建立友情，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是学习方面的，也可以是技能方面的。总之，就是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。
(四)乐交需要自己帮助的朋友
温馨故事：快速阅读教材54页王小刚和李小勇的故事。
讨论与交流：你身边是否有你需要的朋友?
教师总结：生活中，人人都希望自己能结交到对自己有帮助的益友，借助友谊为自己的进步助一臂之力。但交友不能只从自己的需要、利益出发。在我们身边，还有许多需要我们关心和帮助的人，伸出我们的关爱之手，和他们交朋友，在那里也可以开出友谊之花。
结束语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界的宝贵财富。生活中充满友情。在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人与你分担忧愁。生活在友情中，你会像一滴水溶人大海，一棵禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力量。
【课后作业】
《基础训练》p31训练一
【板书设计】
生活需要友情(感悟友情，珍爱友情)
与友同行 善交益友
慧眼识人，慎重交友
乐交需要你的朋友
【注意事项】
1．给学生充分的参与机会。营造宽松、愉快的课堂氛围，为学生提供一个有效的空间，引领学生积极主动地参与教学，鼓励每一个同学主动结合自己的交友实际发表观点，引导学生体验并与同学分享自己的交友故事和感受。教师的作用主要不是教给学生有关友情的道理，而是给学生提供一个充分交流的机会，让学生在交往中、在交流中学会交友，在交流中感受友情，获得友情。同时帮助学生整理出那些有价值的观点，弓I导学生做出更进一步的思考。为了达到这个目的，我们在教学设计上按照“创设情景一感悟体验一引导探究一理性概括一思想升华”的途径，设置若干教学环节，重点放在学生的互相交流和讨论上。
2．小品剧结束后，注意给学生营造一种让学生积极踊跃发言、表达自己观点的气氛。教师尽可能站在学生的立场上来看待学生的观点，这样学生就比较容易在课堂上敞开心扉进行交流。
3．如果时间不够，马斯洛的需要层次理论可以不讲。如果讲解，也要注意马斯洛的需要层次理论是有争论的，不要绝对化。
4．课前准备：
师：
(1)准备几首有关以“友谊、朋友”为主题的歌曲(磁带或者做好多媒体课件)。如周华健《朋友》，谭咏麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童谣《找朋友》等。
(2)准备一个因为友情而获得成功的故事和一个因为缺乏友情而导致心理失调的故事。
(3)准备马斯洛“需要金字塔”图(或课件)
生：
(1)每位同学准备一个自己交友的小故事。
(2)收集有关友谊的格言、小故事。
《师生之间也会有矛盾》
【三维目标】
1．情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2．能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力；通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
3．知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。
【重点难点】
理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。
【学情分析】
七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。
【教学方法】
采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。
【教学过程】
一、歌曲导入
1．学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。
2．这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。
(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)
二、心情故事
说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?
三、交流与沟通
1．分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷。
2．小品：老师，你错怪了我。
(故事内容：小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条!”谁知被*发现了，马上批评了小王上课传纸条、随便讲话的行为。当时，小王同学有口难言，十分委的批评和表扬的情况。(采用举手的方式)
讨论：(1)老师对我们有哪些期望或要求?
(2)我们该怎样看待老师的批评和表扬?
师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的批评表扬都体现出对我们
的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特别是当被老师批评
或与老师之间发生某种不愉快的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不可对老
师求全责备，更不应该怀恨在心。
【课后作业】
《基础训练》p15训练一
【板书设计】
教师 教师的职业特点
批 正
评 确
正视师生矛盾 与 理
表 解
扬
学生 学生自身特点
【注意事项】
1．注意正面引导。
2．分组讨论要注意对主题的提示。
3．欣赏小品时注意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值判断。
4．注意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。
《享受学习》
教学目标：
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点
重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
教学方法：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法
教学过程
（一） 导入
1.多媒体展示：四季的美丽图片
提问：为什么会有四季？
2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？
3.世界上有几大洲？几大洋？
4. What’s your name? How old are you?
(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)
你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）
无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。
（二）新课
1.咏叹学习
先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……
春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
——朱熹<四时读书乐>
你从中读到了什么？
你觉得我们的学习又是怎样的呢？
引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？
2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦
总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。
让我们一起喊出“快乐学习吧！”
3．当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。
A .多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）
讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？
2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。
3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。
B.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。
第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
结合以上材料，你有什么启示?
C.看漫画：放牛娃的理想
说说你的感受
(三)作业：
根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。
初中七年级政治《发展真挚的友情》说课稿
"发展真挚的友情"是初一思想政治（试验本）下册第九课第四框的内容，教学时数为1课时。下面我就本课教材分析、教学手段、学案、教学模式、教学基本程序等几个方面的内容加以说明。
一、教材分析（说教材）
1、教材内容、编写意图、地位：
友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中学生非常看重它，但在这方面又往往困惑顿生。因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。本课从五个方面给学生以认识和实践的同时，也使学生的心理素质得到优化。总之，它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。
2、教材重点、难点的确定与突破
（1）重点：按大纲的要求，本框五个教学要点都是为了"怎样发展真挚的友情"这一教学重点服务的，并无轻重这之分，但根据学生的实际情况，我认为要突击两个方面：
<1>以真诚换取友情。"真诚"的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。因此，我将其处理为围绕"怎样对朋友表达真诚"问题，通过故事、动画、图片等手段帮助理解。
<2>在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似矛盾，但有其辩证统一性，学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对朋友有宽容之心，又要在宽容的同时对朋友讲原则（突击学生实践性）。
（2）难点：成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。学生的思维定势一般是：宽容是能原谅别人的过错，能允许别人不同于自己的意见存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采用古谚、典型事例（第谷成全开普勒事例）并与学生实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。通过讨论学生的实际问题（如：当朋友比自己强时，应该怎么做）既扩大学生认识事物视角，又能给他们以教育。
3、教学目标及实施途径：
根据教学大纲、教材及学生实际，制定如下目标：
<1>知识方面：懂得怎样发展真挚的友情，尤其掌握对朋友表达真诚、宽容和讲原则的一些具体要求并指导自己的言行，知道要以恰当的方式表达男女同学的友情。
<2>能力方面：通过教学教会学生更好地学习和把握新教材的能力，同时培养其交友的实践能力。
<3>觉悟方面：让学生懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高学生对真挚友情的鉴别力，学会广交益友。
二、说教学模式、教学方法、教学手段及学法指导
1、教学模式、教学方法：
根据市教科所"学生主动参与型"教学模式课题，参考李吉林情境教学法："入境、入情、入思、入理"及情感教学法（需要满足、交往合作，自主活动，智力激励，情境陶冶等模式），同时借鉴张思忠教学法中的竞赛法并结合自身实际，改变原有的传统教学模式结构：即<1>复习旧课；<2>导入新课；<3>传授新课；<4>巩固新课，而采用"教师精心主持，学生主动参与"的"参与型"模式，将孔子的"愤、启、悱、发"思想贯穿教学，按<1>创设情境，引生入境环节；<2>师生交流尝试成功环节；<3>发散思维，自我教育；<4>课外拓展，综合运用四环节上课。其中师生交流，尝试成功环节是教学的重要组成部分，根据学生特点、教材分为三大块，每块含以下步骤：引导自学--互问互答--联系实际--归纳小结，其间由老师充当导演，学生做演员，通过小组竞赛、互问互答、自学讨论法相结合，将学生讲故事、表演小品、课堂练习与板书齐诵讨论结合起来，培养了其实践能力：包括学生语言表达能力、参与活动的能力、组织问答的能力、分析归纳能力、竞争意识、团体协作精神，对整堂课的教与学来说，又是一种创新。
2、教学手段
本节课采用自制课件光盘，借助多媒体等现代教学手段进行直观教学，感染力强，同时考虑到初一学生认知特点，运用歌曲、动画、图形、影片、书法、名言谚语、录音片段等资料，使学生在学的过程中得到美的享受、启迪。不仅提高了课堂教学中学生认知活动的效率，也激发内化学生的学习兴趣，提高教学质量。
3、学法指导及练习
根据本课内容、学生基础及接受能力，主要指导学生学习使用对比法、归纳法、讨论法，参与竞赛、合作交流等方法，练习方面有单选、多选、讨论分析等。
4、教学中可能出现问题的预见及采取措施：
（1）学生讨论问题时，要防止学生偏题现象，可对学生做些启发性的诱导。如讲到："为什么成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容"时，可先提问：同学们能否列举日常生活，学习中的例子。让同学在讨论时能联系实际，有所针对性。
（2）整堂课贯穿小组竞赛法、互问互答要注意：
<1>课前要落实上节课的得分情况；
<2>教学过程注意课堂秩序；
<3>课后要落实本节课小组累计得分情况，以便下节课用。
三、说教学基本程序
1、［创设情境，引生入境环节］
（展示图片）"友情图"（伴VCD歌曲《朋友》）学生困惑。
（教师提问）同学们看图看书思考：关于友情，本节课要解决的一个大问题是什么？
（学生互问互答）［问］怎样发展真挚友情？
［答］）p49-51 5点）（1）以真诚换取友情；（2）以热情培育友情；（3）以宽容维护友情；（4）以原则纯化友情；（5）以恰当方式表达男女同学的友情。
2、［师生交流尝试成功环节］
七年级下册政治《发展真挚的友情》说课稿
"发展真挚的友情"是初一思想政治（试验本）下册第九课第四框的内容，教学时数为1课时。下面我就本课教材分析、教学手段、学案、教学模式、教学基本程序等几个方面的内容加以说明。
一、教材分析（说教材）
1、教材内容、编写意图、地位：
友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中学生非常看重它，但在这方面又往往困惑顿生。因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。本课从五个方面给学生以认识和实践的同时，也使学生的心理素质得到优化。总之，它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。
2、教材重点、难点的确定与突破
（1）重点：按大纲的要求，本框五个教学要点都是为了"怎样发展真挚的友情"这一教学重点服务的，并无轻重这之分，但根据学生的实际情况，我认为要突击两个方面：
<1>以真诚换取友情。"真诚"的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。因此，我将其处理为围绕"怎样对朋友表达真诚"问题，通过故事、动画、图片等手段帮助理解。
<2>在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似矛盾，但有其辩证统一性，学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对朋友有宽容之心，又要在宽容的同时对朋友讲原则（突击学生实践性）。
（2）难点：成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。学生的思维定势一般是：宽容是能原谅别人的过错，能允许别人不同于自己的意见存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采用古谚、典型事例（第谷成全开普勒事例）并与学生实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。通过讨论学生的实际问题（如：当朋友比自己强时，应该怎么做）既扩大学生认识事物视角，又能给他们以教育。
3、教学目标及实施途径：
根据教学大纲、教材及学生实际，制定如下目标：
<1>知识方面：懂得怎样发展真挚的友情，尤其掌握对朋友表达真诚、宽容和讲原则的一些具体要求并指导自己的言行，知道要以恰当的方式表达男女同学的友情。
<2>能力方面：通过教学教会学生更好地学习和把握新教材的能力，同时培养其交友的实践能力。
<3>觉悟方面：让学生懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高学生对真挚友情的鉴别力，学会广交益友。
二、说教学模式、教学方法、教学手段及学法指导
1、教学模式、教学方法：
根据市教科所"学生主动参与型"教学模式课题，参考李吉林情境教学法："入境、入情、入思、入理"及情感教学法（需要满足、交往合作，自主活动，智力激励，情境陶冶等模式），同时借鉴张思忠教学法中的竞赛法并结合自身实际，改变原有的传统教学模式结构：即<1>复习旧课；<2>导入新课；<3>传授新课；<4>巩固新课，而采用"教师精心主持，学生主动参与"的"参与型"模式，将孔子的"愤、启、悱、发"思想贯穿教学，按<1>创设情境，引生入境环节；<2>师生交流尝试成功环节；<3>发散思维，自我教育；<4>课外拓展，综合运用四环节上课。其中师生交流，尝试成功环节是教学的重要组成部分，根据学生特点、教材分为三大块，每块含以下步骤：引导自学--互问互答--联系实际--归纳小结，其间由老师充当导演，学生做演员，通过小组竞赛、互问互答、自学讨论法相结合，将学生讲故事、表演小品、课堂练习与板书齐诵讨论结合起来，培养了其实践能力：包括学生语言表达能力、参与活动的能力、组织问答的能力、分析归纳能力、竞争意识、团体协作精神，对整堂课的教与学来说，又是一种创新。 2、教学手段
本节课采用自制课件光盘，借助多媒体等现代教学手段进行直观教学，感染力强，同时考虑到初一学生认知特点，运用歌曲、动画、图形、影片、书法、名言谚语、录音片段等资料，使学生在学的过程中得到美的享受、启迪。不仅提高了课堂教学中学生认知活动的效率，也激发内化学生的学习兴趣，提高教学质量。
3、学法指导及练习
根据本课内容、学生基础及接受能力，主要指导学生学习使用对比法、归纳法、讨论法，参与竞赛、合作交流等方法，练习方面有单选、多选、讨论分析等。
4、教学中可能出现问题的预见及采取措施：
（1）学生讨论问题时，要防止学生偏题现象，可对学生做些启发性的诱导。如讲到："为什么成全朋友的好事，为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容"时，可先提问：同学们能否列举日常生活，学习中的例子。让同学在讨论时能联系实际，有所针对性。
（2）整堂课贯穿小组竞赛法、互问互答要注意：
<1>课前要落实上节课的得分情况；
<2>教学过程注意课堂秩序；
<3>课后要落实本节课小组累计得分情况，以便下节课用。
三、说教学基本程序
1、［创设情境，引生入境环节］
（展示图片）"友情图"（伴VCD歌曲《朋友》）学生困惑。
（教师提问）同学们看图看书思考：关于友情，本节课要解决的一个大问题是什么？
（学生互问互答）［问］怎样发展真挚友情？
［答］）p49-51 5点）（1）以真诚换取友情；（2）以热情培育友情；（3）以宽容维护友情；（4）以原则纯化友情；（5）以恰当方式表达男女同学的友情。
2、［师生交流尝试成功环节］
七年级政治上册教案：迈好青春第一步导学案
七年级第二课第二框《迈好青春第一步》教学设计案
刘天志 邢廷廷
一学习目标
1. 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
2. 发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。
3. 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
二问题导学
1.什么是青春呢？
2.怎样卖好青春第一步，自己准备怎样珍惜美好的青春时光？
三教材分析
本课时同样是进行生命价值升华教育，与上一课时不同的是，本课时是针对青少年的实际进行的。通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵，引导他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
四1教学难点：提高学生岁青春的美好认识，明确青春在人生发展中的重要地位，懂得青春时期对实现人生价值的影响，从而激发奋发图强的紧迫感。
2教学重点：引导学生如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽。
五学法指导：本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，适时进行引导、点拨。
六教学准备
课前阅读有关青春期的文章，以提高教师自身对青春的理解和把握；调查了解学生在实际生活中对青春的理解或存在的某些疑问；还可以上网查找相关资料，并制作多媒体课件。
七学习过程
（一）自主学习我最棒！
自学课本18-22页，完成下列问题：
1、你的理想和追求是什么？
2、你觉得确立远大的理想对实现人生价值有何重要价值？
3、你觉得应该怎样迈好青春第一步？
（二）合作探究，享受快乐
活动一 阅读感悟 阅读下列诗歌，一起感悟青春的美好，一起为青春喝彩。
青春是一场炽热的火焰，映红了我的脸和我的心；
青春是一场艰险的山海关，抉择着一个人的成败存亡；
青春是一场清爽的沐浴，焕发着迷人的香甜；
青春是一场美丽的邂逅，问候着彼此的温暖。
心灵是一潭风平浪静的湖泊，
千山万树、夕阳红霞留在心间；
心灵是一道苦思冥想的难题，
满腔热血、激qing澎湃不会永远；
心灵是一棵高耸入云的神木，
雄鹰鸷鸟、金龙玉凤不能攀缘；
心灵是一幅山清水秀的图画，
浊水残沙、枯枝败叶无法污淀。
我的青春，是一轮明月，凄凄又亮亮。
我的心灵，是一颗流星，火热而即没。
我爱我的青春，
因为它既给了我勇气，又时刻为我警告；
我爱我的心灵，
因为它虽然冲动，却能悬崖勒马。
世界上还有几个人，能有这样的青春和心灵？
如果有，那时苍天和大地的回音。
我的青春曾经金碧辉煌，
我的心灵经常狂奔尘野；
我的青春曾经舞龙戏凤，
我的心灵经常风暴不断；
我的青春曾经经过火海刀山，
我的心灵一度汪洋一片；
我的青春曾经烂漫一时，
我的心灵经常傲对人间。
我的青春，我的心灵，是多么伟大的伴侣，
是多么另人啧服的配合！
我用我的青春和心灵，来装饰我的生活，
来回答我的人生题海，
来作为我人生旅途中的驿站。
活动二感悟名言
伟大的科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福…… " *少年立志"为中华之崛起而读书".讨论下列问题.1 从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义?
2 自己的理想和追求是什么?
活动三搜集关于青春的箴言.
1、 要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！
2、白日莫空过，青春不再来。
3、 莫负青春取自惭。
4、 青春是不耐久藏的东西。
5、 乐观的人永葆青春。
6、 青年是娇嫩的花枝，需要各方面的真善美和扶植，阳光给以温暖，水分给以滋润，竹架给以支持……
7、 今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。
8、 青春，是人生中最美好的时光。
9、 青春像一轮滚烫的太阳。
10、青春的目标就像一面红旗。
11、青春能使人放发出的能量。
12、 青春是贵过黄金的，不要轻轻掷抛过去。
13、一年之计在于春，一日之计在于晨，青春之计在于今。
14、若等闲，白了少年头，空悲切。
15、青春须早为，岂能长少年。
16、 白首相逢征战后，青春已过乱离中。
17、青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。
18、 青春有限不可浪费。
19、 要珍惜自己的青春时间。
20、 青春短暂，时间宝贵。
21、 世界上没有比青春更可贵的东西。
22、 莫等闲白了少年头，空悲切。
23、 放弃时间的人，时间也放弃他。
24、 人生最美好的东西是青春。
25、 青春就像一朵绽放着的美丽花儿。
活动三 各抒己见
你觉得在日常生活中,应该怎样珍惜好青春,创造生命的价值?
活动四 才艺展示
热爱文学的学生创作关于青春的诗歌,在课上发表朗诵.
（三）课外作业
参加一次当地的公益活动，体会奉献的意义。
七年级上册语文《散步》教案
这篇《七年级上册语文《散步》教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
一、教学目标
1．感知课文内容，理解文章的主题。
2．品味文章优美的语言，学习文章独到的语言风格。
3．培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
二、教学过程 ：
（一）导入新课
幸福的家庭是美好的，温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。进入《散步》一文，你将会对“幸福”有更加真切的体会，会对“生命”有一些更深的感悟。
（二）读准字音，看清字形。
（三）老师配乐朗诵，并出示问题，整体感知文意。
⑴散步的地点？
⑵散步的季节？
⑶课文中出现了哪几个人物？
⑷在散步过程中发生了什么事，结果如如何？你认为这是怎样的一家人？
（四）共赏亲情
1、母亲开始愿意出来散步吗？儿子明明知道母亲身体不好，走远会累，为什么非要劝体弱的老母亲出来散步呢？
2、面对“分歧”我为什么感到责任重大？我最终做了怎样的决定你认为我这样做对吗？
3、最终这个“分歧”是怎样解决的呢？母亲为什么改变了决定？
请同学们用一个词概括浓浓亲情的奥秘——尊老爱幼
理解：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
（五）品味探究
这篇散文不仅寓意深远，而且语言精美，值得我们品味揣摩。从文中找出你认为写得好的句子，读一读，说说好在哪里。
提示：1、两处景物描写。2、对“熬”字的理解。3、两两对称的句子。
（六）拓展体验，感恩亲情
感恩的话语我们要说，感恩的行动我们更要做，请同学们欣赏一则公益广告片《给妈妈洗脚》，希望能有所启发。
看完这则堪称经典的公益广告，再结合课文，两者都运用了相同的写作手法：以小见大。试着写一件能体现出父母对你关爱的小事，和大家分享。
（七）美文共赏：
听了同学们的感悟，老师也有很多感慨，就用一首小诗来结束这堂课吧。
如果有一天
我们的父母也老成了我们的孩子
我请你，请你们，也记着做他们的父母
像他们曾经对待我们一样，藏起生活的艰辛与坎坷
微笑地为他们撑起一片温馨的天空
请记得摊开他们的手掌
数一数上面的千沟万壑……
这样
我们的生命原野就会永富春意
我们的生命就会永远朝着那无限的绵长的路走去
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“七年级政治上册教案：播种友情”一文，希望“七年级政治上册教案：播种友情”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的七年级政治上册教案专题！