中班语言爱笑的小花教案,2024中班语言爱笑的小花教案

1、懂得自己的坚持，但也要学会和现实和解。还是要做那个灵动，温柔，爱笑的女孩

2、希望大家都能明白：傻人有傻福但是傻13没有...爱笑的女孩的确会有好运气但搞笑没有...

3、爱笑的女孩运气一定不会太差，因为运气太差的女孩也笑不出来。

4、女孩应该明白的是气质比年龄重要微笑比颜值重要开心比爱情重要！爱笑的女孩运气不会太差。

5、其实爱笑的女孩真的没那么快乐，永远都在伪装自己，伪装的天衣无缝，真好。

6、爱笑的女孩带有一种神奇的魔性，总是不自觉地将人的眼光吸引，因为你不知道多少人会因为你的一个微笑而被感染。

7、优秀的女孩一定是个爱笑的女孩，爱笑的女孩一定很优秀。

8、爱笑的女孩应该会遇到她的真命天子，简简单单，普普通通，相夫教子过一生。

9、不是爱笑的女孩运气不会差，而是运气不差的女孩都爱笑

10、别害怕去迎接，一切都会好起来的，但还是会有私心，希望家人能够健康，早日康复，其他什么并不是很重要。傻傻的自己一直开心下去，爱笑的女孩运气不会很差。

11、突然发现自己一点也不可爱，一点也不阳光，一点也不好我想所有的人（包括我）都喜欢一个阳光，正能量，爱笑的女孩。

12、听说爱笑的女孩运气不会太差，我已经很用力去笑了运气也没有变更好，后来我才发现自己是男孩。

13、爱拍照的女孩都爱笑，爱笑的女孩运气一般都不会太差，拍照是对人生的一种态度，很多的东西都想记录下来，留给自己很多记忆的东西，也许就能捕获很经典的瞬间。爱拍照也很热爱生活，同样生活也会爱你，所以爱拍照的女孩生活的路上是满满的鲜花！

14、不是说爱笑的女孩运气好，而是运气不好的女孩根本不会笑。

15、从今天起，我要为自己而活。我好了，我的孩子才会好。做回那个爱笑的女孩。

16、都说爱笑的女孩运气不会太差，但却好久都笑不出来了无论是工作困扰还是生活所迫，开心这回事仿佛跟着青春，一去不复返了

17、甜蜜的爱情，终成眷属，果然爱笑的女孩运气不会差，笑起来真甜呀，羡慕

18、不论开心也好，伤心也罢，保持每天的好心情。毕竟，爱笑的女孩运气不会太差。

19、爱笑的女孩运气不会差，运气差的女孩也笑不出来啊。

20、我有很多个生日愿望，一定都要实现哦，我一直都是那个爱笑的女孩，祝自己生日快乐辣。

21、再不开心，我也会笑着拍照，都说，爱笑的女孩，运气不会太差~我也希望我有好运的一天。

22、昨天是个有爱的521都说爱笑的女孩运气不会差

中班音乐活动教案：迷路的小花鸭

活动名称：迷路的小花鸭 设计思路： 1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。 2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。

活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用男声女声、齐唱等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。 3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不随意离开成人。

活动准备： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。 2、活动前：续编故事，学习歌词。 （1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。 （2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。 （3）以节奏歌的形式把歌词念熟。

组织形式：集体 活动过程； 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。 提示： （1）离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？ （2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？ （3）鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？ 3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理歌曲： （1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿

活动目标

1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。

2.尝试进行角色表演。

3.体验集体游戏的快乐。

活动准备

故事ppt图片、配乐《夜曲》

活动过程

一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。

二、完整讲述蓝色小花故事。

(一)教师一边展示ppt图片，一边讲述故事。

(二)提问：这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?

(三)引导幼儿简单复述图片内容。

(四)提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?

(五)教师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

三、情景表演

(一)教师和幼儿互动表演角色。

(二)幼儿分两组表演角色。

延伸活动

(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，(教案出自：)让幼儿看图讲述故事和表演用。

这篇《中班语言教案：爱笑的鲨鱼》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

中班语言教案：爱笑的鲨鱼

活动目标： 1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。 2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。

活动过程： 一、导人 1、图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的? 2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。 瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗? (漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!) 3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样? 是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?

二、自主观察画面 1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。 鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。 鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。 幼儿学讲“对白”和动作表现。 朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)

3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么? 4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼jl，fii被捕，并伴有音效)。

观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事? 问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?

这篇《中班安全活动教案：迷路的小花鸭》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！　

活动目标： 1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。 2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。 3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。 活动准备： 1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。 2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。 3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。 活动过程： 1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。 教师：小花鸭为什么哭?它怎么会迷路找不到家的?怎么办? 请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。 2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。 教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看： 小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办? 3、设置想象活动：迷路的危险。 教师：迷路了，会发生什么危险?怎样找到自己家里的人呢? 教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。千万不可跟着陌生人走。 4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。 5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。 6、音乐表演：《迷路的小花鸭》 重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。 难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力

活动目标： 1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。 2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。 3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。

教学准备：图片、ppt

教学过程： 一、导入，认识鲨鱼笑笑。 1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？ 2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？ 二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。 （一）幼儿自主阅读--笑笑找朋友的四幅图 1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？ 2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？ 3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。 4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？ （二）集体交流讨论故事后半部分 1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？ 2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？ 3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？ 4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？ 5、鱼儿们会对笑笑说些什么？ 三、完整欣赏故事 1、你能给这个故事取个名字吗？ 2、完整欣赏故事 3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？ 4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。最终得到了大家的认可，获得了友谊。在生活中，你有帮助过别人吗？

【活动目标】 1、感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。 2、借助教师的体态及画面中小花与大熊大小的对比，初步学习有表情的讲述故事。 3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。

【活动准备】 1、歌曲〈我爱我的小动物〉。 2、一朵小花；故事图片。

【活动过程】 一、出示一朵小花，引出主题。 1、师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在花瓶里吧！你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花这么小，谁能看见它呢？谁会爱护它呢？ 2、师引导幼儿看图，变听故事边思考问题。 师：小小的蟋蟀看见了，设疑：它说了什么？ 小小的蜜蜂看见了，设疑：它说了什么？ 小小的青蛙看见了，设疑：它说了什么？（一起学说小花，小花，我爱你！） 哇！一只巨大的脚板正向小花踩过来。问：这是谁的脚，怎么办呢？大狗熊是怎么说的？ 二、教师完整讲述故事。 小花被小动物踩掉了吗？小动物都爱这朵美丽的小花，你们爱吗？现在我们再来听一遍故事。听完了，谁能给这个故事起个名字呢？ 三、采用提问的方式。鼓励幼儿丰富故事的情节。 田野里的小花，还有谁会看见呢？他们会爱护她、关心她吗？请你象故事的小动物一样说一说，谁看见了，她说了什么？ 如果你看见了一朵小花，你想怎样做？你想对她说什么？ 四、故事表演一朵小花。 这个故事这么好听，我们一起来表演这个故事好吗？（请幼儿扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的过程中，引导幼儿讲述对话。

附故事：一朵小花 草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？ 哦，小小的蜜蜂看见了。 小小的蟋蟀看见了。 小小的青蛙看见了。 他们说：小花，小花，我爱你！ 哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。 嗡嗡翁！啾啾啾！呱呱呱！蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。 这儿出了什么事啦？大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。 啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着它。 大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱它。

活动目标： 1、 对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。 2、 能根据生活经验想象花布的多种变化。 活动准备： 1、 花布若干块。 2、 花布折叠的不同花式制品。 重点：学习用三字句编儿歌。 难点：能用自己的所学来仿编儿歌。 活动过程： 一、引题 1、 小花布想跟小朋友一起玩，你们高兴吗? 2、 你们知道它有什么用呢?(幼儿自由想象) 3、 小花布它还会变魔术呢?你们想看吗?不过变魔术的时候要说咒语的，我们一起来学学看。(学说：“小花布、变变变”) 二、演示操作，感知花布的多变，并同步欣赏儿歌。 小花布，变变变。 变块糖，真好吃。 小花布、变变变。 变棵树，果实多。 小花布，变变变。 变小狗，汪汪汪。 1、花布变了好几样东西，都变了些什么呢? 小结：小花布可真神气，变来又变去，好玩吗? 2、如果你有一块小花布，你想把它变成什么呢?(幼儿自由想象，自己说说) 3、花布还会变很多好玩的东西，我们再一起来看看好吗? 们这里还有很多没有变的小花布，你们也可以拿去变一变，一人拿一样玩玩看，变变看，说说看。 4、仿编三字句儿歌(幼儿自由说，老师指导) 小花布想休息了，我们让他们说“再见”吧!

活动目标

情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。

能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲

知识目标：引发幼儿理解词汇迷路，以及防止走丢、迷路的办法。

重难点分析：

重点：学会演唱歌曲

难点：掌握附点音符的唱法

活动准备：课件、视频

活动过程：

导入：

我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是迷路呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。

小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：

发生练习：1 2 3 2 1-

呷呷 呷呷 呷

小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)

展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)

有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。

这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?

听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下

孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?(教案.出自：.教案网)看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!激发幼儿的同情心。

第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!

我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈

解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)

我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)

谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。

你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?教师模仿小鸭子的声音说话。

结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去

一、教育活动：故事画《小花籽找快乐》

目标：1、喜欢用绘画的形式表现故事的情节。

2、敢于并乐于在同伴面前讲述自己的绘画。

准备：1、故事《小花籽找快乐》

２、各种图片：如：太阳、小花籽、小鸟、小蜜蜂、小青蛙．．．．．．

过程：（一）、讲故事：《小花籽找快乐》

１、出示小花籽图片：有一粒小花籽，它总是觉得自己不够快乐，于是它决定自己去找快乐。

２、讲故事，提问：小花籽一路上都遇见谁了？它们都快乐吗？为什么？

３、小花籽最后找到自己的快乐了吗？它的快乐是什么呢？

４、你认为小花籽还可以碰到谁呢？它们又会说些什么话呢？

（二）、想一想画故事。

１、你想画出什么样的故事来呢？提示幼儿可以和老师讲的故事一样，也可以自己创编。

２、小朋友们在画之前先想好自己要画几幅图，然后再进行折叠、绘画。

３、幼儿绘画，教师针对幼儿的不同水平进行指导。

（三）幼儿自己讲故事。

１、幼儿先分组进行讲述。

２、每组选一名幼儿到全班幼儿面前进行画故事、讲故事比赛。