中班语言游戏教案,2024中班语言游戏教案,中班语言游戏教案范本

幼儿园中班游戏教案：舞龙

活动一：语言活动：故事《耍龙》 知识背景： 1、舞龙运动的起源 2、故事《耍龙》

设计意图： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作龙，并组织幼儿进行游戏。

活动目标： 1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。 2、体验舞龙的乐趣。

活动准备： 1、故事《耍龙》 2、舞龙图片若干 3、自制草龙、绸带龙各一条 4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》 5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》

活动过程： 一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。 师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。 我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌《过新年》） 二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。 师：我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。 教师讲故事《耍龙》。 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子） 4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷） 三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作） 师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。 彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画 四、体验舞龙的乐趣。 放音乐《金蛇狂舞》，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。

活动二：艺术：欣赏舞龙表演 活动目标： 1、认真观看舞龙队的表演，感受舞龙带来的热闹气氛，培养幼儿学会尊重别人。 2、初步了解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。 活动三：手工：龙 活动目标： 1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法

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活动目标

1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。

2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

1、果树模型若干，各种水果图片若干。

2、各种动物卡片若干。

3、小篮若干。

活动过程

一、学习传话

1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。

幼儿讨论：怎样才能传不错话?

2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

二、创设情境学习转述

(园长走进教室)

园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?

教师：她出去了，您找她有事吗?

园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。

教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?

园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)

教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?

(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)

(魏老师进教室)

教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?

(请多名幼儿进行转述)

魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。

(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)

三、传话游戏

1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。

2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

注意：如传错了话，要重新从头开始传。

活动反思

《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。(.:教.案网)通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。

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【活动目标】 1、知道不挑食的孩子身体好。 2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

【活动准备】 1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。 2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）

【活动过程】 一、给小兔吃蔬菜。 1、一名幼儿扮小兔，幼儿给小兔吃蔬菜，并说：我给你吃xx。 2、为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？ 二、欣赏故事。 1、提问：故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？ 2、爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？ 3、露水蘑菇是什么？ 三、看挂图欣赏故事。 1、爸爸让小兔做了哪些事？ 2、做完了事，小兔感到怎么样？ 3、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？ （帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感） 四、谈话：不挑食的孩子身体好。 1、你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？ 2、通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

【活动延伸】 向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。

附故事：露水蘑菇 吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：吃蘑菇好吗？小兔说：不喜欢。妈妈问：萝卜呢？小兔说：不喜欢。妈妈又问：吃青菜吧？小兔子说：我不爱吃。爸爸说：露水蘑菇爱吃吗？露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。他赶紧说：露水蘑菇，我想吃。爸爸说：露水蘑菇要到菜园子里去吃。 第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：哪有露水蘑菇呀？爸爸说：等一会儿就有露水蘑菇了。说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。 小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：可以吃露水蘑菇了吗？爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：真好吃呀！

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【活动目标】 1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。 2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。 3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。

【活动准备】电脑课件。

【活动过程】 一、设疑、激趣。 师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。 二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。 1、师完整讲述故事一遍。 2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？ 三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。 1、播放课件，学习故事第4节。 师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。 （1）师讲述故事4小节。 （2）提问： ①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？ ②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？ （3）小结。 2、播放课件，学习故事第5节。 （1）教师讲述故事第5节。 （2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？（ ）你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？ 3、播放课件，学习故事第6、7、8节。 （1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿？ （2）教师讲述故事第6、7、8小节。 （3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？ （4）理解手舞足蹈的意思。 （5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。 四、拓展活动，故事续编。 1、出示图片，引导幼儿看图续编。 2、幼儿自由想象性续编。 3、个别续编。 4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？

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活动目标

1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备

1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

活动过程

一、分享找秋天的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗

1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。

提问： 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉我秋天的颜色的?

小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!

2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。

教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：

(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是)

(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的)

3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗

1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。

2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

活动延伸：

鼓励幼儿画画秋天的颜色。

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目标：

1、了解图书大意，学习词对岸及动词搭、架，培养幼儿阅读兴趣。

2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。

3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

准备：

1、《乌龟桥》人手一本(利用2009年第三期《咪咪画报》制作)。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

过程：

(一)游戏引题，遇到困难

师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸(丰富词语：对岸)

教师带幼儿进活动室，(教案出自：)走着走着，遇到一条河。

啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢?

幼儿思考，回答。

(二)难点前置，体验动词

1、幼儿自由探索

师：在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。

幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师：小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧

3、幼儿从桥上过河

(三)自由阅读，感受内容

1、语言引入

师：森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?

2、幼儿自由阅读，教师指导

3、幼儿说说自己看到的内容

教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

(四)欣赏课件，逐图观察

1、教师引导幼儿逐图观看

图一：图上有谁?它们想去做什么?

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)

图二：它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)

图三：它们在做什么?你是从哪里看出来的?

(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)

图四：小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?

(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)

图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?

(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)

图六：这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?

(乌龟来了，它们来帮助小动物了)

图七：小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

图八：小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，(教案出自：)又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受又吃惊又担心。

(

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【活动目标】 1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。 2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

【活动准备】 物质准备：图片、多媒体课件、音乐。 经验准备：课前与孩子玩过找朋友的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

【活动重点】 理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。

【活动过程】 一、设疑激趣，导入主题。 今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？ 二、看看说说，理解故事。 1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。 2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。 3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？ 4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示ppt4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。） （一）互动理解 1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。 2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。（出示ppt5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。） 3、小动物和克利玩游戏了吗？（ppt6）你从哪里看出来的？ （二）逐幅体验 1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话） 2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟） 3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）我可以和你一起游泳吗？（师生互动表演） （三）教师讲述： 1、（ppt7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。（ ）谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？ 2、你们说得真好，爸爸也安慰它：别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。 （四

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【教学目标】

1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。

【教学准备】

1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个，自制桌面教具。

4.语言录音。

【教学过程】

一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，(教案出自：教案网.)他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?

2.教师：小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?

3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。

2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?

3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?

4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?

5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?

6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。

四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

1.师：为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。

3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号，然后师幼一起讲述故事。

五、拓展幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。

1.师：你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作

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【活动目标】 1、理解故事内容，能根据线索大胆表达自己的想法。 2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。

【活动准备】 图片、ppt。

【活动过程】 一、听听、猜猜、讲讲，理解故事内容。 （一）穿同一颜色的衣服。 1、今天老师要告诉你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。 2、它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都分不清这可怎么办呀？兔妈妈想了一个好办法，看她想了一个什么办法？（教师帮兔宝宝分别穿上衣服）穿上不同颜色的衣服，这下可以分清楚了：谁是老大？谁是老二？谁又是老三、老四呢？（教师用动作、语言给予幼儿提示） 3、现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样？现在四只小兔穿上自己的衣服很开心，而且他们多了一个爱好：老大喜欢用红笔画画，老二喜欢用黄笔画画，老三和老四呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。 （二）穿不同颜色的衣服 1、过了不久，四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。如果让你们一直这样穿同一件衣服，你们愿意吗？为什么？看它们在干什么？（交换衣服）红红换了什么颜色的衣服？黄黄换了什么颜色的衣服？蓝蓝的衣服换给了谁？那绿绿呢？ 2、它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，现在兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧！（鼓励幼儿大胆想象） 3、你们真聪明想了这么多办法，兔爸爸也想到了一个好办法，他在老大的口袋里放了一支红色水笔，在老二口袋里放了一支黄色水笔，在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔（教师讲故事边出示蜡笔图片）他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上，这下就不会错了。 4、兔爸爸想了一个什么办法？现在你们能分清了吗？哪一个是老大呀？ （三）穿五颜六色的衣服 1、有了不同颜色的水笔总算又能分清楚了，可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来，（ ）就把衣服扔进了洗衣机（教师边讲边操作）洗衣机转起来了哇衣服洗好了，你们猜衣服从洗衣机里拿出来时会是什么样子的？哇！每一件衣服都变得五颜六色了，好漂亮啊！第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服，开心吗？为什么？（再次感受小兔向往丰富多彩的愿望） 2、现在小兔子们是开心了，

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【活动目标】 1、认识雪天的特征。 2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。 3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

【活动准备】课件《冬天的小路》。

【活动过程】 一、说一说：下雪。 1、播放课件（视频欣赏）。 师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？ 2、幼儿自由讨论、回答。 3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。 二、学习故事《冬天的小路》。 1、幼儿欣赏课件（故事欣赏）。 2、教师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾） 3、教师点击（提问）中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习推、铲、扒、扫等动词。 4、师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？ 5、总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。 三、延伸活动。 播放歌曲《扫雪》。

附故事《冬天的小路》 下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，（ ）屋顶好像盖上了大棉被。雪花落到小路上，小路不见了。 大肥猪一摇一晃过来了，扑通滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，吱溜滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，扑通滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，糟糕，真糟糕。小路不见了，大家快来把雪扫。 大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路出来了。 嗯，嗯，累得我直喘气。大肥猪晃晃脑袋。 嘎，嘎，我心里真高兴。小鸭子拍拍翅膀。 汪，汪，谁也不会再摔跤。小花狗又蹦又跳。 我们一起跳个舞好不好？小松鼠转转圈子。 太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。

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