中班优质语言教案《微笑》。
教案课件是老师需要精心准备的东西，通常老师都会认真负责去设计好。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。怎么样的教案才算是好教案课件？以下为小编为你收集整理的中班优质语言教案《微笑》，我们后续还将不断提供这方面的内容。
活动目标：
1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：
多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔
活动过程：
一、看表情图（看课件）
1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？
二、幼儿看课件，欣赏故事第一段
1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么？
小鸟想出什么办法为别人带来快乐？
小猴想出什么办法为别人带来快乐？
小鸭想出什么办法为别人带来快乐？
（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）
2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）
3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）
4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？
小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）
三、完整欣赏故事
1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？
5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作微笑标志
1、幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？
2、启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
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中班语言教案含反思《微笑》
活动目标：
1、理解蜗牛微笑的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：挂图、图片
活动过程：
一、引出主题
师：你们看这是什么表情啊?
你们什么时候有这种表情?
看见别人微笑你心里会是怎么样?
小结：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图
1、倾听
师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢?
师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：
师：你们看这是谁?他们会说些什么呢?
蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事
师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述
师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：
四、拓展
师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 做什么事情使朋友快乐?
活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言课后反思：
从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的分量与表演的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班优质语言教案《求购信息》
活动名称：求购信息
活动目标：
1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。
2、能简单介绍物品的主要特点。
活动准备：
1、幼儿喜欢的物品（幼儿自带每人一件）
2、《语言》下p4.
活动过程：
一、说说喜欢的物品--教师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。
--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。
二、描述求购的物品6--引导幼儿说说还想购买一种什么新的物品。
--鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。
三、发布求购信息--请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：若果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息？
--教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。
--鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。
家园共育：家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。
中班优质语言教案《快乐口袋》
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
活动准备：
1、制作一实物快乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。
2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。
活动过程：
一、 问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
那口袋里装了些什么呢?老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画
(二)、逐图出示，分析故事内容教师： 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?(教案出自：)那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?(快乐口袋)哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)突然森林里发生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?
(三)、完整欣赏故事教师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。(快乐口袋)
三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，(教案出自：)帮助幼儿发现快乐、教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?(幼儿说说自己的快乐事儿)
四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。
中班语言教案及教学反思《微笑》
活动目标：
1、理解蜗牛微笑的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程：
一、引出主题
师：你们看这是什么表情啊?
幼：微笑、笑
师：你们什么时候有这种表情?
幼：高兴、快乐
师：看见别人微笑你心里会是怎么样?
幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图
1、倾听
师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?
2、讨论
师：小鸟会怎么说?
幼：唱歌
师：大象呢?
幼：帮别人干活
师：小兔呢?
幼：送信
师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让 老师来说给你 们听听。
幼：
师：你们看这是谁?
幼：
师：他们会说些什么呢?
幼：
师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事
师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述
师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?
幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：
四、拓展
师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?
幼：
师：做什么事情使朋友快乐?
幼：
四、活动小结
回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
课后反思：
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。!来自教案.!分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的分量与表演的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班优质语言教案《蚂蚁报恩》
活动目标：
1、理解故事内容，学说角色对话
2、懂得同伴间要互相帮助
活动内容：语言故事《蚂蚁报恩》
活动准备：视频 课件
活动过程：
一、导入激趣
师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？
（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？
（出示图片二）图上画得是什么？
（逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想）
接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？
二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容
师：
1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？
2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵沙沙声是谁的？
鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？
师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？
三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话
师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的给予表扬鼓励）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话？我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听（边回忆边学说对话边倾听验证）
师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ？
现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。（两人一组互相讲述）看谁讲的好？
四、幼儿自由讲述，教师巡回指导
师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?
哪里好?（幼儿评价学习）
中班优质语言教案《帽子床》
活动目标：
1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
活动准备：
1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppT。
2、故事ppT、幼儿人手一本图画故事书。
活动过程：
一、介绍皮帽子
1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?
幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么?
幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)
2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?
幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事
1、阅读故事第一幅至小老鼠吓得往家跑。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?
幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的?
幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!
师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?
幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家?
幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗?
幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?
幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?
幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢?
幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?
幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?
幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，（教案出自：）每天晚上能舒舒服服的睡觉了，多好啊!
三、情感提升
1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。
2、共同选择一件道具(教师提供的材料：伞、垫子、脸盆等)，协商创编故事情节。
活动延伸：
扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展快乐一家人的活动。
中班语言教学反思《微笑》
本周我上了一节语言课《微笑》。现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。
在活动的第一个环节，我出示了两张表情图（一张笑脸、一张哭脸）并提问：你喜欢哪张表情图？为什么喜欢微笑的表情？通过师幼间的问答环节，引出《微笑》这个内容。第二个环节，我通过猜一猜、听一听、说一说，充分理解故事内容，真正感受到了小蜗牛把微笑送给大家，让大家快乐的情感。这个教学策略抓住幼儿喜欢故事的兴趣和特点，注意了动静交替，让孩子在猜一猜、听一听、说一说的活动中获得有关经验。
活动的第三个环节，我采用的是看图讲故事，每位幼儿一本书，先自己看，自己想，然后请个别语言表达能力比较好的幼儿来讲，再是我来结合幼儿活动材料和那几位小朋友讲的来完整的讲述这个故事。通过这个环节，我发现我班幼儿的语言表达能力还是非常不错的，结合图片，能讲述整个故事的基本内容。但是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。
活动的第四个环节时是把微笑送给你先请个别幼儿说说你想把微笑送给谁?为什么要送给他?结合纸工《小蜗牛的微笑信》，幼儿自制微笑信。在这个环节中，孩子们的积极性都非常高，幼儿的动手能力都还不错，都能独立完成作品，并能把微笑信送给朋友。通过幼儿间互送微笑信，让幼儿真正体会到幼儿间的友爱之情。
中班优质语言教案《春天的色彩》
【设计意图】
春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了
《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。
【活动目标】
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
【活动准备】
1.利用春雷的声音，创设声音渲染情境。
2.利用小熊图片，创设无限想象情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设快乐倾听情境和图片观赏情境。
4.结合课件欣赏，创设续编朗诵情境。
【活动重点】
知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
【活动难点】
续编散文的最后部分。
【活动过程】
一、利用声音渲染情境，感受雷声的巨大
师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？
二、利用无限想象情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩
师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？
三、利用快乐倾听情境，初步感知散文的内容
师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？
四、利用图片观赏情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系
师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？
小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容颜色的词语，这样听起来更好听。
五、利用续编朗诵情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。
活动结束
师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！
附：春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。
小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优质语言教案《微笑》”一文，希望“中班优质语言教案《微笑》”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的中班语言教案《微笑》专题！