中班冬天语言教案,2024中班冬天语言教案

1、下雪了，整个城市就变成了银白色的世界。当雪花飘飘落下，就像白色的蝴蝶在跳舞，充满了童话般的色彩。

2、冬天是慈祥的母亲，为大地盖上一层雪白的棉被。

3、冬天像沉隐的老人，有苍凉的白发和皱纹，引领我们去思索。

4、那雪花洁白如絮，在地上，像一床洁白的棉被，给大地妈妈来取暖。

5、冬天像一首歌，点点雪花，是跳动的音符。

6、冬天像黑白照片，简单的颜色，丰富的情感。

7、冬天里可爱的雪花精灵，一蹦一跳的来到我的手心。

8、冬天像一位冷美人，用她的手拂过可爱的像追求者一样的大地，让一切都披上雪白的银装。

9、冬天的雪花像一个个活泼的孩子，纷纷扬扬的飘落下来。

10、冬天像严厉的父亲，虽然苛刻似风雪，其实暗藏阳光暖暖。

11、冬天像冷漠的美人，有冰一般的的肌肤与双目，让我们遐想。

12、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天上飘下来。山顶山腰山脚都是雪，整个大地完全是白雪的世界。

13、冬天，雪花如一个个调皮的小精灵在空中飞舞。

14、冬天的小河多么幽静，小河就像一个害羞的小泵娘沉默不语，默默地流向远方。

15、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

16、冬天，它是一个雪白的精灵，降临在人间；它是一位优雅的女士，漫步在大地；它是一位伟大的画家，画出了最美的华彩！

17、冬天，下着大雪，雪花纷纷地落在柿子树上，好像给柿子树穿上了一件白棉袄。

18、冬天像一幅画，银装素裹，点滴冬日情怀。

19、冬天就是一头饿狼，风雪是它锋利的双爪。

20、冬天像一位魔术师，为大地变幻出神秘的白色世界。

21、初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

22、冬天的风，像一把刷子，刷白了整个世界。

23、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

24、那一簇簇雪花，看起来向白绒毛扎成的小花。风一吹，玉屑似的雪末便飘飘洒洒，像一只只白蝶在翩翩起舞。

25、雪花形态万千晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航。

26、雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地、轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好像整个世界都是银白色的，闪闪发光。

27、冬天好像

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1、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。

2、雪花像金莹的小精灵一样，飘飘扬扬的从天空落下来。

3、雪让人的感觉只有一个字冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。

4、雪大了一点，雪花就像一个个顽皮的孩子在雪中奔跑，向大地妈妈的怀抱跑去，一眨眼就不见了。

5、北风好似倔强的老头子，不停地打着咳嗽。

6、冬天，雪花如一个个调皮的小精灵在空中飞舞。

7、雪花儿飘飘，我昂首仰望天空，雪花正像一片片茸毛飘落下来。

8、雪花儿漫天飘动，就像天上的仙女不小心把自个的珍珠项链弄断了，珍珠纷繁掉落于人世。

9、雪花猛烈地抽打的孤枝上的梅花，但梅花却开得更盛。

10、雪花密密地飘着，像织成一面白网，丈把远处什么也看不见，只有灰色的底子上飞着成千上万的白点。

11、鹅毛大雪正从天而降，它们像仙女撒下的千万多梨花，争先恐后地飘落下来，还跳着各种各样的舞蹈。

12、满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。

13、雪花在空中飞舞，它们好似一个个快乐的音符，舞动出了冬日中最温馨的画面。

14、雪，是在为人们跳舞。雪，是在为人们欢笑。雪，是在为人们歌唱。

15、雪花如花飘落，不如说是仙女下凡，她们舞着高贵的身子，托着深深的寒意，飞出了天空的银幕。

16、空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。

17、冬天到了，北风像马力十足的鼓风机呼呼地刮着。

18、雪花像是一个个会跳舞的小精灵，在阳光的照耀下，显得格外晶莹剔透！

19、凌冽的北风呼啸着，像是把把尖刺的钢刀，无情地剥离着行人的**。

20、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天地河山，清纯洁净，没有泥潭。

21、冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。

22、雪花，像一个个可爱的小精灵，在云端漫步着、飞舞着；又像一朵朵蒲公英，在空中旋转着，升腾着。

23、冬天的雪像烟一样轻，像银一样白，纷纷扬扬，从空中落下来。

24、雪花又像珍珠一样亮闪闪，犹如一群活泼可爱的小精灵，在空中跳来跳去，犹如星星般点缀茫茫夜空。

25、冬天的雪像柳絮，如鹅毛，似棉花，从空中慢慢地飘落到地上。

26、冬天的雪像一位技艺高超的女工，给大地织出了一条厚厚的白毯子。

27、片片雪花随风

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【活动目标】 1、认识雪天的特征。 2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。 3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

【活动准备】课件《冬天的小路》。

【活动过程】 一、说一说：下雪。 1、播放课件（视频欣赏）。 师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？ 2、幼儿自由讨论、回答。 3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。 二、学习故事《冬天的小路》。 1、幼儿欣赏课件（故事欣赏）。 2、教师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾） 3、教师点击（提问）中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习推、铲、扒、扫等动词。 4、师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？ 5、总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。 三、延伸活动。 播放歌曲《扫雪》。

附故事《冬天的小路》 下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，（ ）屋顶好像盖上了大棉被。雪花落到小路上，小路不见了。 大肥猪一摇一晃过来了，扑通滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，吱溜滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，扑通滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，糟糕，真糟糕。小路不见了，大家快来把雪扫。 大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路出来了。 嗯，嗯，累得我直喘气。大肥猪晃晃脑袋。 嘎，嘎，我心里真高兴。小鸭子拍拍翅膀。 汪，汪，谁也不会再摔跤。小花狗又蹦又跳。 我们一起跳个舞好不好？小松鼠转转圈子。 太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。

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【活动目标】

1.理解故事内容，能尝试扮演故事中的角色。

2.丰富并理解词汇：推铲扒扫。

3.让幼儿明白人多力量大和利用自身长处为大家服务的道理。

【活动准备】

1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

2.故事《冬天的小路》课件;一段好听的音乐。

3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。

【活动过程】

(一)出示有动物典型特征的背景图，激发幼儿的兴趣

师：小朋友，今天老师给大家请来了四位动物朋友，猜猜看他们分别是谁?

1.引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。

2.以故事的形式导入。

师：在这片草地上，住着小胖猪、小鸭子、小花狗和小松鼠，他们四个是好朋友，每天都走过这条小路到前面的草地上玩，有一天在这里发生了一件很有趣的事，你们想知道吗?(教案出自：.教案网)(想)，好，那我们仔细看看，到底发生了一件什么有趣的事。

(二)利用课件引导幼儿理解故事内容。

1.出示第一幅画面，引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。

这里怎么了吗?什么季节才下雪呢?，

下雪了，周围的景色发生了什么变化?

大树、房屋变成了什么样子?

小动物们门前的小路哪去了?

教师小结画面内容：冬天来到了，天气很冷，还下起了雪，雪花飘呀飘呀，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好型盖上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不见了。

小路不见了，小动物们出来会发生什么事呢?

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

2.出示第二幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪一摇一摆的过来了，扑通，滑了一跤，急的嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一脚，痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，扑通，滑了一脚，抬起头了汪汪的叫。小松鼠看见了，急的吱吱叫，糟糕，真糟糕!小路不见了，快来把路扫。

提出问题，引导幼儿讨论：

有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样?

小松鼠是怎么做的?

小路不见了，快来把雪扫，小动物们怎样扫雪呢?

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

3.出示第三幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，啊，小路出来了。

提出问题，引导幼儿讨论：

小动物们是用什么方法扫雪的?

引导幼儿模仿小动物扫雪的样子。

小路出来了，小动物们又干了些什么?

请幼儿大胆想象并完整表

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活动目标 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

活动过程

一、游戏：大树和小鸟。

1、教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。 引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 2、大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

1、出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。 2、大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 4、为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？

三、以互动的形式学念诗歌。

1、教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。 (前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句) 2、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 3、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

四、仿编诗歌。

1、讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 2、引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。 活动建议 1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。

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【活动目标】 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。 【准备】图片。 【活动过程】 一、游戏：大树和小鸟。 教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。 二、欣赏诗歌。 出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？ 你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？ 三、以互动的形式学念诗歌。 教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句） 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 引导幼儿结伴学念，然后互换角色。 四、仿编诗歌。 讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。 建议： 1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。

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一、活动目标： 1、知道不同的手势能表达不同的意思。 2、感知人们的非言语交往方式。

二、活动准备：哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。

三、活动过程： 1.会说话的手。 ——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。 ——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。 ——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。 2.我“说”你猜。 ——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、ok、胜利等。 ——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。 ——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。

四、活动建议： 1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。 2.如没有相关录象可用图片代替。

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有益的学习经验：

1．学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。

2．不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。

3．丰富词汇：“骄傲”“神气”。

活动准备：

故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。

活动与指导：

1． 出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。

说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。

学——学鹅的叫声：e—e—e。

学—学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气”。

2．引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很漂亮．可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢？”

教师告诉故事的名字，讲述故事。

3．出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗？”

“我是怎样骄傲起来的？”教幼儿复讲故事的第1、2段。

“我大步往前走，第一次遇见了谁？说了什么？”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。

“后来我又遇见谁了？说了什么？”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。

“接着我又遇见谁了？说了什么？”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。

“最后我遇见谁了？说了什么？”复讲鹅大哥和猴子的对话。

“我是怎样变成大黑鹅的？”复讲故事的结尾。

4．出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。

教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。

附故事：

鹅大哥出门

鹅大哥出门去，走起路来，一摇一摆。他走着走着，觉得口渴了，就到池塘边去喝水，他往池塘里一瞧，看见自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说：“看我多漂亮，谁也比不上。”

池塘边，大树上，有一只乌鸦，听见鹅大哥的话，笑了起来，说：“不错，不错，您长得真漂亮，谁也比不上。”

鹅大哥一听更高兴了，伸长脖子昂着头，大步大步往前走。

一群小鸡，跟着鸡妈妈在捉小虫，他们叫着：“叽叽叽，叽叽叽……”。

鹅大哥走来，大声地说：“让开，让开！你们这些小东西。”

鸡妈妈听见了很生气：“鹅大哥，你干嘛这么神气？”鹅大哥说：“哼，我才不理你！”

一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳，他们叫着：“呷呷呷，呷呷呷……”它们看见鹅大哥来了，嚷着：“快来呀，快来呀，快来跟我们一起游水。”

鹅大哥说：“哼，我才不跟你们这些小不点儿玩呢。”鸭妈妈说：“孩予们，别理他。”

一群小青蛙在草地上练习唱歌，他们唱着“呱呱呱，呱呱呱………”他们看见

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活动目标

1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2、能讲出各种运动的方式。

活动准备

1、动画片-可爱的小兔子

2、图片-胖胖兔故事挂图

3、皮球每人一个，投篮框若干。

活动过程

一、观看动画片-可爱的小兔子

通过观看动画片，引起幼儿对小兔子的兴趣。

教师：这些小兔子可爱吗？

可是有一只小兔子却和它们不一样？你们想知道是哪里不一样吗？

二、帮胖胖兔减肥。

1、出示胖胖兔图片，让幼儿观看。

2、提问：

（1）它是谁？它看起来怎么样？肥胖有什么麻烦？

（2）胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗？

（3）引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。

（4）让我们听听胖胖兔减肥的故事吧。

三、理解故事内容。

1、请幼儿完整欣赏故事一遍。

老师边讲故事，幼儿边看图片。

2、提问

（1）胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？

（2）袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法？

（3）胖胖兔是怎样学会拍球的？　3、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

4、幼儿看着挂图，结伴互相讲故事。

四、集体活动-打篮球。

1.教师：小朋友想不想有一个健康的身体呢？要怎样做呢？

（鼓励幼儿坚持锻炼身体，不让身体发胖，多参加体育活动。）

2.激发幼儿兴趣

教师：你们想不想去打篮球呀？我们出去活动活动好不好？

组织幼儿到院子里打篮球。

故事：胖胖兔减肥

胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。

袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你带着大棍子干吗？”胖胖兔说：“打篮球啊！”

袋鼠说：“打篮球，先要学会拍球。”

“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子“噼里啪啦”地拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。

袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”

“1、2、3，我累死了！”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。

第二天胖胖兔拍了五下，就累得一屁股坐在地上。

袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”

胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。

一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。

几天以后，胖胖兔笑眯眯地站在磅秤上。袋鼠说：“效果不错吧！继续努力！”胖胖兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。

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【活动设计】 在平时的生活当中，幼儿难免会犯这样或者那样的错误，故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误的，故事非常有趣，贴近幼儿的生活，能让幼儿知道做错了事要勇敢地改正，因此，我设计了这一中班语言活动。

【活动目标】 1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。 3、感受与同伴在一起的快乐。

【活动准备】 挂图、狐狸头饰、糖果若干。

【活动过程】 师：池塘里会住着天上的星星吗？咪咪小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？ 1、出示小狐狸，引出课题。 师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。 2、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。 师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天） 幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。 幼：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。 师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？ 幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。 幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。 师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由讨论后提出问题：小狐狸是不是和你们说的这样做呢？？引起幼儿继续听故事的兴趣。 3、讲述故事后半段。 师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？ 师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面保护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”） 师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯（教师分撒糖果）“哄”、“哄”、“哄” 师：你们开心吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩？为什么大家又喜欢跟

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