中班儿歌教案小花猫,2024中班儿歌教案小花猫

活动过程：（一）引题、激发兴趣出示纸偶：吱吱吱，吱吱吱谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？（二）学唱 1.学唱歌曲第一段（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍） 2、学唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）（三）初步感受间奏（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作（四）延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

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幼儿园小班音乐优秀教案《老花猫和小花猫》

幼儿园小班音乐教案朋友你好

幼儿园小花碗儿歌教案

09-25

【活动目标】 1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。 2、了解猫的一些特征。 3、复习游戏小鱼，小鱼哪里游。

【活动准备】猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲老花猫和小花猫。

【活动过程】 1、律动：猪八戒＂ 2、师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰猫，老师要请我们班的小朋友学学它的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。 3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳老花猫和小花猫 4、游戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：找个地主躲躲好，妈妈就来找时幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）复习游戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当鱼妈妈其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：我要游戏到外面去小猫说：想要出去不容易（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。 5、结束部分：猫妈妈说：孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室）

附：１＝ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６许多　小花　猫喵喵叫今天　我们　真高　兴要和一只　老花　猫喵喵叫我的　小猫　在哪　里一会６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－|| 妈妈　做游　戏找个　地方　躲躲　好妈妈　就来　找妈妈　就来　找找呀　找呀　找找　找小猫　找到　了

09-25

【活动目标】 1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。 2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。 3、体验音乐活动的趣味。

【活动准备】小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。

【活动过程】一、导入活动。 1、发声练习：《问好歌》。 2、韵律活动：《手腕转动》。二、讲故事，理解故事内容。 1、听故事，说一说。师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？（出示手偶小老鼠）我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。（我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡）小老鼠说了什么呀？ 2、教师范唱，学一学小老鼠。师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门（边讲故事边玩手偶），准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。提问：（1）小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？（2）小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？（3）我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？（跟师齐唱第一段） 3、猜测小花猫的动作，想一想师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来（出示手偶小花猫）咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。提问： 1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？ 2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样？（神气、得意、高兴） 3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。（师示范清唱第二段，出示图谱） 4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。三、学唱歌曲 1、教师完整示范唱一遍师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。 2、幼儿学唱两遍师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。 3、幼儿分角色演唱四、小花猫和小老鼠游戏 1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠再很快的跑回家。 2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。

09-25

【活动目标】

1、理解故事内容。

2、初步了解菜市场的作用。

3、通个故事体会上市场的乐趣。

【活动准备】课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。

【活动过程】

一、以谈话的形式，引如活动

师：小朋友，你们上过市场吗?今天，老师带来一位小客人，(教案出自：)猜猜它是谁?出示小花猫头饰，小花猫说它和妈妈上过市场，我们来听听小花猫上市场的故事吧。

二、老师一边播放课件一边讲述故事

提问：

1、故事中谁去上市场了?它和谁去的?

2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么?

3、小花猫和妈妈还买了什么?

播放课件，小朋友再次欣赏故事

提问：

1、小朋友讨论菜市场上都有些什么?

2、菜市场是用来干什么的?

老师小节：

菜市场上有各种各样的菜，它是方便菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方，(教案出自：)菜市场不仅有菜，还有其它的东西，品种繁多。

三、游戏：买菜

一部分幼儿当卖菜的，有部分幼儿提着篮子，到老师布置的菜市场去买菜。

09-25

中班音乐活动教案：迷路的小花鸭

活动名称：迷路的小花鸭设计思路： 1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。 2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。

活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用男声女声、齐唱等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。 3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不随意离开成人。

活动准备： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。 2、活动前：续编故事，学习歌词。（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。

组织形式：集体活动过程； 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。提示：（1）离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？（3）鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？ 3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理歌曲：（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿

09-25

幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠

活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》

活动目标： 1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏； 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备： 1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》 2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个 3、节奏卡两张

活动过程：一、开始部分 1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然 2、练声《太阳出来了》1=c 要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分 1、复习儿歌《小老鼠》（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿 2、学习新歌（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌教师范唱歌曲第一段。（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见喵喵喵几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家教师范唱歌曲第二段。（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）（4）出示节奏卡、 0 一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱 3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完吓得老鼠赶快往回跑后，小老鼠才可以跑回家；捉到的小老鼠暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。三、结束部分教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

09-25

一、活动背景

有一位小朋友带了一只小花猫，一只可爱的小花猫，一下子引起了孩子的兴趣。有的说：这小花猫可真好看呀!有的说：它叫的声音多好听呀!有的非常惊讶：这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢?有的弄不懂：小花猫吃了东西后，为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸呢?还有的似乎很有经验的说：这小花猫的眼睛到处看，耳朵直摇晃，是在找老鼠呢!胆大的孩子居然敢去拉拉小花猫的尾巴，拨拨它的耳朵，摸摸它身上的毛，胆小的孩子却躲得远远的，生怕小花猫会撕破她的脸，弄坏了新衣服正如《纲要》要求的那样，教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时的以适当的方式应答，形成合作探索式师幼互动。这样的互动包含着情感的共享、经验的交流、智慧的碰撞，每个人都能受到来自对方的支持。在这样的互动中，教师身上所负载的社会文化不是从上而下的倾泻或灌溉的方式传递给幼儿，而是一种哺育、一种滋润。

几天过后，小花猫居然成了全班幼儿的好朋友，于是，我设计活动可爱的小花猫。

二、活动目标

1.通过观察，了解其外形特征及生活习性;

2.在情境活动中主动探究知识;

3.激发关爱小动物的情感。

三、活动准备

幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。

四、活动过程

1.引起话题，激发兴趣。

(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗?

(2)师：你为什么喜欢小花猫?

幼：我喜欢小花猫，它会打滚它会用舌头洗脸它会玩球它会捉老鼠(3)师即时插问：老鼠有什么不好?幼：老鼠真坏，它要偷粮食吃、它还要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一个洞(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。)2. 围绕猫怎样捉老鼠展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。

(1)师：小花猫用什么去捉老鼠呢?幼：用脚去捉老鼠。(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。

师：小花猫为什么用脚捉老鼠?幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)师：小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。

(4)师：猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。

(5)师：猫走路的声音为什么会这么轻呢?老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟：呵!小

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