中班过年了语言活动教案,2024中班过年了语言活动教案

活动一：做贺卡 活动目标： 1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。 2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。 活动准备：操作卡、剪刀等 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了，人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福。）2、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。 教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。 二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。 1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？ 2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。 3、交代要求，幼儿操作，教师指导。 三、讲评幼儿作品。 1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。 2、你是怎么制作的？ 3、你遇到了什么困难？ 4、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？

活动二：新年的礼物 活动目标： 1、围绕新年的礼物这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。 2、进一步掌握谈话的规则。 活动准备： 每位幼儿带一件自制的手工作品。 幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。 活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 师：再过几天就要过新年了，过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？是谁送给你的？你有没有送礼物给别人？送给谁了？请你仔细想一想，说给大家听一听。 2、围绕话题自由交谈。 要求幼儿轮流谈，不抢着说话。 教师参与小组谈话，及时鼓励积极发言的幼儿，同时提醒幼儿不能只顾自己说，还要关心那些只听不说的小朋友，要给他们说话的机会。 3、引导幼儿拓展谈话内容。 集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物，送过什么礼物给别人

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幼儿园大班语言教案：下雨了

活动方式：集体

活动目标： 1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比喻为伞的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备： 1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。 2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程： 1、观看课件中下雨了画面，引入活动。 ①发生了什么事？ 你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组） 为什么怕雨？为什么不怕雨？ ②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？ 怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见） 2、欣赏《下雨了》课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？ 4、欣赏散文《下雨了》。 你在散文里听到了什么？ 5、看课件学散文。 6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

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一、设计意图： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

二、活动目标： 1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。 2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。 3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

三、活动准备： 1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。 2、ppt

四、活动过程： 1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。 （1）带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？ （2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？ （3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。 小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？ 3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 （1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。 （2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。 （3）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。） 小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。 4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。 （1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。 （2）鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。 5、给幼儿观看ppt (1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。 (2)让幼儿说说自己长大的小趣事。 (3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

五、课后反思: 本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要暴露自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。 大家还很喜欢的一个环节

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活动设计背景

新年是一个特殊的节日,在新年即将到来时候让幼儿去了解体会新年新气象。对孩子来说新年是孩子最喜欢的节日，比如：放鞭炮、挂灯笼、贴春联、穿新衣等等;这次活动就由此而来。

活动目标

1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。

2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的快乐。

3、通过学习 ，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

教学重点、难点

重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。

难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

活动准备

1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。

2、 一件新衣服，一串鞭炮。

活动过程

1、教师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的兴趣。

教师：宝贝们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?

2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的快乐，理解儿歌歌曲的内容。

(1) 教师：宝贝们，你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时，我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物?

(2) 教师：大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗?

3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。

(1) 教师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么?

(2)幼儿带着问题再一次去观看图片。

教师：孩子们你们看到了什么?

幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭

(3)让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。

4、学习儿歌。

(1)教师：首先先听老师轻声朗诵一首儿歌，幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。

(2)教师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀?

(3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。

教师：谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了?

(3) 教师朗诵后，幼儿回答问题，并逐句学念儿歌。

(4) 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。

(5)在进行学习歌曲练习。

5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的快乐，同时进行制作礼物。

教学反思

通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。(.来源教案网)我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主

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【活动目标】 1、结合图片理解诗歌内容，能够完整的朗诵诗歌。 2、能用适当词语更换诗歌中的某些名词，初步学会仿编诗歌。 3、通过学习诗歌，感受诗歌的意境美。

【活动准备】 1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。 2、挂图《春风》，课件《春风》、图片：小鸟、花蛇、杨树、桃花。

【活动过程】 一、开始部分。 1、教师与幼儿谈话，导入主题。 师：孩子们现在是什么季节？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。（幼儿根据自己对春天的认识进行交流） 2、打开ppt，看看里面都有谁？ 二、基本部分。 1、找一找，看一看，结合挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。 师：刚才我们看到了谁，请你在图画中找到它。它在干什么？鼓励幼儿用自己的话讲一讲。 2、指导幼儿学习诗歌，感受诗歌的句式特点。 （1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。 （2）老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹来、吹醒等词的含义。 师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？ （3）幼儿朗诵诗歌，初步学会按节奏朗诵。 教师说诗歌中的每句的前半句，指着图中的相应内容提示幼儿说出诗歌中的后半句。如教师说吹绿了幼儿说柳树。 教师说诗歌中每句的后半句指着挂图中的相应画面提示幼儿说出诗歌中的前半句。如教师说柳树幼儿说吹绿了 三、仿编诗歌。 利用图片，启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。春天真美。春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式吹了。

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活动目标： 1. 理解散文诗《落叶》内容，并能用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容 2. 大胆的说出自己对秋天的认识，激发对秋天的爱 活动重点：理解散文诗《落叶》内容 活动难点：用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容 活动准备：与散文诗《落叶》相匹配的相关图片 活动过程： 一． 谈话导入，激发幼儿的学习兴趣 秋天到了，一片片树叶从树枝上落下来，落下的树叶都去哪了？ 二．展开 （一）教师朗诵散文诗《落叶》，幼儿完整的欣赏，初步理解作品内容 1.散文诗的题目叫什么 2.落叶都飘去哪去了 （二）教师出示图片，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句 1.树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？ 2. 树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？ 3.树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？ 4.树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？ （三）看图，大胆的用自己的语言讲述散文诗《落叶》 （四）幼儿交流讨论对秋天的认识，激发对秋天的爱 三．结束 想一想，秋天与春天有什么不同 附散文 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了，说： “来信了，催我们到南方去了。”

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幼儿园中班语言教案：彩虹

活动目标： 1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。 2、发展幼儿的语言表达能力。

活动准备： 1、彩虹图片一张、录像机及录像带 2、字卡若干 3、录音机及音乐带 4、实物投影一台 5、知识经验准备：认识彩虹

活动方法： 1、直观表达法 2、视像法

活动过程： 1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。 2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？ 3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法） 4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。 5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受） 6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。 7、听音乐做动作退场。

各领域中的渗透 1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》 2、艺术领域：蜡笔画--彩虹 3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。 4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。 5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

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活动目标

1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

3.懂得爱护树木。

活动准备

1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt

2.音乐《秋日私语》。

活动过程

一、谈话讨论，引入主题

现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢?

幼儿讨论并回答。

二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息

(一)依次出示图片，分段欣赏散文诗，回答问题。

1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)

2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

(二)音乐下完整欣赏，感受散文诗的优美。

提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?(教案出自：教案网)小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

(一)教师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。

(二)鼓励幼儿仿编。

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：

1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?

給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。

活动延伸：

参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。

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一、目标

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、准备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、过程

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

教案反思：

这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是

1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。

2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。

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活动目标： 1、了解小鸡的出生和过程 2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事

活动准备： 1、课件ppt 2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

活动过程： 一、谈话活动，引入主题小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！ 二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。 在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样出生和长大的 1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述) 2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示第二张图片） 3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？ 4、依次出示到第六张图片。 三、幼儿完整欣赏故事（播放录音） 1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？ 2、小鸡睁开眼睛发现了什么？ 3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。 4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。 四、鼓励幼儿角色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）

活动延伸： 小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。

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