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幼儿园语言教案小雪花,2024幼儿园语言教案小雪花

幼儿园语言教案小雪花

活动目标

1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和飘在乎里不见了的情趣。

活动准备

1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2.小雪花的头饰一个。

3.小雪花的胸饰(数量跟幼儿人数相等)。

活动过程

1.发声练习:北风吹。

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教师:北 风 吹。幼儿:呼 呼 呼。

2.学唱歌曲。

(1)放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

(2)教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

提问:小雪花飘在天上像什么?(教案出.自:)小雪花飘在手里哪去啦?

3.幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

(1)幼儿跟着老师轻轻唱歌。

(2)幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4.小雪花们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

5.建议。

念最后一句旁白咦!哪里去了时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

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幼儿园小班语言教案:雪花

活动目标: 1、倾听故事,愿意学说故事中角色的对话。 2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。 3、认识汉字:糖、盐、雪花。

活动准备: 1、故事背景图及人物角色 2、故事磁带 3、字卡

活动过程: (一)倾听故事第一遍。 1、现在是什么季节?(冬天)今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧! 2、教师讲述故事 提问:故事中有哪些动物? 小花猫和小花狗说天上在下什么?小朋友说下的是什么? 幼儿边说了事边出示相应的字卡 (二)出示背景图,边出示角色边讲述故事。 1、在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。 (三)听录音,请幼儿再次欣赏故事。 1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。 2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。 (四)请幼儿朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

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设计思路: 冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,小雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的说像羽毛议论纷纷,充满了兴趣。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要,设计了本活动。试图让幼儿在雪的世界中,认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标: 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

活动准备: 1、雪景音乐录像、故事《雪花》动画 2、教师场景布置、白色纸条若干

活动过程: 一、情境导入 1、冬天到了,天气冷了,在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一样,真漂亮。

二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花,是怎么回事呢?我们来听听故事就知道了 1、小黄狗看到下雪说什么? 2、小花猫看到下雪说什么? 3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的? 4、它尝了尝说什么? 5、小朋友出来和小动物们玩什么?我们还能和雪玩什么游戏? 小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。

三、游戏:下雪啦 1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了 2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。 指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。 3、再次在音乐中玩雪

四、游戏:做雪球 1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。 3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

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活动目标: 1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。 2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

活动准备: 白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程: 一、小雪花飘来了 1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁? 2、教师手捧雪花,吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。 3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演) 4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙) 二、 1、小雪花从哪里飘下来? 2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢? 3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。 4、帮助幼儿理解歌词内容。 三、好听的歌曲《小雪花》 1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。 2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。 3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。 4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。 四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,小雪花必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。 2、游戏2-3遍。

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活动内容:

《小雪花》

活动领域:

语言

活动目标:

1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的有趣,感受冬天的美好。

3.能在教师的带领下朗读儿歌,感受儿歌的美。

活动准备:

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》ppt

3.《小雪花》音乐

活动过程:

一、手指操《小雪花》导入

1.小朋友们,现在是冬天了,你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小朋友们跳的真好,那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色,什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像树叶,像羽毛,像花朵,真漂亮!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美,谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示,大家一起学一学。

二、出示ppt,欣赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美,那它会飘到哪里呢?(教案出自:屈老!师教案网)我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上),小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上),小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上),草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫高兴的喵喵喵的叫着,小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上,脸蛋上,感觉冰冰的,凉凉的。它飘到小女孩的头发上,白白的,像美丽的白雪公主,真漂亮!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结:小雪花把树木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不仅美化了我们的环境,还给小动物,小朋友们带来了乐趣,小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜欢小雪花,如果我们小朋友是一片小雪花的话,你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上,把大山也装扮成白色的。)

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【活动目标】 1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。 2、感受自然景色的美,并学习用歌声表达热爱之情。

【重点难点】学会歌唱和表演歌曲,对情感的体验。

【活动过程】 一、练声。 1、师:小朋友,现在是什么季节啊?(冬天) 听!谁来了? 2、练声曲《听》。 二、新授歌曲。 1、师:听!谁又来了? (教师清唱:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。) 师:是谁来了呀?(小雪花) 教师再唱一遍,问:你是第几句听到小雪花的? 教师带领幼儿念:是我是我,我是小雪花 师:是谁在敲窗户啊?(小雪花) 那么是谁听到小雪花在敲窗户? 教师带领幼儿一起念:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙 2、师:小雪花是从哪里来的啊?(天上) 我们一起来看一看吧! 教师出示flash动画《雪花飘飘》。 教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。 师:你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话?请你和旁边小朋友讨论下。 我们一起来听听看小雪花说了什么。 (教师清唱:我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。) 师:原来小雪花要告诉我们冬天来了。 三、歌曲学唱。 1、师:小雪花还唱着歌飘来了呢,请你仔细听!(教师完整范唱一遍。) 师:小雪花唱的好听吗?你想学一学吗? 2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。 3、引导幼儿有感情演唱。 (1)师:第一句是谁沙沙沙是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的? 教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。 (2)师:第二句是我小雪花小雪花是什么心情?应该怎么唱? 教师带领幼儿很开心的,脸上笑嘻嘻的唱。 (3)师:第三句我从天空中飘下来感觉很美,应该怎么唱? 教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。 (4)师:最后一句小雪花告诉我们一句话,应该怎么唱? 教师带领用轻快的声音练唱此句。 (5)教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。 4、加上动作表演唱( )。 师:我们加上好看的动作,再用好听的声音表演就更好了,起立!我们一起表演下吧! 5、分角色演唱。 (1)师:老师来在屋里面的小朋友问,唱:是谁沙沙 你们做小雪花回答我,唱是我我从冬天来到了 你们要脸上笑嘻嘻的,加上好看的动作,试试看! (2)师:请男孩子做屋子里德小朋友问,女

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活动目标:

1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点:

活动重点:

能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

活动难点:

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程:

一、雪儿飘,沙沙沙

1.今天,老师和小朋友来玩一个雪儿飘的游戏。教师念雪儿飘,幼儿接念沙沙沙沙沙。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱雪儿飘,幼儿接唱沙沙沙沙。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。

2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。

3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.教师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时小雪花抱成一团,做飘落动作。

课后反思:

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。教案来.自:其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词告诉你,告诉他,冬天来到了时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

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活动目标: 1.理解诗歌内容,学习句式小树叶,变呀变,变成。 2.大胆想象,能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。 3.感知诗歌趣味,乐意在集体前大胆表述。

活动重点:理解诗歌内容,学习句式小树叶,变呀变,变成。 活动难点:能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。

活动准备: 1.小树叶和小蚂蚁的ppt。 2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。 3.电脑、电视

活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 1.师:秋天到了,树叶一片一片从树上飘下来了,你们看。(观看落叶飘落图片)我们一起来学一学。 2.师:小树叶有个好朋友,看看是谁呀?(出示小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。(幼儿自由讨论、猜测) 3.师总结:原来啊,小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了,我们看一看他们去了哪些地方! 二、观看课件,了解诗歌 1.播放第一组画面,小蚂蚁过河。 (1)师:小蚂蚁和小树叶来到哪里了?(河边)可是河那么宽,小蚂蚁要怎么过去呢?谁来帮帮他想想办法?(幼儿猜想) (2)师:小朋友的办法都很好。瞧,小蚂蚁拿出了一根魔法棒,这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟!我们来听一听小蚂蚁是怎么念的!小树叶,变呀变,变成小船带我过河(念)。 (3)师:你听到了什么?刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的?师幼一起朗诵:小树叶,变呀变,变成小船带我过河。 (4)师:你们学会了吗?那我们来变一变吧。(点击ppt)魔法有用吗?有了小树叶变成的小船,小蚂蚁真的过河了。 2.播放第二组画面,小蚂蚁翻山。 (1)师:小蚂蚁过了河,他和小树叶走啊走,来到了哪里呢?山那么高,小蚂蚁怎么过山呢?想想办法吧!你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁? (2)师:是不是呢,我们来听听这次的魔语是什么?仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯,帮助小蚂蚁翻过了山。 (3)(引导幼儿一起说)师幼一起:小树叶,变呀变,变成魔毯带我过山。 (4)那准备好了吗?我们又要变魔法了。(ppt)真厉害,魔毯带着小蚂蚁翻过了山。 3.播放第三组画面,小蚂蚁躲雨。 (1)师:小蚂蚁和小树叶一起翻过了山,可是这时候天下起了雨,怎么办呢?小蚂蚁是怎样挡雨的呢? (2)师:如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么?用雨伞来干嘛呢?你们会怎么说魔语呢?

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活动目标:

1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

3、课件:歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

活动过程:

一、开始部分

引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》

孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。

二、基本部分

(一)、引起兴趣

小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。(:.)

雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?

三、欣赏儿歌

播放幻灯片,欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。

六.游戏:雪花飘飘

雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧

歌表演:小雪花

附:小雪花

小雪花飘在空中像朵花

窗上变窗花

手里不见啦

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设计意图: 《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

一、活动目标: 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。

二、活动准备:图片、课件。

三、活动过程: 1、播放ppt《雪花满天飘》,导入。 ①、师:小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?(幼儿回答) ②、师:今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢? 2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。 ①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。 ②、师问:诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?(幼儿回答) ③、师问:诗歌叫什么名字? 3、分段学习诗歌内容。 ①、出示图谱,学习诗歌内容。 ②、根据图谱朗诵诗歌。 ③、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答) 4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。 ①、师说:让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。 ②、欣赏课件《如果我是一片雪花》 ③、分角色学习表演。 5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节) ①、师说:小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。 ②、游戏玩法: 师说:风来了!音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:风停了!音乐停,幼儿都不动。师问:小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。 ①、教师朗诵创编诗歌内容。 ②、师、幼共同朗诵、表演。 ③、师说:小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。

附诗歌:《如果我是一片雪花》 如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢? 飘

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幼儿园语言教案小雪花

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