幼儿园中班语言教案范文：噼噼，小鸡出壳了。
教案课件是我们老师的部分工作，需要我们认真写好每一份教案课件。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。什么样的教案课件才是好课件呢？或许你需要"幼儿园中班语言教案范文：噼噼，小鸡出壳了"这样的内容,供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
活动目标
1、了解小鸡的出生和过程。
2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事。
活动准备
1、课件-小鸡是怎样出生的
2、鸡妈妈贴画 小鸡贴画
活动过程
一、谈话活动，引入主题。
教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？
（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。
这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！
二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心。
1、教师：小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？
（幼儿举手回答）
2、出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。
在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？
三、了解小鸡是怎样出生和长大的
1、教师：小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？
（引导幼儿大胆表述)
2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？
3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？
4、依次观看小鸡出生的照片。
四、幼儿完整欣赏故事（播放录音）
1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？
2、小鸡睁 开眼睛发现了什么？
3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。
4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。
五、鼓励幼儿角色扮演
教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡。
活动延伸
小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。
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幼儿中班音乐教案《小鸡出壳》
活动目标：
1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。
活动准备：
1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。
2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。
活动过程：
1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。
2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。
☆引导语：地上有许多鸡蛋，小鸡就要从鸡蛋里钻出来了。
☆与幼儿共同讨论小鸡钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范小鸡出壳。
示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从蛋中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。
☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。
1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。
☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌？
3、与幼儿讨论游戏规则。
①明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。
②小鸡出壳的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。
③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。
④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。
活动反思：
幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。
幼儿园小班音乐教案《小鸡出壳》
幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳
活动名称：小鸡出壳
活动目标：
1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。
2、体验自由表现的愉快。
活动准备：小鸡出壳的动画、歌曲录音。
教材分析：
重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。
难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。
主要流程：
一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）
1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）
2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？
二、理解、表现（解决重难点）
1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！
2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）
3、为什么歌词里反复在唱奇怪奇怪？
1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？
2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）
三、集体表现
1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》
2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！
四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）
幼儿园中班音乐舞蹈教案：小鸡出壳
活动目标：
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
准备：
1、小鸡胸饰若干，呼啦圈人手一个个、教具（鸡蛋）
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
过程：
一、自主想象、讨论
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）
1）你们知道蛋壳是谁的家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？
3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？
讨论
2、观察
观看小鸡出生的图片
二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
分段感受
1、小鸡住在蛋壳里的动作
师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡只能做怎么样的动作？
（动动翅膀、转转头，越来越大）。
*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验
2、小鸡出壳的各种动作
师：小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了，它会怎么样？用动作表示
（用头撞、用嘴啄、脚蹬蹬）
*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验
师：哇！蛋壳已经破了一个洞了，小鸡的什么地方已经钻出蛋壳了？
（转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰）
3、小鸡出壳后的动作
幼儿自己示范，再看图片进行模仿，最后进行创编
4、进入小鸡的角色，有表情地表演
师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？
三、结束
师：小鸡们，刚刚从蛋壳里钻出来用了很多的力气，天也黑了，让我们我们休息休息吧。
幼儿蹲在地上闭着眼睛休息（摇篮曲）
音乐：“喔喔喔，天亮拉”。孩子们我们回到自己家里吧。”
幼儿园小班美术活动教案：小鸡出壳
这篇《幼儿园小班美术活动教案：小鸡出壳》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动目标
1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。
活动准备
1、ppT课件：小鸡出壳
2、涂色：小鸡
3、幼儿用油画棒
活动过程
一、导入
ppt课件：小鸡的孵化过程
教师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，
看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。
二、教师师范鸡妈妈孵蛋
1.小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。
教师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀?
(尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)
教师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，
我们一起请用好听的话，请他开开门。
(小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳)
教师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，真棒!
2.小鸡理毛(用油画棒，用点力气)
教师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，
我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦，
小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。
三、幼儿操作：扮演鸡-妈妈一起孵蛋
教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。
四、结束
下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，好吗?
幼儿园中班语言教案《弟弟追小鸡》
【活动目标】
1、在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。
2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。
【活动准备】
木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。
【活动过程】
一、观看木偶表演。
1、观看第一遍：出示木偶，这是谁？（小鸡，弟弟，姐姐）小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。
2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？
二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。
师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？
三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。
用动作帮助幼儿理解并表达感情。
四、分段理解并学习诗歌。
第一段（第一层次）
1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊慌）
2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？
学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。
第二段（第二、三层次）
1、小鸡，别害怕，我来保护你。这句话是谁说的？（幼儿模仿姐姐的对话）
2、姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验捧的感觉）
3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？
4、轻轻地，轻轻地，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？
5、叽叽叽，叽叽叽，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习第二段。
第三段（第四层次）
1、小鸡好像在说什么？
2、弟弟是怎样道歉的？
幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。
五、激发幼儿表演的欲望。
1、分组扮演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）
2、个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）
3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？
附诗歌《弟弟追小鸡》
叽叽，叽叽！
惊慌的小鸡逃来逃去。
哈哈，哈哈！
顽皮的弟弟追来追去。
小鸡别害怕，
我来保护你！
姐姐拉住了弟弟，
双手捧起了小鸡。
亲亲它的脸，
摸摸它的身。
轻轻地、轻轻地，
叽叽
小鸡好像说：
姐姐，谢谢你！
弟弟感到难为情，
忙说：小鸡、小鸡，对不起！
幼儿小班音乐教案《小鸡出壳》
【活动目标】
乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。
【活动准备】
1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》
2、物质准备：ppT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚
【活动过程】
一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚
1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)
----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动
-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中
提升变蛋宝宝一定把身体做要藏缩抱。
根据音乐，幼儿尝试滚动。(教案出自：)教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做，小鸡出壳
1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳
----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?
小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作
----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)
---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)
情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，(教案出自：)小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?
---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳
----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)
出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出
三、唱唱跳跳，小鸡叽叽
1、跟着音乐，律动表演。
2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。(教案出自：)目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：
抛问：
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
中班音乐律动教案《小鸡出壳》
幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳
活动内容：小鸡出壳
目标：
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
准备：
1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
过程：
一、自主想象、讨论
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）
1）你们知道蛋壳是谁的家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？
3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？
2、观察
观看小鸡出生的FLASH
教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看
看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）
1、幼儿自己来模仿动作
师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色，有表情地表演
师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？
小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴笃笃笃地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），噗的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。
三、结束
师：孩子们，你们看天怎么样拉？
师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）
音乐：喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。
中班科学优秀教案详案反思《小鸡出壳了》
【设计意图】
在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。他又好奇的问：老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。
【活动目标】
1、知道小鸡出生的过程
2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣
【活动准备】
1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋
2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀
3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件
4、《母鸡进行曲》磁带、录音机
【活动过程】
老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。
一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。
小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。（教案出自：）老师再很神秘的问：哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋，说：小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?进入下一环节.
二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图，老师引导孩子观察：小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?引导孩子大胆表达。然后老师再问：在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事
鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问：妈妈，妈妈。这是什么?这是青草。青草是什么?青草嘛，是让我们踩着走路的。哦，那个圆点点是什么东西?那是露珠。小鸡头一低，吃了一滴露珠：妈妈，露珠是甜的。孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。小鸡跟着鸡妈妈，悉沙悉沙踩着青草。它多神气，（教案出自：）生下来就会走路，还会唱歌：叽叽叽叽!它是在唱：妈妈呀，我真快乐!欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。
四、师幼游戏小鸡出壳，结束活动。
老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说：哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽
【活动反思】
本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案范文：噼噼，小鸡出壳了”一文，希望“幼儿园中班语言教案范文：噼噼，小鸡出壳了”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的幼儿园语言教案专题！
