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《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。小编小编整理了初中语文雨说教案【三篇】，希望对你有帮助!
一
【教学设计思路】《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。 教学本文，教师要注重引导学生深入地感知形象，通过联想和想像而获得丰富的感性认识，而进入诗中的情境，自行体验情感，感悟诗意。 【教学目标】 １、知识目标： ⑴简介作者郑愁予的主要作品及本文的写作背景。 ⑵读准“圃”、“喑”、“襁褓”、“锢”、“滞”等词的字音。 ⑶掌握“寒浅”、“留滞”、“喑哑”、“襁褓”、“喧嚷”、“温声细语”、“知悉”等词语在文中的意思。 ２、能力目标： ⑴能够有感情地朗读全诗。 ⑵揣摩诗歌中运用的拟人、象征的艺术手法，提高理解、欣赏诗歌的基本能力。 ３、情感目标： 品读语言文字所表达的思想意义，字里行间所蕴含的深厚感情，以及文中的美妙等。 【教学重点】 引导学生对诗歌内容进行分析理解，培养学生理解、欣赏诗歌的基本能力。 【课时安排】 一课时。 【教学媒体】 幻灯片，投影仪。 【教学过程】 一、情境导入 请学生背诵一些描写春雨的诗词佳句，并说一说“春雨”这一意象在中国传统诗文中有怎样的内涵。让同学们走出古诗中“春雨”的意境，步入郑愁予的《雨说》，去感受现代诗歌中的“雨”的魅力。 二、整体感知 幻灯片展示： １、走近作者： 郑愁予，现代诗人。原名郑文韬。祖籍河北宁河。１９３３年生于山东济南。１９４９年随父至台湾。１９５６年参与创立现代派诗社。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称，意象多变，温柔华美，自成风格。其成名作《错误》１９５４年在台湾首次发表时，因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误；我不是归人，是个过客”，一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声。 ２、写作背景： 这首诗发表于１９８０年４月２８日的台北《联合报》上。当时正值我国结束“*”灾难不久而开始新的历史时期，诗人极为关注祖国大陆，这首诗既是对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对祖国未来的祝福。它在优美、潇洒、富有抒情韵味的基础上，又展现出清新动人、欢快率性的一面，因此此诗一刊出，立刻受到人们的高度评价。 三、初读课 查看全文>>>《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。 小编小编整理了初中语文爱莲说教案【三篇】，希望对你有帮助!
爱莲说教案一
教学目标：⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
⒉学习本文托物言志和衬托的手法。
⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
教学重点：
学习本文托物言志和衬托的手法。
教学难点：
理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力
教学用具：多媒体
教学方法：自主、合作、探究
教学课时：一课时
教学内容及步骤：
一、情景导入
有感情地诵读席慕容的《莲的心事》，创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、预习检测
1、请一位同学当老师检查本课生字。
蕃（fán）颐（yí）濯（zhúo）淤（yū）涟（lián）
蔓（màn）亵（xiè）噫（yī）鲜（xiǎn）有闻
2、解释加点的词语。
（1）可爱者甚蕃（2）濯清涟而不妖
（3）香远益清（4）亭亭净植
（5）可远观而不可亵玩焉（6）陶后鲜有闻
（7）宜乎众矣
3、介绍本文的作者、写作背景及体裁。
（用课件打出周敦颐的介绍）周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志
“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
4、朗读课文
请同学们自己轻声把课文读一遍，做到读准字音，疏通文意。
教师范读课文。
学生齐读课文。这一遍的要求是：读通课文，感情充沛，声音响亮，精神饱满。
三、课文分析，探究文意
1、请同学们找出自己喜欢的、有独特见解句子与大家一起分享、交流。
2、合作探究
（1）、作者是从哪些方面描写莲花的？作者把莲花比作什么？并赋予了莲花哪些品格？
师明确：作者是从生长环境、体态、香气、风度描写莲花的。（板书）他把莲花比做君子，赋予了莲高洁、质朴（洁身自好）、品行端正（正直、通情达理）、美名远扬、端庄令人敬重（仪态庄重）等品格。
（2）、作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么
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活动目标：
1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
4.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》
活动重点难点：
重点：感受大小雨的不同特点
难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
活动过程
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?(.教案网出处)小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
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红烛没有恩师爱心红，蚕丝哪有恩师情意长。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案。在教案的准备过程中，教师通过对大纲的具体分析，从而确定课堂教学的目标，你们是不是不太清楚教案怎么写呢？你也许需要"雨的秘密大班教案"这样的内容，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
雨的秘密大班教案 篇1环境创设
科学探索区域墙壁上设计“磁铁能吸什么”的调查表，表格上画有各种铁制品、木制品、铝制品、塑料制品等栏目，供幼儿将自己实验得出的结果用对号的形式在表格上进行标注。
区域活动
1、在科学探索区域中投放磁铁、铁制品、木制品、铝制品、塑料制品等，供幼儿进行探索磁铁奥秘的实验，如磁铁能吸哪些物体，哪些物体不能被磁铁吸引。
2、在科学发现区域中投放磁铁游戏的玩教具，供幼儿进一步了解磁铁的特征。
家园共育
1、引导孩子找一找生活中哪些地方用到了磁铁。
2、创设一些问题情境引导孩子利用磁铁解决问题，如寻找掉在地上的针。
3、日常活动
4、引导幼儿主动探索磁铁的秘密，鼓励幼儿用磁铁尝试吸各种物品。
5、鼓励幼儿收集、查找有关磁铁的资料。
基本教育活动
1、了解磁铁能吸铁以及同性相斥、异性相吸的特性。
2、了解磁铁在生活中的作用，并对探索磁铁的秘密感兴趣。
活动准备
1、各种形状的磁铁若干，为了区别磁铁的两极，可以用红、蓝纸片贴在不同的极上。
2、、金属、玻璃、塑料、木、石头、纸等材料的物品若干。
3、大水盆2个，一个装有黄豆和钢球，一个装有火柴和铁钉。
活动过程
了解磁铁特点
1、教师引导幼儿用磁铁和准备的各种物品进行自由探索，随时指导幼儿把探索的结果记录在纸上。
2、幼儿自由发言，交流分享探索的结果。
3、、小结：磁铁能吸铁；磁铁同性相斥、异性相吸。
小游戏实验：了解磁铁在生活中的作用
1、教师提出生活中的问题，引导幼儿想办法去解决。
2、一个小朋友不小心，把一盆黄豆和钢球（含铁的成分）混合在一起，用什么办法以最快的速度将二者分开。
3、一盒火柴与一把铁钉混在一起，用什么办法在最短的时间内将二者分开。
4、请幼儿讲一讲生活中看到哪些地方用到磁铁？你打算用磁铁做什么？
5、如冰箱门不用锁，而用磁力门，这有什么好处？
活动延伸
1、组织幼儿查找有关磁铁在生活中应用的资料。
2、指导幼儿完成幼儿用书中的内容，按照书中提示试着做做小实验，并将结果记录下来。
重点提示
教师在幼儿自由探索活动中，
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活动目标： 1．在游戏中掌握节奏型x - x - ︱x x x o‖，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。 2．培养听觉、节奏感及思维灵敏的反应能力。感受旋律、节奏所带来的快乐情绪，在自己创造性的动作表现中体验快乐。 3．能够感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。
活动准备： 1．音乐《打雷声》和《踩雨》。 2．各种乐器若干。 3．垫子每人一份。 4．节奏型一张。
活动过程： 一、游戏快乐的脚步。 1．幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。 师：小朋友请你们找一个小垫子，跟我一起敲敲鼓好吗？（教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演） 2．游戏快乐的脚步。 （1）师：小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？ （2）师：老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。） 二、游戏《踩雨》，跟小水滴一起跳舞，引出节奏。 1．情景表演引出游戏踩雨，幼儿自由表演。 （1）出示背景音乐（打雷），情景表演，感知音乐。 听，什么声音？打雷了，要下雨了，找个地方躲雨吧！提问：我们怎样躲雨？（个别幼儿示范，集体演示。） （2）雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！提问： 怎样呼唤小伙伴？请个别幼儿来示范，集体学一学。 （3）放音乐踩雨，幼儿随音乐自由跳舞。 小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！ 2．引出节奏型，并用各种形式表现。 1）刚才踩雨时，小雨滴真调皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？出示节奏：x - x - ︱x x x o‖请幼儿用脚跳跳，集体练习。 2）引导幼儿用身体的其他部位来表现节奏。 （1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。 个别幼儿示范，集体学一学。 （2）放踩雨，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。 3）运用乐器进行表现。 （1）介绍乐器。 （2）幼儿用乐器练习节奏型。 （3）教师放踩雨，教师用爵士鼓，幼儿选择乐器进行表现完整音乐。 三：歌曲表演：《踩雨》 1．师生根据音乐完整表演。 刚小乐器们都累了，回去休息拉，我们现在来和小
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活动目标：
1、理解故事内容，感受糖果雨的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
挂图13号
活动过程：
一、说说雨，激发兴趣。
1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)
2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。
①小朋友你见果糖果雨吗?
②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?
师总结：小朋友你们觉得糖果雨是、样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》
二、欣赏故事，理解内容。
1、教师完整的讲述故事
(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
挂图13-2
①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?
(红、紫、绿)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片
重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?
挂图13-3
① 看地上都是什么啊?(糖果)
② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)
③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?
④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心)
⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)
三、启发幼儿想象各种神奇的雨。
假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?来.源教.案网例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)
四、糖果雨来啦!
1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有雨，有雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨?你们喜欢吗?
2、你们想不想品尝糖果啊
3、小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
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活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内准备几把雨伞。 3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程： 1、谈话引起兴趣。 轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等）3、和幼儿一起看雨。 （1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？ 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用雨点象什么来表达。 （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
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幼儿园大班科学教案：雨
分析： 雨是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的雷雨更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。
活动内容： 奇妙的自然━天上为什么会下雨
活动目标： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。
活动重点： 引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。
活动难点： 能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。
活动准备： 挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。
活动过程： 一、游戏：说相反。 教师带领幼儿于户外玩说相反的游戏。 二、幼儿亲身体验：下雨啦 下雨啦，下雨啦。幼儿与教师共同进入活动室。 讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？ 三、探索活动 1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？ 2、幼儿进行经验交流。 3、教师讲述故事《水滴的旅行》。 4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受 热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。 四、活动延伸： 去寻找为什么向日葵会下雨的答案。
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范文资讯网精选栏目推选：“彩色教案”。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。越是新手老师越看重教案的存在，教案可以帮助教师有效完成教学目标。怎么样去写出令学生听得懂的教案呢？下面的内容是范文资讯网编辑为大家整理的彩色的雨教案，相信能对大家有所帮助。
彩色的雨教案【篇1】一、教学目的：
通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。
二、教学重点：
学习休止符在歌曲中的作用。
三、教学与讲授过程：
1、组织教学——安定课堂，了解出席人数和音乐课本准备情况等。
2、引入新课——简单总结归纳音乐课学习的目的，内容的方法，阐明本课需要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。
3、讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。
四、教学内容
1、总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。
2、本节课学习的内容，教师讲解。
3、全班站立起来，练声。
4、导入新课
(1)教师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。
(2)全班同学跟老师学唱歌曲。
(3)学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得。
(4)全班同学跟老师学唱歌词。
(5)学会歌词后，分组比赛，看那组唱得，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。
5、总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。
彩色的雨教案【篇2】【教学目标】
1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
【教学重点】
学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】
理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。
【 教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入新课，揭示课题。
通过上一课的学习，我们知道了留学在外的“我”，无时无刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。(师板书课题，生齐读课题。)读了这个课题，你有什么疑问吗?
二、初读课文，整体感
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热门栏目
雨说教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。雨说教案栏目给大家带来雨说教案、2024雨说教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
