虞美人的作文-2024虞美人的作文精选

在日常的生活当中，我们总是会需要用到许多范文，范文可以帮助我们自身的写作，好的范文是怎么样的？下面是小编精心整理的"写虞美人的作文7篇",欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

写虞美人的作文(篇1)

给学生讲《人间词话》时提到李煜的《虞美人》，解完经典名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”后，意犹未尽，故作神秘地问学生，你们知道虞美人除了是词牌名，还是什么吗？看着学生睁大了的眼睛，我拖长了声音得意地说，虞美人其实是一种花啦。知道长什么样吗？学生纷纷摇头。我往窗外一指，大家看，学校就有啊，就在大门右边的花坛里，除了月季外的那种长得高高细细的花，有大红的，有粉红的。很多学生当即就站起来伸长了脖子往窗外看。我说，大家下了课别忘了去看看虞美人哦。学生都笑嘻嘻的点头。

我的学生中应该有一些会去看看那花吧。他们很容易就会发现其实校园里不止那个花坛有虞美人。但他们如果像我一样存了心想要寻到大片大片盛开的虞美人，那一定会以失望告终。自从第一朵虞美人花开时起，我就花费了好几个傍晚走遍校园，唯恐漏掉一个有虞美人生长的地方。每个地方都一样，虞美人热烈地开放着，或几株，或一小蓬，在树下，在别的花卉中间，甚至在杂草间，零零散散地，连不成片。于是，我想，这种花既然叫虞美人，随了美人的性子也是很正常的。

中国盛产美人，四大美人，闻名遐迩，妇孺皆知。貂蝉、西施、昭君、玉环，她们哪个不是美得热烈逼人，可是她们的身后却是寂寥清冷的。貂蝉最后下落不明；西施跟着范蠡泛舟江海，可那只是美好的传说；昭君决绝而凄凉地远走塞外；玉环享尽荣华终究逃不过宛转马前死的命运。她们是开在历史深处的花朵，美艳孤绝。就像虞美人花，细细的茎，柔弱至极，好像随时都会断掉；花瓣展开着，异常单薄，似乎随时都会在风中凋落。可是无数次风吹过，她们仍然优雅而倔强地站立着，开放着，毫不失色。每片花瓣仍然那样光彩照人，质地犹如上好的丝绸，熠熠生辉。是的，中国古代的那些美人无不是穿着美丽轻盈的丝绸，轻移莲步，翩翩起舞，宛如天仙的。

每每痴看一小蓬虞美人在傍晚的风里不住摇曳，我都止不住想起一句词“谁念西风独自凉”，虽然知道这样的句子用在这样的季节其实是不合适的。但那朵朵虞美人的确给我这样强烈的感觉。她们开在一起，大概有十几朵，一朵一朵保持着细微而恰当的距离的，一阵风吹来，她们向同一个方向倾倒，但从不挨在一起，独自承担，清冷而骄傲。当年虞姬追随

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栏目特意为你整理关于虞美人的作文，希望能帮助到你的学习和工作。作为一名学生，懂得写好作文是非常重要的，多写作文可以让我们更好的发挥想象力和表达能力。一篇好作文可以引起大家的共鸣。

关于虞美人的作文 篇1

向来不喜欢惆怅，却对李煜的《虞美人》之钟爱无比。那悲壮、浪漫的词调，令人难以悌怆：

春花秋月何时了？往事知多少！

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕拦玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！

如此感人，如此低沉，自然对它情有独钟，自然对它爱之人骨。去年，我生日时，妈妈把它当作礼物送我，我没有怪妈妈给我的礼物太低沉。第一次读它，有一种说不出的激动，我的心被它牵走了。从此我便迷上了宋词……

在全宋词中，李煜属于浪漫、忧伤派词人的典范。他原是南唐（十六国之一）国主，对宋词、音乐等都有造谐，惟独对治国一窍不通。最后被宋朝军队攻破。李煜被封为“违命侯”。对于李煜这样一个多愁善感的人来说，真是沉重的打击。这首词就是李煜在这段时期写的。

向往已久的我读了它便也多愁善感起来。借着“春花秋月”的个性，坐在阳台上，心中不经易地翻滚起波涛，心比天高……

唉，唉，唉，我如果不伤心怎会连叹三声？正如李煜那样，愈发伤感，不禁两眼流泪，叹的是李煜那才高八斗的学问，哭的是……

朋友，你们肯定喜欢能让自己快乐的礼物，而我，只有“扶长剑，一扬眉，清水白石何历历”的忧愁了。不只为何？

伤心时，读它会是一种安慰；高兴时，读它会是一种享受……

永远，它矗立在我的心田。永远，永远，永远……

关于虞美人的作文 篇2

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风。故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

李煜从本质上说是一个文人，一个很有才华的词人，书法、绘画和文章都很出色，总之他是一个优秀的文人。但作为一名君王，他却没有属于君王该有的那份霸气和统一天下的壮志，所以对于军事不感兴趣的他，最后终究逃不过亡国的下场。李煜的词可以划分为三个阶段，第一是描写宫廷之中豪华奢侈以及风花雪月之类的内容，第二是体现极度忧愁的心情，第三是亡国之后在被软禁时写的反应亡国之情的词，这是李煜词成就最高的时候，但时间不长他便撒手西去了。

当了囚徒，李煜的生活发生了天翻地覆的变化，虽然吃喝不愁，但身份毕竟不同了，也不能随心所欲地生活和享乐了，再加上亡国之痛，所有

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指尖在书纸上摩掌，文思在诗文中飞扬。我的指下是李煜的《虞美人》。我在李煌那剪不断、理还乱的愁绪中哀叹；在李煜那哀愁漫天的情思中为他惋惜。思绪起伏跌宕。李煜，史称南唐后主，文才出众，晓畅音律。无奈命运戏弄，本该舞文弄墨的你，却披上了龙袍，坐上了龙椅；更可悲的是，南唐倾覆，帝王被俘；你一腔的思乡忆园之情，只好用笔倾诉于诗中。春花秋月何时了，往事知多少。春花浪漫，秋月高洁，这秀丽的景色本令人心驰神往，可在你的笔下却显得那么哀伤。一切美景在你眼中不过是了无生气；一切奢华在你眼中不过是过眼云烟我的心，抽动了，我仿佛看见了你那苍凉的背影，你的心。难道已经这般绝望了吗？你对故国的哀叹和你那似乎冰冷的心触动了我的心弦，很深、很感伤。何时了三个字正点出了你的心酸，你不知道往昔的岁月是何时过去的。以前的一切欢笑、奢华，仿佛成了一场迷梦，真实却又陌生；哀伤、寂寞，仿佛成了一段未知的小路，孤单、却又不得不面对。你厌倦、你哀伤、你追忆。我的心再也平静不下来。我不明白上天为何对你如此不公，为什么要你成为皇上？或许，若你不是皇上，你可能会更快乐吧？不用去面对文武百官，不用去面对天下百姓，只是待在家中诗情画意、论文品酒。

可惜，历史无法改写，命运不会改变。看着你留下的那一连串决绝的音符，我多想上前拉住你的衣襟，告诉你生存的勇气。你哀叹，一切的一切在你眼中。物是人非。问君能有儿多愁，恰似一江春水向东流。在愁绪的深洋中，你渲染了全诗的高潮。通过自然永恒与人生无常的尖锐对比，我看到了你那亡国的愧疚难当，以及你那落空的寂寞与悲哀只觉得心中一片空檬，空荡荡的，人仿佛同心一起进人了你的悲情的世界。月光下似乎看到：你眼角有泪，冰凉、品莹；你语语呜咽，脸庞更显苍白。你声声硬塞，接过太宗所赐的毒酒一饮而尽，你痛苦而又解脱。你去了，走得很轻，很安详。我闭上双眼，用指尖抚摸着你落空的悲哀，才发现，那是一朵绽放在血泪中的《虞美人》。

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范文人小编本着精益求精的态度为您推荐一篇“李煜《虞美人》教案”的文章。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案和课件的质量是衡量教学水平的重要标志。希望本文能够为您提供协助！

李煜《虞美人》教案(篇1)

一、教学目标的分析与定位。

（一）教材分析：

《虞美人》是江苏教育出版社出版的江苏省职业学校文化课教材《语文》第二册第二单元“心灵的歌吟”中的第一篇。本单元是词单元，总的教学目的是了解词的流派及其特点，在反复诵读中，运用联想和想象，探究诗词的意境。词从唐朝后期开始兴起，《虞美人》正是五代著名词人，南唐后主李煜的绝命之作。李煜是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。他的词在艺术结构和语言方面的成就影响了包括范仲淹、柳永、苏轼、李清照等在内的许多宋代词人。

这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗词诵读教学很好的例子，而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发学生的诵读兴趣，为学生很好地诵读本单元推荐作品打下良好的基础。（二）学情分析：

高职学生在诗词鉴赏学习中往往存在两大问题：

首先是学生的历史知识和文学常识积累不足，鉴赏时往往脱离作者及其时代背景，不能挖掘出原作的历史文化内涵。

其次是学生普遍缺乏鉴赏兴趣，因而只能停留于表面的东西，无法深入地分析和理解

优点：

该班学生班级凝聚力加强，比较活跃，与教师的互动性较好，动手能力较强。

根据江苏省五年制高等职业教育语文课程标准和单元提示的要求，结合学生的实际情况，我将本课的教学目标确定如下：1、知识与技能：回顾词的发展，了解作者，积累文学常识；对富有表现力的语言进行分析，领悟词的意境，理解词中所蕴含的作者情感；培养学生词的鉴赏能力和知识搜集整合能力。

2、过程与方法：了解作者，联系时代特点及作者的当时的经历、情感走进文本；反复诵读，进行整体感知，体会作者情感。

3、情感态度价值观：教育学生珍惜时光，珍惜拥有，使学生能正确对待人生挫折，培养他们乐观、积极、向上的健康情感。激发和培养学生对中国古代诗词的学习兴趣。

（四）教学重点和教学难点。

教学重点：理解词的表达技巧，感受诗人的故国之思、亡国之恨，提高诗词鉴赏能力。

教学难点：意象象征意义的分析，领会作者创设意境、抒发情感的手法和风格

1、重视学生在教学过程中的主体地位，独特感受

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指尖在书纸上摩掌，文思在诗文中飞扬。

我的指下是李煜的《虞美人》。我在李煌那剪不断、理还乱的愁绪中哀叹;在李煜那哀愁漫天的情思中为他惋惜。

思绪起伏跌宕。

李煜，史称南唐后主，文才出众，晓畅音律。无奈命运戏弄，本该舞文弄墨的你，却披上了龙袍，坐上了龙椅;更可悲的是，南唐倾覆，帝王被俘;你一腔的思乡忆园之情，只好用笔倾诉于诗中。

春花秋月何时了，往事知多少。春花浪漫，秋月高洁，这秀丽的景色本令人心驰神往，可在你的笔下却显得那么哀伤。一切美景在你眼中不过是了无生气;一切奢华在你眼中不过是过眼云烟我的心，抽动了，我仿佛看见了你那苍凉的背影，你的心。难道已经这般绝望了吗？

你对故国的哀叹和你那似乎冰冷的心触动了我的心弦，很深、很感伤。

何时了三个字正点出了你的心酸，你不知道往昔的岁月是何时过去的。以前的一切欢笑、奢华，仿佛成了一场迷梦，真实却又陌生;哀伤、寂寞，仿佛成了一段未知的小路，孤单、却又不得不面对。

你厌倦、你哀伤、你追忆。

我的心再也平静不下来。我不明白上天为何对你如此不公，为什么要你成为皇上？或许，若你不是皇上，你可能会更快乐吧？不用去面对文武百官，不用去面对天下百姓，只是待在家中诗情画意、论文品酒。

可惜，历史无法改写，命运不会改变。看着你留下的那一连串决绝的音符，我多想上前拉住你的衣襟，告诉你生存的勇气。

你哀叹，一切的一切在你眼中。物是人非。

问君能有儿多愁，恰似一江春水向东流。在愁绪的深洋中，你渲染了全诗的高潮。通过自然永恒与人生无常的尖锐对比，我看到了你那亡国的愧疚难当，以及你那落空的寂寞与悲哀只觉得心中一片空檬，空荡荡的，人仿佛同心一起进人了你的悲情的世界。月光下似乎看到：你眼角有泪，冰凉、品莹;你语语呜咽，脸庞更显苍白。

你声声硬塞，接过太宗所赐的毒酒一饮而尽，你痛苦而又解脱。

你去了，走得很轻，很安详。我闭上双眼，用指尖抚摸着你落空的悲哀，才发现，那是一朵绽放在血泪中的《虞美人》。

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少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前，点滴到天明。

蒋捷《虞美人?听雨》

雨打笠帽，雨滴行人，雨溅屋瓦。诺大的街道上，众生接受着雨的洗礼。

歌声在高楼响起，清脆、婉转。歌女的歌喉完美地释放出来。

少年在旁，认真地听，仔细地看，看那如柔荑的手，如凝脂的肌肤，那巧笑倩兮，美目盼兮的眼。少年沉醉。

雨作雨帘，在楼的四面垂下，楼内成了个封闭的空间。点着红烛，垂着罗帐。

楼外的雨声，只成了楼内歌声的伴奏。

少年不知愁滋味。

广阔的江面上一点――孤舟。雨水不断侵入水面。躁动。江面俨然成了雨的乐器。

风不断吹摇着舟。舟中人烦躁。

已是壮年的舟中人掀开帘布。雨敲响船舷的木板。咚咚。

云压低了远方的山，泛起蒙胧，一片灰蒙蒙。

低沉的云中一点――断雁。雨水不断淋湿羽毛。震翅。

风穿插在羽毛的缝隙。雁仍继续飞――孤独的飞。

壮年何尝不是这样一只断雁。四处漂泊，有家不可回。

何日归家洗客袍，银字笙调，心字香烧。

舟外的雨声，令壮年无法入睡，无法做个归家之梦。

躲雨。在僧庐下看着外面的世界。江山易主。

少年欢乐、壮年愁绪一一没了。看着墙上的四字：

四大皆空。

人有悲欢离合，它们是无情的。

滴答滴答。

只希望这一声声，空阶到天明。

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【活动目标】 1、欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的鲜艳，尝试用水粉湿画法表现虞美人花。 2、学习用点画的方法表现花朵，感受湿画法产生的特殊变化。 3、喜欢用水粉笔作画，体验成功感。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿已认识一些春天的花，有使用水粉笔作画的经验。 2、物质准备：ppt，实物投影、湿画纸，托盘、红、黄、绿水粉颜料，大号、中号水粉笔、美劳杯、棉签、抹布等。 【活动过程】 1、谈话导入。 ——师：春天来了，许多花儿都开了，你喜欢什么花呢？ 2、欣赏虞美人，感受其颜色、外形独特的美。 （1）出示ppt图片1，引导幼儿远观虞美人，感受大片花丛的视觉震撼。 ——师：草地上开了一大片特别的花儿，我们一起去看看吧！ ——师：漂亮吗？看到这么一大片花儿你有什么感觉？ （2）出示ppt图片2，引导幼儿近观虞美人，感受花朵的造型细节。 ——师：你能发现这花儿有什么特别的地方吗？花瓣是什么样的？像什么？花茎呢？（细细长长） （3）出示ppt图片3，引导幼儿感受一簇花的颜色、疏密、高低的变化。 ——师：这片花丛里的花儿是怎么排队的？有的...有的...（有的红有的黄，有的高有的矮，有的靠得近，有的离得远......） （4）了解虞美人花朵的名称。 ——师：这么好看的花儿，有个好听的名字叫虞美人。 3、欣赏爱米尔的作品，感受湿画法表现的花朵。 （1）出示ppt图片4，引导幼儿欣赏作品，简单介绍画家爱米尔。 ——师：有个画家叫爱米尔，他也很喜欢虞美人，还把它们画下来了呢！看！ ——这幅画里的花儿美吗？美在哪里？有哪些颜色？最多的是什么颜色？听！花儿们在干什么？ （2）介绍并示范湿画法，提出绘画要求。 介绍打湿的画纸，观察水粉笔画上去后发生的变化。 ——师：爱米尔画画用的纸和我们的平时可不一样，他先用水打湿画纸，花朵怎么画？谁来试一试？（引导幼儿观察方法与变化） 鼓励个别幼儿尝试示范用大号水粉笔点画出花朵，棉签画花茎和叶子。 提出绘画要求：用完什么颜色的笔还要放回相同颜色的美劳杯里。 4、幼儿自由创作表现，教师巡回指导。 （1）鼓励幼儿大胆绘画，给与个别有困难的幼儿适当帮助。 （2）重点观察幼儿水粉笔的运用，以及运用水粉的习惯。 5、展览幼儿作品，共同欣赏。

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【活动目标】

1、欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的鲜艳，尝试用水粉湿画法表现虞美人花。

2、学习用点画的方法表现花朵，感受湿画法产生的特殊变化。

3、喜欢用水粉笔作画，体验成功感。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已认识一些春天的花，有使用水粉笔作画的经验。

2、物质准备：ppt，实物投影、湿画纸，托盘、红、黄、绿水粉颜料，大号、中号水粉笔、美劳杯、棉签、抹布等。

【活动过程】

1、谈话导入。

师：春天来了，许多花儿都开了，你喜欢什么花呢?

2、欣赏虞美人，感受其颜色、外形独特的美。

(1)出示ppt图片1，引导幼儿远观虞美人，感受大片花丛的视觉震撼。

师：草地上开了一大片特别的花儿，我们一起去看看吧!

师：漂亮吗?看到这么一大片花儿你有什么感觉?

(2)出示ppt图片2，引导幼儿近观虞美人，(教案出自：屈老.师.教案网.)感受花朵的造型细节。

师：你能发现这花儿有什么特别的地方吗?花瓣是什么样的?像什么?花茎呢?(细细长长)

(3)出示ppt图片3，引导幼儿感受一簇花的颜色、疏密、高低的变化。

师：这片花丛里的花儿是怎么排队的?有的...有的...(有的红有的黄，有的高有的矮，有的靠得近，有的离得远......)

(4)了解虞美人花朵的名称。

师：这么好看的花儿，有个好听的名字叫虞美人。

3、欣赏爱米尔的作品，感受湿画法表现的花朵。

(1)出示ppt图片4，引导幼儿欣赏作品，简单介绍画家爱米尔。

师：有个画家叫爱米尔，他也很喜欢虞美人，还把它们画下来了呢!看!

这幅画里的花儿美吗?美在哪里?有哪些颜色?最多的是什么颜色?听!花儿们在干什么?

(2)介绍并示范湿画法，提出绘画要求。

介绍打湿的画纸，观察水粉笔画上去后发生的变化。

师：爱米尔画画用的纸和我们的平时可不一样，他先用水打湿画纸，花朵怎么画?谁来试一试?(引导幼儿观察方法与变化)

鼓励个别幼儿尝试示范用大号水粉笔点画出花朵，棉签画花茎和叶子。

提出绘画要求：用完什么颜色的笔还要放回相同颜色的美劳杯里。

4、幼儿自由创作表现，教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆绘画，给与个别有困难的幼儿适当帮助。

(2)重点观察幼儿水粉笔的运用，以及运用水粉的习惯。

5、展览幼儿作品，共同欣赏。

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作文在语文教学中占据了半壁江山。写作可以培养我们的文学素养。一篇优秀的作文一定要注意写作的方式，您是不是为写一篇好作文而绞尽脑汁呢？下面是范文资讯网编辑精心收集整理，为你带来的关于美人的作文，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

关于美人的作文【篇1】

虞美人虞美人一天，李煜坐在床上，无意中看见了一轮明月，便思绪万千：这春天的花、秋天的月儿，你们什么时候才能有个尽头，过去的事情，有许多已记不清楚了。

李煜叹了一口气，站起身来，走到窗前，想起这座关押自己的小楼，昨天以又过一场东风，心境更加凄凉。想起已经因战乱而变成废墟的国家，因战乱而饥饿的百姓，后悔当初没有象祖先一样用心治理国家，后悔平时花天酒地、腐败无能，造成国破家亡。皇宫中原有华丽的雕刻、名贵的珠宝应该还在，只是它们已不属于我这个变成了囚犯的皇帝。我的悲愤和悔恨就象涛涛东流的江水一样无穷无尽。

李煜这个曾经高高在上的皇帝此时禁不住泪如雨下，边哭边提笔写下了一首无人不知的名词《虞美人》：

春花秋月何时了，往事知多少？

小楼昨夜又东风，故国不肯回首，明月中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

这首词经后人整理，渊远流传至今，表达了李煜后悔因为不理朝政而亡国，因为亡国而悲愤之情。

注：李煜是宋代一位大词人，因为继承了父亲的皇位后成为一国之君。可李煜因为喜爱词曲而没有治理好国家，最终国家被外敌赵眶胤所灭，李煜本人被赵眶胤囚禁在七尺高的小楼中。后来赵眶胤看见这首词，就把李煜处死了。

关于美人的作文【篇2】

描写虞美人的诗歌

爱凄楚几千个神州岁月，

纵横苍茫的古老铜锈，

腥染的土地呼喊着一个名字，

仿佛剑舞和着垓下歌的悲壮。

芳血流遍华夏的原野，

贫瘠富裕成艳丽浓香，

情的热烈奔腾着不息的`江河。

女神的双翼从古远的刀箭中飞来，

不再为一枭雄而殉情自刎；

乾坤之魂,昆仑之魄，

潜入于遍体鳞伤的历史长老，

历史永远年轻，永不言败。

梦的玫瑰还在云间绚烂，

葡萄美酒却在黄土地发酵；

举步维艰百个风雨如磐，

亿万颗种子却在自留地萌发。

漫天的分子呼喊着自由流动，

春风绝否不度那塞外的玉门。

其实在一个乡村早已长出，

那柱金黄饱满的惊叹号，

接着那些街道、广场、田野、山梁……

汉草认识玫瑰晚了几百年，

高举着圣洁美丽的并蒂莲，

一幅虞美人至圣灵魂的图腾，

矗立于炎黄子孙的厅堂。

在一个英雄

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趁着春节放假，我带着家人走进电影院去看《美人鱼》，感受一下周导的幽默风趣，整场，我们仿佛过山车到站，嗨意盎然，久久地坐在椅子上不愿起身——没想到《美人鱼》让我们猝不及防地哭哭笑笑，而且是开怀大笑和泪眼婆娑，周星驰果然厉害!

这个电影开头借助“八爪鱼”的口说人是“邪恶”的，而且确实通过人的所作所为来表现那种邪恶。然而，它同时又借助那条老美人鱼之口说人类中也有善良正直的，并诠释何谓“爱”，而且，同样用人自身的行为来展现那种善良与爱。可以说，这部电影在通过“人鱼”的视角来谈论“人”：人的善恶美丑、现代化的成就与灾难，以及人类在进一步的现代化中该如何调整自己的行为。

让我记得最深刻的两段话，第一段是美人鱼姥姥说的那段话：

为了救自己爱的人，为爱奋不顾身是你的本性，你也不必太过自责。爱超越了一切的规矩和界限。爱是包容，爱是忍耐，它经得起时间的考验，永不休止。

第二段话是男主人公说的一段话：“如果世界上连一滴干净的水，一口新鲜的空气都没有，挣再多的钱，都是死路一条。”

美女鱼和男主角用生命叙述人鱼的爱情故事，溶于爱情之中，展现出悲惨景象，戳人心窝，震撼人心。

美人鱼的遭遇，是人们对环境破坏所造成的结果。我们回看现在我们的国家富强了，我们赖以生存的空气，水源如果都不健康了，赚再多的钱又有何用?我们的环境却遭到了破坏，北方总是被雾霾环绕着。而很多人面对现在现在的污染，却是视而不见，这也是一种可悲。我们其实也是环境中的一条鱼，在这个环境奄奄一息的生存，期待像《美人鱼》的男主人一样拯救我们的环境。

在这个意义上，我相信星爷的这部电影有广泛意义，它不是娱乐，而是一种呼吁，是真正的寓教于乐，值得人去尊敬。

[《美人鱼》观后感作文] 查看全文>>>